幼兒戶外活動中的安全教育論文

1、幼兒戶外活動中的安全教育論文【關(guān)鍵詞】戶外活動安全教育一、戶外活動前的安全教育必不可少1、戶外活動前教師要有周密的組織計(jì)劃。幼兒年齡小，自我保護(hù)能力差，因此，每次戶外活動前都要給幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒“安全第一”的觀念。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、活動環(huán)境排查。在每次玩之前，教師要先檢查器械和設(shè)施是否安全，以免傷害孩子?；顒訁^(qū)有無尖銳物，有什么危險(xiǎn)因素，及時消除可能的安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，消除隱患。比如，在組織幼兒玩滑梯前，要

2、檢查滑梯是否穩(wěn)固，螺絲釘有無松動，扶手處有無油漆脫落，是否會劃傷幼兒的小手等。若有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時處理，每天定時檢查安全隱患在活動時先進(jìn)行必要的安全教育，培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)意識，并告訴他們一些自我保護(hù)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識 ; 在使用活動器械前，教會幼兒正確的運(yùn)動技能和方法，遵守活動規(guī)則，不得做任何危險(xiǎn)動作。如，爬攀登架時要抓緊護(hù)欄、不相互推拉。幼兒玩大型玩具時，往往非常興奮，特別是那些平時調(diào)皮膽大的幼兒更是如此，跑上跑下，鉆來鉆去，老師的話早就成了耳邊風(fēng)，從而造成玩玩具時的秩序混亂。因此，對于這些孩子，活動前老師要重點(diǎn)提醒他們注意安全。二、戶外活動中的安全教育至關(guān)重要2. 提示幼兒

3、正確、安全的使用器械。3. 注重幼兒的自我保護(hù)能力，教會幼兒掌握一定的自我保護(hù)技能。三、活動后的總結(jié)評價起“畫龍點(diǎn)睛”的作用1. 總結(jié)評價要客觀準(zhǔn)確。2. 幼兒互評和自評相結(jié)合，促進(jìn)幼兒安全意識的提高?；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒說一說今天你看到有那些幼兒進(jìn)步了，表現(xiàn)在哪些方面?有哪些做得不好，為什么 ?你在這次活動中表現(xiàn)怎樣?樣才能做得更好 ?你發(fā)現(xiàn)有哪些不安全的地方 ?以后應(yīng)該怎樣做才更好?通過幼兒討論、講述、回顧，不僅鍛煉了幼兒的膽量，增強(qiáng)了自信心，還在一定程度上提高了幼兒的安全防范意識。四、充分利用家長資源，達(dá)到家園合作的目的?？傊?，戶外活動對促進(jìn)幼兒身心健康有十分重要的作用。在活動中，保證幼兒

4、安全，提高幼兒安全保護(hù)意識尤為重要。它關(guān)系到幼兒的安全和健康，關(guān)系到家庭的幸福和平安。因此，我們教師以及家長都要防患于未然，采取有效方法，多種形式、多側(cè)面的培養(yǎng)孩子的安全意識和自我保護(hù)的能力，讓孩子真正安全、健康的行走在成長的道路上。摘要：開展戶外體育活動的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而在幼兒園的實(shí)際工作中，很多老師都表示戶外活動太危險(xiǎn)，一不注意就出現(xiàn)安全事故，有的老師認(rèn)為戶外體育活動的場地大，不好組織 ; 有的認(rèn)為體育器械容易出事故。兼于此，我就幼兒戶外體育活動與幼兒人身安全進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：幼兒園戶外

