鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)青年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)青年教師培訓(xùn)工作方案 今天第一精心為大家了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)青年教師，供大家閱讀參考。 更好落實(shí)好新課改精神，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氣氛，促使青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，特制訂本方案。 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展、以人為本的觀念，牢固確立教師是學(xué)校的生命與開(kāi)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以臨沭縣師資隊(duì)伍建設(shè)年實(shí)施意見(jiàn)精神為指導(dǎo)，優(yōu)化教師管理，標(biāo)準(zhǔn)教師行為，提升師德形象，提高青年教師的根本素質(zhì)。 優(yōu)勢(shì)方面：青年教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 缺乏方面：由于參加工作時(shí)

2、間短，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高，缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。 依據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，根據(jù)新課程要求，在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身開(kāi)展，能夠真正與新課程同行。 (一)教學(xué)能力目標(biāo) 1、駕馭教材的能力 能夠全面深入獨(dú)立地分析、研究教材，備課中能表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)，能制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)能力 精心設(shè)計(jì)教師主導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)生的主體活動(dòng)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;精心選用教學(xué)媒體，不流于形式，以增加教學(xué)效率為標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)事半功倍。 3、實(shí)施教學(xué)能力 講解能力，即語(yǔ)言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。 提問(wèn)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和

3、提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維方向與思維操作，讓學(xué)生獨(dú)立地解疑，成功有效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積級(jí)主動(dòng)地置疑，培養(yǎng)他們勇于和藹于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 板書(shū)能力，即書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí);內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。 儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。 演示能力，即演示操作正確，熟練，實(shí)際效果明顯。 4、說(shuō)課能力 即課前說(shuō)課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，教學(xué)過(guò)程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖;課后說(shuō)對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評(píng)價(jià)，從而正確地總結(jié)

4、其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。 (二)教學(xué)根本功目標(biāo) 1、普通話說(shuō)得準(zhǔn)確流暢 2、三筆字書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)美觀 3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 4、具有專業(yè)特長(zhǎng)根本功 (三)理論根底目標(biāo) 1、掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 2、不斷學(xué)習(xí)與探索本專業(yè)的理論根底知識(shí)，掌握本專業(yè)的最新前沿信息，專業(yè)理論根底在同行內(nèi)處于領(lǐng)先地位。 (四)教育研究能力目標(biāo) 1、選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題。 2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開(kāi)展課題研究。 3、獨(dú)立地撰寫(xiě)出有新意有價(jià)值的論文。 在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定根本原那么。

5、1、方向性原那么。即貼近社會(huì)和時(shí)代開(kāi)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。 2、開(kāi)展性原那么。，即不同根底的教師通過(guò)培養(yǎng)都獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、針對(duì)性原那么。即針對(duì)青年教師抓群體的共性問(wèn)題，重點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。 4、持續(xù)性原那么。即按規(guī)那么腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作，堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。 1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分學(xué)科負(fù)責(zé)，各小組依據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃，明確小組的培養(yǎng)方案。 2、對(duì)青年教師在政治上關(guān)心，工作上信任，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹(shù)立青年教師典型。 3、學(xué)校將不遺余力地為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件，為更多青年教師提供外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，

6、在各類業(yè)務(wù)活動(dòng)中積極為青年教師提供展示才華的平臺(tái)，最大限度地為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉的時(shí)機(jī)。 4、骨干教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，分頭承包，全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教學(xué)全程，針對(duì)每個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)制定切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案。 5、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講實(shí)效，倡導(dǎo)寫(xiě)感悟，寫(xiě)反思，寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)案例，堅(jiān)決杜絕只講數(shù)量，不講質(zhì)量的抄寫(xiě)現(xiàn)象。 6、發(fā)揮教研組的作用，以教研組為核心，充分發(fā)揮各年級(jí)教研組內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師等現(xiàn)有教師資源，有目的、有重點(diǎn)地指導(dǎo)青年教師上一堂好課，搞精一個(gè)研究專題，切實(shí)幫助青年教師成長(zhǎng)。 7、將青年教師的培養(yǎng)同年級(jí)教研組的評(píng)比掛鉤。每學(xué)期組織一次青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，每個(gè)教

7、研組推薦一名青年教師參賽，學(xué)校將以各年級(jí)教研組青年教師的參賽成績(jī)作為權(quán)衡該教研組整體教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。 8、開(kāi)展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。 9、注重青年教師根本功訓(xùn)練，定期進(jìn)行根本功考核和競(jìng)賽活動(dòng)。 10、教學(xué)科研處將定期參與到各年級(jí)組聽(tīng)、評(píng)課等業(yè)務(wù)活動(dòng)中，有針對(duì)性地指導(dǎo)各教研組對(duì)青年教師的培養(yǎng)。 11、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)存在的缺乏。 為落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，為抓好學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，做好青年教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)青年教師政治和業(yè)務(wù)上的快速成長(zhǎng)，努力使他們成為學(xué)習(xí)教學(xué)和課改的主力軍，為學(xué)校健康持續(xù)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。 45周歲以下(

8、含45周歲)的在職青年教師。 1、進(jìn)行政治素質(zhì)培養(yǎng) 引導(dǎo)青年教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。積極參加各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。 2、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng) 引導(dǎo)青年教師好學(xué)上進(jìn)，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法，掌握靈活多樣的教學(xué)形式，提升課堂駕馭能力，掌握課改精神實(shí)質(zhì)，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1、組織切實(shí)可行的校本培訓(xùn)，這一點(diǎn)本期我校教導(dǎo)工作方案和教研工作方案中都有表達(dá)，教導(dǎo)室和教科室將通過(guò)組織課改講座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、觀摩課改示范課等方式，對(duì)青年教師進(jìn)行政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)提高。 2、利用“師生共讀”讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)充知識(shí)面。做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行知識(shí)積累。 3、利用集體備課和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行教育教學(xué)研討，互相聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)技能和管理技能。 4、組織“語(yǔ)文教師下水寫(xiě)作大賽”和“數(shù)學(xué)教師解題大賽”活動(dòng)，催促青年教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。 5、組織教學(xué)展示活動(dòng)，要求青年教師上好研討課和展示課，給予青年教師更大的展示平臺(tái)。 6、加強(qiáng)對(duì)外交流，組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)和送教下鄉(xiāng)，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示交流的時(shí)機(jī)。 7、組織和鼓勵(lì)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)，促進(jìn)自身素