高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(一)如何讀懂古詩(shī)詞精品課件

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一、考綱要求：一、考綱要求：二、答題時(shí)存在的問(wèn)題：二、答題時(shí)存在的問(wèn)題：讀不懂、說(shuō)不清、答不全讀不懂、說(shuō)不清、答不全 在高考題目中，詩(shī)歌鑒賞題一直是考生的瓶頸。詩(shī)歌鑒賞三步走能能讀懂讀懂會(huì)會(huì)鑒賞鑒賞精精表達(dá)表達(dá)讀懂讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。是知識(shí)的綜合運(yùn)用。讀懂讀懂是鑒賞和表達(dá)的基礎(chǔ)是鑒賞和表達(dá)的基礎(chǔ)2014高考專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞（一） 如何讀懂古詩(shī)詞三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo):1 1、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩(shī)詞的路徑、角度。、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩(shī)詞的路徑、角度。2 2、

2、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩(shī)詞。、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩(shī)詞。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握快速讀懂古詩(shī)詞的基本方法掌握快速讀懂古詩(shī)詞的基本方法。5古詩(shī)詞特點(diǎn) 詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。凝練含蓄凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐 詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序打亂語(yǔ)序。6 詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。 詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序打亂語(yǔ)序。補(bǔ)充省略！補(bǔ)充省略！還原語(yǔ)序！還原語(yǔ)序！ 重

3、要詞語(yǔ)重要詞語(yǔ)！ 特點(diǎn)：特點(diǎn)：（寫詩(shī)）（寫詩(shī)）7 “不知人面去何處，不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑笑”。崔護(hù)崔護(hù)題都城南莊題都城南莊？8 錢起：錢起：谷口書齋寄楊補(bǔ)闕谷口書齋寄楊補(bǔ)闕文言文（詞語(yǔ)、語(yǔ)序、省略）文言文（詞語(yǔ)、語(yǔ)序、省略）9 我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的的含義含義，而且要努力去尋求他的詩(shī)句之外包含的不盡，而且要努力去尋求他的詩(shī)句之外包含的不盡的的韻味韻味。謝冕謝冕含義含義韻味韻味讀詩(shī)任務(wù)讀詩(shī)任務(wù)例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

4、 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 方法歸納方法歸納答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們，這是一首這是一首送別詩(shī)送別詩(shī)。詩(shī)中用詩(shī)中用“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?“何處泊何處泊”“”“斷斷人腸人腸”等詞，表達(dá)了作者等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷惜別哀傷之情。之情。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山。萬(wàn)里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得

5、家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。 （一）（一）看標(biāo)題，看標(biāo)題，抓題眼抓題眼 標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。作用。 1、有些題目顯示事件、情感；、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；、有些題目交代寫

6、作目的和寫作背景； 3、有些題目點(diǎn)明中心。、有些題目點(diǎn)明中心。 所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。容。 總結(jié)方法總結(jié)方法例二、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。例二、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛 李白李白 一為遷客一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：注：這是李白乾元元年這是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎經(jīng)過(guò)武夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。昌時(shí)游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)

7、遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到貶官到長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙。古曲有古曲有梅花梅花落落。 (1)(1)詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4?(4分分) ) 抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。思而不得的苦悶。 （二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息，抓暗示信息 注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾雖短短幾字，卻是出題人給你的字，卻是出題人給你的暗示暗示。有些。有些介紹寫作背景介紹寫作背景，那是在那是在暗示暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情

8、基調(diào)；有些你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是是介紹相關(guān)詩(shī)句介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的用典或寓你本詩(shī)的用典或寓意；意；有時(shí)介紹作者有時(shí)介紹作者，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。在降低你閱讀的難度。 總結(jié)方法總結(jié)方法例三（例三（0909四川）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)四川）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題。(6(6分分) ) 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上

9、摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河祖國(guó)山河的雄闊壯麗，的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚淚盡盡”二字將二字將亡國(guó)之恨亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望望”字寫字寫出出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)，一個(gè)“又又”字則曲字則曲折第表達(dá)出折第

