2022年2022年《游山西村》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載游山西村的教學(xué)設(shè)計(jì)這為一首紀(jì)游詩(shī),記錄了詩(shī)人乾道三年 公元1167年罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)受；詩(shī)人陸游以一個(gè) “游”字貫穿全詩(shī)的主線,生動(dòng)地描畫了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗,刻畫了農(nóng)夫淳樸.好客的品性,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情；第一.二行詩(shī)寫不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清,豐收年景款待客人,菜肴盡夠豐富；一個(gè)“足”字,表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其全部的盛情；第三.四行詩(shī)寫山巒重重, 水道彎彎,正疑無(wú)路可走,突然顯現(xiàn)柳陰深深,鮮花簇簇, 眼前又為一個(gè)山村；“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村” ,善狀難寫之景,又于寫景中寓

2、有肯定的哲理,成為千古傳唱的名句；現(xiàn)在常用以形容陷入困境,似已無(wú)望,忽而絕處逢生,顯現(xiàn)新的契機(jī),增強(qiáng)克服困難的信心；1. 能正確.流利.有感情朗讀古詩(shī),背誦并默寫；2. 品讀重點(diǎn)詞語(yǔ),感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱忱以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情；3. 懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的意思,嘗試加以運(yùn)用；一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題上一堂課學(xué)習(xí)了題西林壁,我想檢查一下同學(xué)們會(huì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載不會(huì)背誦這首詩(shī)；個(gè)人背齊背；二.解詩(shī)題,知作者1. 今日,我們學(xué)習(xí)其次首古詩(shī)游山西村；作者為陸游,你們都讀過(guò)陸游的那些詩(shī)呢.陸游 1125 1210 字務(wù)觀,號(hào)放翁,今浙江

3、紹興人,南宋聞名詩(shī)人；他誕生于北宋末年,一生處于國(guó)家動(dòng)亂.人民 苦難的嚴(yán)峻關(guān)頭；他能文能武,主見抗金,收復(fù)失地,寫下 很多憂國(guó)憂民的詩(shī)篇,為一位受人仰慕的愛國(guó)詩(shī)人；2. “山西村”在什么地方.“游山西村”為什么意思.三.抓字眼,明詩(shī)意1. 老師引導(dǎo)同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)詩(shī)的方法；2. 同學(xué)結(jié)合注釋, 自由閱讀, 自主摸索； 老師巡察指導(dǎo)；3. 指名讀詩(shī),正音；4. 集體溝通：能讀懂哪些.仍有哪些不懂 .老師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)；(1) 鄉(xiāng)親們?yōu)樵鯓涌畲@位從遠(yuǎn)方來(lái)的客人呢.出示古詩(shī)的一二兩句； 不要笑農(nóng)家的臘酒渾濁,豐年待客的雞肉豬肉夠充分 請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃シ磸?fù)地讀這兩句詩(shī),告知老師你讀到了什么.能抓住重點(diǎn)詞進(jìn)

4、行品讀嗎.也就為說(shuō)你從那些關(guān)鍵詞中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載體會(huì)到了山民的熱忱；預(yù)設(shè)：“足”為什么意思.指什么足,想像一下,山民款待客人時(shí)會(huì)讓客人怎樣喝酒,要求客人怎樣吃肉,對(duì),這就 為農(nóng)家人,他們會(huì)盡其全部.想盡方法的去款待客人,生怕自己不夠客氣； 那同學(xué)們想一想, 在作者眼里, 這里的“足”莫非單單指酒菜足嗎.那仍指什么足.你能把山民的這份淳 樸.好客情感通過(guò)讀不折不扣的,足足的表達(dá)出來(lái)嗎.自由讀個(gè)人讀_個(gè)人讀齊讀；山民對(duì)待詩(shī)人為那樣的熱忱.好客,而詩(shī)人對(duì)待山民又為怎樣一份情感呢.你能連續(xù)抓住關(guān)鍵詞來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎. 莫笑為什么意思.詩(shī)人叫人不要笑什么呢

5、.對(duì),這里的酒菜肯 定沒(méi)有大酒店里的精致,由此可見,在詩(shī)人的眼里,他不看重什么, 他看重為什么 .,信任此刻詩(shī)人已被山民這份淳樸,這份熱忱深深的打動(dòng)了,同學(xué)們,讓我們通過(guò)朗讀把詩(shī)人內(nèi) 心的這份感動(dòng)表達(dá)出來(lái)吧. 自由讀個(gè)人齊讀；同學(xué)們此刻你眼前似乎觀察了山西村村民款待客人的怎樣一個(gè)畫面.又似乎聽見鄉(xiāng)親們和詩(shī)人說(shuō)了些什么.同桌之間相互說(shuō)說(shuō)；匯報(bào)；(2) 受到鄉(xiāng)親們熱忱款待的陸游心情豁然開朗；他騎上毛驢,留戀于山水之間；出示詩(shī)句,他看到了那些景物.山重水復(fù).柳暗花明.山重水復(fù)指的為山巒重重,山一程,水一程；水道彎彎,柳暗花明又指的為什么.漂亮的小山村；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)

6、習(xí)必備歡迎下載這里的疑為什么意思.能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎.個(gè)人說(shuō)同桌說(shuō)； 山重水復(fù)真似乎已無(wú)路可走,柳暗花明處又冒出一個(gè)村莊； 為啊 . 即使走到了路的終點(diǎn),你也有可能觀賞到別樣的美景；同樣的道理,即使人生陷入了困境,你也可能會(huì)絕處逢生；詩(shī)人此時(shí)的心情確定為特別的那這份欣喜之情,你 能把它讀出來(lái)嗎. 指導(dǎo)朗讀 原來(lái)以為自己為陷入絕境,無(wú)路可走的, 突然發(fā)覺(jué)一片無(wú)限的風(fēng)光,這前面一句該怎么讀.后面一句又該怎么讀.對(duì),要先先抑后揚(yáng)； 個(gè)人讀齊讀；四.多誦讀,悟詩(shī)情1. 大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們這首詩(shī)跟題西林壁有一個(gè)共 同的地方,為什么呢.那就為既有漂亮的景色描寫,又包蘊(yùn)著深刻的哲理；這首游山西村里的“山重水復(fù)疑無(wú)路, 柳暗花明又一村”說(shuō)明什么道理呢.看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的詩(shī)句卻包蘊(yùn)著深刻的道理,看來(lái),這句詩(shī)句能成為千古絕唱確定有 它自己的理由,當(dāng)然,我們就沒(méi)有理由不記住他了；一起讀 讀這句千古名句；2. 同學(xué)們,你情愿把這首千古流傳的古詩(shī)永久留為自己的記憶嗎 .請(qǐng)趕快把它背下來(lái)；個(gè)人集體；3. 對(duì)于古詩(shī),我們不但要會(huì)背,仍要有感情地朗誦,同學(xué)們自由試試看,個(gè)人個(gè)人集體；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.課堂作業(yè)1. 背誦.默寫游山西村 ；2. 結(jié)合生活事例, 說(shuō)說(shuō)你為怎么懂