2022年2022年人教版小學(xué)語文二年級上冊_語文園地一教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版學(xué)校語文二年級上冊語文園地一教案教學(xué)目標(biāo) ：1.引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺,并體會發(fā)覺的歡樂,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；2.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字,幫忙同學(xué)鞏固所同學(xué)字,通過讀詞語背兒歌促進(jìn)同學(xué)對語言的積存；3.為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)成果.體驗學(xué)習(xí)樂趣的舞臺；4.學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動；重點難點：1.引導(dǎo)同學(xué)辨析字形, 自己找出字的相同點和不同點,從中發(fā)覺規(guī)律；2.同學(xué)子自己讀的基礎(chǔ)上,自由選詞造句,在讀詞語與運用詞語的過程中積存語言,學(xué)習(xí)語言；3.進(jìn)行口語交際；課前預(yù)備：1.引時同學(xué)收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片.資料；2.秋游方案表；課時安排 ：三課時教學(xué)過程 ：第一課時一.我的發(fā)覺；1

2、.發(fā)覺識字方法,激趣識字,同學(xué)反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)覺了什么？指名說一說,然后小組相互辨別一下每組的兩個字有什么不同,然精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載后小組采納不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞；2.出示生字同學(xué)認(rèn)讀；3.識字嬉戲“漢字媽媽找娃娃”六個同學(xué)手執(zhí)“郊”等六個字,當(dāng) 漢字媽媽,六個同學(xué)手執(zhí)“交”等六個字,當(dāng)漢字娃娃,“媽媽”舉字先說：“我為郊字的媽媽, 我的娃娃在哪里？”“娃娃” 舉字說：“我為交字娃娃,我找伴侶立交橋去了”4.發(fā)覺漢字特殊寫,帶有相同偏旁的字；有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?大家請看為哪四家,看完后你能依據(jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？

3、出示字,同學(xué)認(rèn)讀爭論,按偏旁規(guī)類；屋字太大,娃娃太少,你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多；同學(xué)互教互學(xué)書寫,匯報；二.鞏固練習(xí)；其次課時日積月累 ：這部分為由“我會讀”和“讀讀背背”組成；“我會讀”為本組教材中所同學(xué)字的復(fù)現(xiàn),幫忙同學(xué)加以鞏固； “讀讀背背”為一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌,與“我會讀”共同起到促進(jìn)同學(xué)對語言積存的作用；教學(xué)過程：一.我會讀：1.同學(xué)分小組采納多種方式進(jìn)行朗讀,后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練；2.引導(dǎo)同學(xué)挑選自己寵愛的詞語造句；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.溝通詞語的記憶方法,引導(dǎo)同學(xué)自己找出記住詞語的好方法,全班溝通,相互促進(jìn)；二.讀讀背背：1.

4、老師示范讀；2.輕聲讀兒歌,不熟悉的字,看看音節(jié)多讀幾遍；3.引導(dǎo)同學(xué)品讀,比一比誰讀得有味道；4.用自己寵愛的方式背誦兒歌；5.拓展；將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展現(xiàn)給同學(xué)；（朗讀時需留意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）第三課時一.口語交際：這次口語交際為進(jìn)行秋游的前期預(yù)備,主要為爭論去哪,要做些什么,提出自己的一些建議；目的在于引導(dǎo)同學(xué)做事要有肯定的方案性,培育同學(xué)制造力；激發(fā)同學(xué)想說的熱忱,能說清自己的方案和理由,并能用商議的口吻與別人溝通；在交際中培育同學(xué)合作意識.取長補(bǔ)短的好品質(zhì)；交際預(yù)備：1.多媒體課件2.同學(xué)搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料；組織過程：1 .

5、創(chuàng)設(shè)情境.走進(jìn)秋天；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載播放多媒體課件,展現(xiàn)出秋天的漂亮景色；老師啟示談話：同學(xué)們,秋媽媽已來到了我們身邊,給我們帶來美景,帶來豐收,帶來樂趣；我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方,你們有什么好的建議嗎？2 .小組匯報,組內(nèi)爭論；引導(dǎo)同學(xué)出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料,結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的準(zhǔn)備,其他人要進(jìn)行評判；小組爭論誰的方案好,達(dá)成共識,進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游方案；3 .全班溝通,統(tǒng)一方案；各組陳述本組的方案和理由,進(jìn)行評判,引導(dǎo)同學(xué)用商議的語氣進(jìn)行爭論,集中大家的看法,確定秋天方案；4 .爭論詳細(xì)事宜；引導(dǎo)同學(xué)爭論秋天的前期預(yù)備工作和秋游的分工；5 .總結(jié)評議,提出建議；老師總結(jié)秋天的方案爭論情形,引導(dǎo)同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的建議；二.展現(xiàn)臺這次展現(xiàn)臺為在本組教學(xué)開頭就引導(dǎo)同學(xué)平常進(jìn)行動手.動腦,創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品,積存自己的學(xué)習(xí)成果；展現(xiàn)的內(nèi)容為同學(xué)自制的書簽.賀卡.圖畫.詩歌等都為有關(guān)秋天的,給同學(xué)供應(yīng)了一個展現(xiàn)成果的平臺,可讓同學(xué)縱情享受學(xué)習(xí)的歡樂；教學(xué)時老師引導(dǎo)同學(xué)開展“我眼中的秋天”活動：布置一個展現(xiàn)角或課上展出并溝通；培精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載養(yǎng)同學(xué)的參加意識和自我表現(xiàn)的意識；過程：（一）出示一些簡易的手工作品：1.看.觀賞.評；2.導(dǎo)語：