10、表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨失望與埋怨。 （三）（三）看作者看作者，知人論世，知人論世 知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解感情，就要了解作者的生平作者的生平和所處的和所處的時(shí)代背景時(shí)代背景。其實(shí)，許。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政處朝代國(guó)勢(shì)、朝政 如介紹詩(shī)歌是作

11、者如介紹詩(shī)歌是作者被貶被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才懷才不遇、報(bào)國(guó)思用不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年等情感；如介紹作者常年旅居外地旅居外地，則要，則要考慮考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或（或朝朝代已滅代已滅亡亡），則要考慮收復(fù)失地之心），則要考慮收復(fù)失地之心總結(jié)方法總結(jié)方法實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練： 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。溪橋晚興溪橋晚興 鄭協(xié)鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽(tīng)杜鵑。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽(tīng)杜鵑。

12、 注注 鄭協(xié)：南宋遺民。鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 有人說(shuō)詩(shī)中的有人說(shuō)詩(shī)中的“閑閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（境，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4 4分）分）答案提示：答案提示：不同意。（不同意。（1 1分）分） 詩(shī)人通過(guò)亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼詩(shī)人通過(guò)亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（血這些悲涼的景物，（1 1分）再加上詩(shī)人特殊的身份分）再加上詩(shī)人特殊的身份南宋遺民，南宋遺民， （1 1分）分）表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)的凄表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)

13、的凄涼、孤獨(dú)、悵惘之情涼、孤獨(dú)、悵惘之情。（。（1 1分）分）【例四】閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。 表達(dá)了表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸而不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 用用“空空”字增添了全詞的字增添了全詞的“愁愁”味，使主題更加鮮味，使主題更加鮮明。明。宿鳥歸飛急宿鳥歸飛急意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。返。 “更更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至字加

14、強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象印象。 （四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。 詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。思想內(nèi)容有重要的作用。 如虞美人：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿?又如錢塘湖春行：最愛(ài)湖東行不足，總結(jié)方法總結(jié)方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，

15、夜半鐘聲到客船。無(wú)言獨(dú)上西樓無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤月如鉤,寂寞梧桐寂寞梧桐,深院鎖清秋深院鎖清秋. 剪不斷剪不斷,理還亂理還亂,是離愁是離愁,別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭. 請(qǐng)找找下列兩首詩(shī)的請(qǐng)找找下列兩首詩(shī)的“情感關(guān)鍵詞情感關(guān)鍵詞”。 楓橋夜泊楓橋夜泊張繼張繼相見(jiàn)歡相見(jiàn)歡 李煜李煜 答：答：子規(guī)鳥子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)蜀國(guó)”的景物，的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情作者的思鄉(xiāng)之情?！纠謇濉块喿x下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面一

16、首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 宣宣城城見(jiàn)杜鵑花見(jiàn)杜鵑花 李白李白 蜀蜀國(guó)曾聞子規(guī)國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見(jiàn)杜鵑花。鳥，宣城還見(jiàn)杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 注：注： 【宣城宣城】今安徽宣城縣。今安徽宣城縣。 【子規(guī)子規(guī)】一名杜鵑，一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言方言 : :不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。 【三巴三巴】東漢末年?yáng)|漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。 “子規(guī)鳥子規(guī)鳥”在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)

17、了怎樣的思在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？想情感？ （五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意 在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。往寄托著特定的情感。 例如，例如，聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白李白 楊花楊花落盡落盡子規(guī)子規(guī)啼，啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄我寄愁心愁心與與明月明月， 隨風(fēng)直到夜郎西！隨風(fēng)直到夜郎西！ 總結(jié)方法總結(jié)方法意 象 與 情 感意 象 與 情 感月亮月亮思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 、思親；人生的園、思親；人生的園滿滿、缺憾；幽靜、美好缺憾；幽靜、美好楊