5、活動; 幼兒 ; 人身安全一、合理安排戶外活動形式，保證幼兒健康成長戶外體育活動既是幼兒園一日教育活動的有機(jī)組成部分，也是幼兒健康領(lǐng)域教育的有效載體，它也是蘊(yùn)涵著教育目標(biāo)的，因此每天的活動內(nèi)容我們都根據(jù)班級孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平來進(jìn)行預(yù)設(shè)。其一，精心選擇內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育游戲至今仍然深受幼兒的喜愛，而且容易操作。如丟手絹、跳房子、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了，等等，這些游戲都比較質(zhì)樸、活潑，所以這樣的活動建議教師經(jīng)常開展。其次是確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供簡易器材，在班級現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活動材料進(jìn)行活動，如紙球、沙包、毽子、等器材。這些戶外體育活動都能達(dá)到發(fā)展幼兒的基本動作

6、，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的，而且還非常安全可靠，讓我們在玩的盡興的同時無后顧之憂。二、運(yùn)用體育活動器材，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展首先，根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。再次，是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等; 秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動量大、活動強(qiáng)度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。第四，是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平

7、衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料; 為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料; 給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動材料。三、加強(qiáng)戶外活動的組織與指導(dǎo)幼兒喜歡戶外活動，能夠讓他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶外活動中，需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識，足夠的指導(dǎo)能力，才能保證幼兒在萬無一失的基礎(chǔ)上，玩的快樂。所以我想，應(yīng)該從以下幾方面做起：1. 幫助幼兒建立規(guī)則意識如幼兒玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲時，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明 "大灰狼 "要輪流當(dāng)，只有讓每個孩子都嘗試一下

8、當(dāng)“大灰狼”被人追的滋味，才能使他們真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的，所以捉到大灰狼時要小心，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規(guī)則意識。2. 培養(yǎng)幼兒良好的品德行為有的幼兒，特別是淘氣的幼兒要么四散跑，要么常常去干擾別的小朋友活動，甚至使別人的活動無法進(jìn)行，遇到這樣的情況，教師可以利用一些機(jī)會請他們當(dāng)“小警察”幫助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心，同時也便于教師的管理，保證每一名幼兒的安全。更重要的是讓教師有足夠的時間對幼兒的活動給予指導(dǎo)和幫助，促使活動的順利進(jìn)行。四、用愛支撐戶外活動，創(chuàng)造安全搖籃老師的愛小朋友是可以感受到的，愛不是

9、一種責(zé)任，愛是做人的態(tài)度。愛心不是僅僅表現(xiàn)在某一方面，而是我們每個人都必須擁有的一種本能。當(dāng)我們有了這樣的一種境界，做到“在崗一分鐘安全六十秒”就不是什么難事了。有了這樣的愛心，做到盡職盡責(zé)就不是一件難事了，小朋友也就不會遇到任何不安全的時候?？傊?，戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進(jìn)作用，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價值。更是對幼兒教師的考驗(yàn)，廣大教師千萬不要懼怕戶外體育活動，而是要做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1 劉莉 . 淺議幼兒教育中課外活動的特點(diǎn)及教育作用 . 新一代，

10、 2011， (4).一、大班幼兒戶外活動中的問題(一)制度不完善（二）教育教學(xué)資源匱乏開展幼兒戶外活動必須有充分的資源，無論場地大小、設(shè)施建設(shè)及教師隊(duì)伍都應(yīng)該滿足要求。而實(shí)際情況并不樂觀，通過調(diào)查分析，目前我國幼兒園的戶外體育活動教學(xué)的教育教學(xué)資源比較貧乏，主要包括：首先是幼兒園戶外活動的場地較小，不符合國家的標(biāo)準(zhǔn); 其次是場地類型不標(biāo)準(zhǔn)、不合格，幼兒園內(nèi)常見的戶外活動場地即為水泥地面和塑膠地面，類型比較單一，不多樣，而且對幼兒的保護(hù)作用較弱，還有就是場地設(shè)計(jì)不科學(xué) ; 再者就是幼兒園戶外場地的功能性較少，幼兒無法體驗(yàn)多項(xiàng)戶外活動 ; 戶外活動的設(shè)施不夠; 幼兒園缺少專業(yè)的幼兒教師。（三）家

