淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體措施

1、    淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體措施    楊喜輝【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)做為科學(xué)探究的主要方式倍受關(guān)注。針對(duì)新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)資源要求與現(xiàn)狀的差落、老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)、學(xué)生缺乏對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視等問題，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身特點(diǎn)，根據(jù)新課改的要求把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿于教學(xué)的始終。接下來，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐淺談教師應(yīng)如何提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革 教學(xué)水平g633.8 a 2095-3089（2016）09-0040-02實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)。開展有效的實(shí)驗(yàn)教

2、學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)、鞏固學(xué)生已有化學(xué)知識(shí)，還能提升學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)研究過程體驗(yàn)?！皩?shí)踐表明，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展、推動(dòng)情感和意志的升華以及科學(xué)方法教育等各方面都有其特有的作用?！币虼宋覀儽仨氁獜?qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷探索提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑。一、從內(nèi)容出發(fā)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容1.開發(fā)趣味實(shí)驗(yàn)趣味是引領(lǐng)一切科學(xué)探究的動(dòng)力之源，高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，如果簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性。開發(fā)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。“有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必將有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣，有助于教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)

3、活潑的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，更好地幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)技能、啟迪學(xué)生的科學(xué)思維、訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀?！崩纭澳О酎c(diǎn)燈”趣味實(shí)驗(yàn)運(yùn)用一根玻璃棒將酒精燈點(diǎn)燃，滴取少量高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，在高錳酸鉀上再滴上幾滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取溶液去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點(diǎn)著了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既激發(fā)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，也在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)到了化學(xué)知識(shí)。2.開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)高中課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間是有限的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生拓展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境寬松，學(xué)生沒有思想負(fù)擔(dān)，也不受時(shí)間限制，學(xué)生可以自由創(chuàng)新，能夠充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在開發(fā)家

4、庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，例如實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，尤其是實(shí)驗(yàn)安全性教育等。對(duì)于家庭實(shí)驗(yàn)的結(jié)果教師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行反饋、交流，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性。二、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體作用1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念新課程要求“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，充分激活學(xué)生主體意識(shí)。因此在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，擺正在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的位置，從知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，將學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)提升與學(xué)生終身學(xué)習(xí)需求作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。2.激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主體意識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要放手讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等

5、；教師要認(rèn)真?zhèn)浣虒?shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其要認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的自然生成，將實(shí)驗(yàn)過程中的突發(fā)事件與錯(cuò)誤巧妙轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)。只有有效激活學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，才能提升高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。三、利用多媒體，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性多媒體具有大信息、大容量、省時(shí)、省力的特點(diǎn)，它對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的控制以及將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理等方面都有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。除此之外，還可以模擬有毒、有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，減少污染，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果，并且可以模擬無機(jī)或有機(jī)化學(xué)反應(yīng)過程，使學(xué)生看到化學(xué)鍵的斷裂和重新組合的過程，將某些在常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作中不易觀察或觀察不清楚的現(xiàn)象顯現(xiàn)

6、給教師和學(xué)生，免補(bǔ)了實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作的一些缺陷；還可以虛擬實(shí)驗(yàn)，有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如高二“化學(xué)平衡”一節(jié)，我采用三維動(dòng)畫模擬制作氮分子、氫分子、氨分子達(dá)平衡的動(dòng)畫過程，通過畫面動(dòng)靜結(jié)合的形式，直觀形象地分析了化學(xué)平衡的動(dòng)、定、變?nèi)筇卣?，使較為抽象的概念容易讓學(xué)生理解，便于記憶。多媒體可以輔助教學(xué)，但它在教學(xué)中應(yīng)始終處于從屬地位，不能代替學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槎嗝襟w演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比較明確，這樣學(xué)生不能了解到實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生的意外以及實(shí)驗(yàn)過程中的操作注意點(diǎn)；不能濫用視聽手段；要合理選擇課件內(nèi)容，提高針對(duì)性和實(shí)效性。四、聯(lián)系生活，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生生活的聯(lián)系化學(xué)來源于生活，與人們的

7、生活緊密相連，所以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與生活緊密結(jié)合。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用學(xué)生生活中的化學(xué)，有效突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的難點(diǎn)，化抽象為具體。高中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)與生活相結(jié)合，可以有效拉近化學(xué)與生活的距離，使學(xué)生親近化學(xué)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生真真切切感受到化學(xué)就在身邊，它來源于生活，又改善著我們的生活，學(xué)習(xí)化學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，從而增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；此外，將生活中的化學(xué)現(xiàn)象引入高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生探究興趣，通過生活來檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力?？偠灾?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重。所以我們應(yīng)在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)研究新課程，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。根據(jù)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色，切實(shí)把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫徹到整個(gè)化學(xué)教學(xué)中。參考文獻(xiàn)：1 王險(xiǎn)峰.對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思