18、柳楊柳離別離別、留戀、傷感、春留戀、傷感、春天的美好天的美好； 菊花菊花高潔、隱逸高潔、隱逸梧桐梧桐凄涼悲傷凄涼悲傷 浮云浮云漂泊漂泊意 象 與 情 感意 象 與 情 感杜鵑杜鵑 凄涼、哀傷凄涼、哀傷 鷓鴣鷓鴣 旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒 寒蟬寒蟬 悲涼悲涼 鴻雁鴻雁 思鄉(xiāng)懷親之情、思鄉(xiāng)懷親之情、 羈旅傷感羈旅傷感 、指代書信指代書信 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 作者通過(guò)九個(gè)組合的作者通過(guò)九個(gè)組合的意象意象營(yíng)造了一營(yíng)造了一種種蕭瑟蒼涼蕭瑟蒼涼的意境，并借此的意境，并借此寫出了浪跡寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷( (或或: :有有家歸不得、孤

19、寂悲苦的天涯游子家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子) )。談?wù)勥@首詩(shī)所表達(dá)的情感。談?wù)勥@首詩(shī)所表達(dá)的情感。 枯藤老樹(shù)昏鴉枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。例六例六 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分）分） 夢(mèng)中作夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。 【注】本詩(shī)約作于皇祐元年【注】本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說(shuō)晉時(shí)有一

20、人支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒棋結(jié)柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡闌：酒盡 (1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)簡(jiǎn)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)簡(jiǎn)要分析。要分析。表現(xiàn)了詩(shī)人因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心表現(xiàn)了詩(shī)人因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。（情；希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。（2分）結(jié)合注分）結(jié)合注釋因?yàn)樵?shī)人仕途失意，所以釋因?yàn)樵?shī)人仕途失意，所以“路暗花迷路暗花迷”表現(xiàn)了作者

21、對(duì)表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，（前途的迷茫，（1分）分） “無(wú)奈無(wú)奈”“”“思家思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情。（了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情。（1分）分） （六）（六）看典故看典故，取用原來(lái)意義，取用原來(lái)意義 古詩(shī)很講究用典，古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。耐人尋味的效果，增

22、強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正典故有正用和反用兩種，用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。則在詩(shī)文中反用原典的意義。 總結(jié)方法總結(jié)方法實(shí)戰(zhàn)演練：閱讀下面這首詩(shī)回答問(wèn)題閱讀下面這首詩(shī)回答問(wèn)題塞上聽(tīng)吹笛塞上聽(tīng)吹笛 高適高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 1、本詩(shī)在表現(xiàn)手法方面最突出的特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)、本詩(shī)在表現(xiàn)手法方面最突出的特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。要回答。 2、點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)評(píng)“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”在詞語(yǔ)錘煉方面的妙處。

23、在詞語(yǔ)錘煉方面的妙處。參考答案： 1 1、最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句、最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間明羌笛戍樓間”寫得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著寫得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái)，天空中灑下明月的清輝。馬群歸來(lái)，天空中灑下明月的清輝。梅花落梅花落本是一種曲調(diào)，本是一種曲調(diào)，作者拆開(kāi)用，又構(gòu)成了虛景，仿佛飄落的不是笛聲而是梅花的花作者拆開(kāi)用，又構(gòu)成了虛景，仿佛飄落的不是笛聲而是梅花的花片，這樣，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成了美妙闊遠(yuǎn)的意境。片，這樣，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成了美妙闊遠(yuǎn)的意境。 2 2、“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”的妙處

24、的妙處a a、化聲為形，風(fēng)吹的就不是、化聲為形，風(fēng)吹的就不是音樂(lè)聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關(guān)山，與雪音樂(lè)聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關(guān)山，與雪凈月明的實(shí)景相映成趣凈月明的實(shí)景相映成趣b b、用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到形、用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到形狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。 例七、閱讀下面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。例七、閱讀下面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，無(wú)花只有寒。五月天山雪，無(wú)花只有寒。 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)

25、隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 （1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什么寫的是什么內(nèi)容？表達(dá)中心思想有什么作用？?jī)?nèi)容？表達(dá)中心思想有什么作用？ 寫的是寫的是緊張而艱苦的軍旅生活緊張而艱苦的軍旅生活，對(duì)于揭示盛唐，對(duì)于揭示盛唐時(shí)期為國(guó)戍邊的將士們時(shí)期為國(guó)戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷建功立業(yè)的豪邁情懷起了很起了很好的好的襯托作用襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂(lè)觀、豪邁的精神不減，愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)豐志士們樂(lè)觀、豪邁的精神不減，愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)豐志不減，從而有力地反襯了將