11、長重視不夠幼兒的戶外體育活動并不都是幼兒園及老師的責(zé)任，家長應(yīng)該具有積極性，積極配合幼兒園和教師一起為幼兒戶外體育活動做出努力，努力提高孩子的戶外活動質(zhì)量，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展。但隨著各地升學(xué)壓力的不斷升高，家長更注重孩子的智力教育，此外，家長從孩子幼兒時期開始就開始培養(yǎng)他們的各種興趣，參加各種興趣班，相反，對于孩子的體育教育并不那么重視。在孩子的幼兒時期也如此，只有極少數(shù)家長積極配合學(xué)校戶外活動的開展，積極了解幼兒園戶外活動開展的具體情況，讓孩子在運(yùn)動與學(xué)習(xí)中找到平衡點(diǎn)，有些做得比較好的家長，會陪著自己的孩子一起參加幼兒園舉行的戶外活動，在節(jié)假日會帶著孩子參加一些其他的

12、戶外活動。幼兒家長的態(tài)度很大程度上影響幼兒園及老師開展戶外活動的積極性，只有家長對此寄予肯定，并配合學(xué)校的一些舉措，才會使得學(xué)校和老師擺脫一切困難開展戶外體育活動教學(xué)。家長對幼兒戶外教學(xué)活動不重視的原因主要有：首先是受“重智輕體”的思想觀念的束縛，家長認(rèn)為要從小緊抓他們的學(xué)習(xí) ; 其次是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長對孩子基本都會嬌生慣養(yǎng)，尤其是在幼兒時期更是有求必應(yīng)，他們會擔(dān)心戶外活動量一旦大了會累壞孩子，而且有一定的危險(xiǎn)性。因而家長對此都并不熱衷，導(dǎo)致幼兒園及老師縮手縮腳，無法正常地開展戶外體育教學(xué)活動。二、大班幼兒戶外活動的解決策略（一）開發(fā)豐富的活動資源要很好地開展大班幼兒的戶外活動，

13、首先要有豐富的教育教學(xué)資源，設(shè)施器材要適量，戶外活動的場地的區(qū)域劃分要科學(xué)合理，這是幼兒戶外體育活動順利開展的必要條件和基礎(chǔ)。器材適量即指數(shù)量要適當(dāng)，種類也要適量，若數(shù)量、種類過少將無法滿足幼兒的戶外活動的需求，也會挫傷幼兒參與戶外活動的積極性 ; 而數(shù)量和種類不能過多，一是會造成浪費(fèi)，占用太多空間，二是會使得幼兒難以選擇，畢竟幼兒還小對所有事物都會充滿好奇，都會想接觸，從而無法達(dá)到戶外活動的目的。（二）提高戶外體育活動的有效性由于幼兒的戶外活動時間有限，尤其是大班孩子，更不可能把時間都放在戶外活動上，因此應(yīng)該提高戶外體育活動的有效性。針對不同情況，制定出切實(shí)可行的活動目標(biāo)，活動目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)教案是一樣的，它是幼兒園一學(xué)期內(nèi)要完成的任務(wù)，同樣也使得幼兒園戶外體育教學(xué)具體化，是老師安排戶外活動的指南，學(xué)期結(jié)束，幼兒園及老師都應(yīng)該完成既定的教學(xué)目標(biāo)，并思考下一階段的新的教學(xué)目標(biāo)。而教學(xué)目標(biāo)的制定一定要科學(xué)、合理，以幼兒身心發(fā)展為依據(jù)。此外，還要選擇適宜的活動內(nèi)容，不同的年齡層次的幼兒的特點(diǎn)是不同的，對此要針對不同年齡階段的幼兒實(shí)施戶外活動，大班幼兒對跳躍性的動作更偏愛，因而幼兒園可以組織競賽性的跑跳活動。（三） 出臺相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)三、結(jié)語隨著社會的發(fā)展，單純的智力教育已經(jīng)逐漸退出舞臺，人們