26、士們的精神風(fēng)貌。不減，從而有力地反襯了將士們的精神風(fēng)貌。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 思路點(diǎn)拔思路點(diǎn)拔 尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無(wú)拖泥帶水尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無(wú)拖泥帶水之感，之感，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲?guó)殺敵、建功立充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲?guó)殺敵、建功立業(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時(shí)期的積業(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時(shí)期的積極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。當(dāng)然，是完當(dāng)然，是完全建立在前三聯(lián)的對(duì)軍隊(duì)艱苦生活的刻畫基全建立在前三聯(lián)的對(duì)軍隊(duì)艱苦生活的刻畫基礎(chǔ)上的。沒(méi)有前三聯(lián)的烘托，就沒(méi)有尾聯(lián)這礎(chǔ)上的。沒(méi)有前三聯(lián)的烘托，就沒(méi)有尾聯(lián)這種昂揚(yáng)、樂(lè)觀、豪邁情感的直

27、接抒發(fā)。種昂揚(yáng)、樂(lè)觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。 （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章顯志，卒章顯志 詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。 如：馬致遠(yuǎn)的如：馬致遠(yuǎn)的天凈沙天凈沙 秋思秋思結(jié)尾結(jié)尾“夕陽(yáng)西下，斷腸人夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。丹心照汗青?！笨偨Y(jié)方法總結(jié)方法課堂小結(jié)課堂小結(jié)快速把握詩(shī)歌思想感情的方法：快速把握詩(shī)歌思想感情的方法：（一）（一）看標(biāo)題看標(biāo)題，抓題

28、眼；，抓題眼；（二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息；，抓暗示信息；（三）（三）看作者看作者，知人論世；，知人論世；（五）（五）看意象看意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”；（六）（六）看典故看典故，取用原來(lái)意義；，取用原來(lái)意義； （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章顯志。，卒章顯志。鑒賞詩(shī)詞鑒賞詩(shī)詞莫莫要要慌慌平心靜氣細(xì)平心靜氣細(xì)思量思量先從先從標(biāo)題標(biāo)題來(lái)入手來(lái)入手再借再借注解注解來(lái)相幫來(lái)相幫詩(shī)中詩(shī)中意象意象要注意要注意暗示暗示形象形象和和思想思想題干題干務(wù)必要精讀務(wù)必要精讀一一字字一一句句不能放不能放扣扣住住詞句詞句來(lái)作答來(lái)作答自己自己

29、不不要要亂主張亂主張練習(xí) 1 湖州歌 (南宋)汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 注釋此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 （1）從題目來(lái)看：本詩(shī)表明寫的內(nèi)容是有關(guān)湖州的詩(shī)歌。 （2）從作者來(lái)看：作者是南宋的汪元量，并不出名。但我們知道他是南宋的詩(shī)人，就可以推測(cè)他的思想很可能是表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)衰微的的傷感-因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，南宋的時(shí)代主題就是詩(shī)人們面對(duì)國(guó)家命運(yùn)殘破的傷感。 （3）從注釋來(lái)看：交代了詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。我們可以以此推斷出詩(shī)歌的大致內(nèi)容和思想。既然是在國(guó)家滅亡，而自己被押解北去的路途中所作，那么情感應(yīng)該是表達(dá)自己面對(duì)國(guó)家滅亡的極

30、度悲痛的心情。 （4）從詩(shī)句的情感語(yǔ)來(lái)看：在這首詩(shī)中，有兩個(gè)情感字眼：寒，斷?！昂弊咒秩玖艘环N寒冷凄清的氣氛，傳達(dá)了作者心情之冷清；“斷”字則表明作者在國(guó)家滅亡后，面對(duì)已經(jīng)落入元人手中的南宋故土“四百州”時(shí)，那種悲痛欲絕，肝腸寸斷的悲痛之情。 （5）從詩(shī)句的意象語(yǔ)來(lái)看：這首詩(shī)歌塑造了這些意象：燕云，江水，夕陽(yáng)，寒鴉，四百州。我們要仔細(xì)逐個(gè)分析每一個(gè)意象的內(nèi)涵。 首先 ，“望不到盡頭的燕云”，表明作者知道自己要被押解到元朝的大都燕京去，他感到自己的命運(yùn)就象那天邊的云一樣望不到盡頭，無(wú)法把握。 其次，“悠悠東去的江水”則表明作者感嘆南宋國(guó)家已經(jīng)滅亡，國(guó)運(yùn)無(wú)可挽回就象東去的江水一樣無(wú)法阻擋，而江水

31、“悠悠東去”又象征作者面對(duì)國(guó)家衰亡內(nèi)心的無(wú)比傷痛之情。 再次，“夕陽(yáng)”，“寒鴉”都是沒(méi)落之景，南宋的命運(yùn)就象這將要墜落的“夕陽(yáng)”和將要?dú)w圈的寒鴉一樣此時(shí)此刻的作者，面對(duì)如此衰敗之景，怎么不更增悲情！ 最后，“四百州”是南宋的故國(guó)之疆土，而現(xiàn)在南宋已經(jīng)滅亡，面對(duì)這廣闊的故國(guó)的疆土，作為一個(gè)深深的愛(ài)著他的國(guó)家的詩(shī)人，怎不肝腸寸斷！ 2：謝枋得武夷山中 十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？ 注謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。

32、 提問(wèn)：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 這道試題有兩個(gè)注釋，第一個(gè)，交代了作者的生活時(shí)代、主要事跡。其關(guān)鍵的信息點(diǎn)是“隱居”“絕食而死”，因?yàn)樗鼈儼凳咀髡咧x枋得具有抗節(jié)隱居、忠貞不屈的節(jié)操。結(jié)合詩(shī)句“幾生修得到梅花”，可以看出，作者是以梅花品格自比，他追求堅(jiān)貞孤傲的人格操守。于是，（1）小題便可迎刃而解：表達(dá)了國(guó)破家亡的悲痛之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞不屈的情懷。全詩(shī)中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？全詩(shī)中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？ 表達(dá)了作者懷念故園的思鄉(xiāng)之情以及人至遲表達(dá)了作者懷念故園的思鄉(xiāng)之情以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。（故園、

33、頭白、（故園、頭白、注釋注釋“流寓流寓”）找準(zhǔn)路徑，關(guān)聯(lián)分析。找準(zhǔn)路徑，關(guān)聯(lián)分析。 日暮日暮 杜甫杜甫 牛羊下來(lái)久牛羊下來(lái)久, 各已閉柴門。各已閉柴門。風(fēng)月自清夜風(fēng)月自清夜, 江山非故園。江山非故園。 石泉流暗壁石泉流暗壁, 草露滴秋根。草露滴秋根。 頭白燈明里頭白燈明里, 何須花燼何須花燼繁。繁。注：注：大歷二年大歷二年(767)秋秋,杜甫在流寓夔（杜甫在流寓夔（ku）州）州瀼瀼(rng)西東屯期間西東屯期間,寫下了這首詩(shī)。寫下了這首詩(shī)?！盎a花燼”：民俗中有民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆預(yù)報(bào)喜兆”之意。之意。 三、小結(jié) 主要學(xué)習(xí)了讀懂一首詩(shī)歌的基本方法，包括：看題目、作者、注釋、詩(shī)句中的情感語(yǔ)、詩(shī)句中的意象語(yǔ)。其中注釋是不容忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。養(yǎng)成讀詩(shī)必看注釋并認(rèn)真思考的習(xí)慣，必然獲益匪淺。（一）憂國(guó)傷時(shí)（一）憂國(guó)傷時(shí)1 1、 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧過(guò)華清宮過(guò)華清宮；2 2、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫如：杜甫兵車行兵車行3、山河淪喪、山河淪喪離亂的痛苦離亂的痛苦 如：如：汪元