小行星齒輪傳動畢業(yè)設計手冊

1、畢 業(yè) 設 計 任 務 書（理工）學院學生姓名專業(yè)班級學號指導教師職 稱課題名稱起止日期自2008 年 月 日起至2008 年 月 日一、課題來源、目的與要求：來源：聯(lián)系生產(chǎn)實際的課題目的與要求：1）綜合運用本專業(yè)所學課程的理論和生產(chǎn)實際知識，進行一次冷沖壓模具設計工作的實際訓練，從而培養(yǎng)和提高學生獨立工作的能力。2）鞏固與擴充“冷沖壓模具設計”等課程所學內(nèi)容，掌握冷沖壓模具設計的方法和步驟。3）掌握冷沖壓模具設計的基本技能，如計算、繪畫、查閱設計資料和手冊，熟悉標準和規(guī)范等。二、主要設計內(nèi)容：1. 設計一套多工位級進模；2. 獨立完成沖壓工藝設計，沖模結(jié)構(gòu)設計與計算；3. 完成總裝配圖及全部

2、零件圖。4. 撰寫設計說明書，要求內(nèi)容全面完整，15000字以上；5. 要求翻譯2萬印刷字符（或譯出5000漢字）以上有關技術資料；三、主要設計技術指標與參數(shù)：四、分階段指導性進度計劃：第1階段：研究設計任務，收集設計資料，撰寫開題報告 時間：1周第2階段：總體設計方案的擬定 時間：1周第3階段：工藝計算及主要零部件設計 時間：2周第4階段：裝配圖設計繪制 時間：2周第5階段：零件圖設計繪制 時間：1周第6階段：編寫設計說明書 時間：1周第7階段：翻譯外文資料 時間：1周第8階段：整理資料、準備答辯 時間：1周五、主要參考文獻資料：1 王新華沖模結(jié)構(gòu)圖冊北京：機械工業(yè)出版社，2003年4月2

3、夏琴香 沖壓成型工藝及模具設計華南理工大學出版社，2004年5月3 國家標準總局. GB 28512857-81. 中華人民共和國國家標準. 北京：中國標準出版社，1984-01-014 李天佑 沖模圖冊 北京：機械工業(yè)出版社，1988年11月5 歐陽波儀現(xiàn)代冷沖模設計基礎實例北京：化學工業(yè)出版社，2006年4月6 沖模設計手冊編寫組沖模設計手冊機械工業(yè)出版社7 虞傳寶 冷沖壓及塑料成型工藝與模具設計資料機械工業(yè)出版社8 丁松聚 冷沖模設計機械工業(yè)出版社9 陳炎嗣 多工位級進模設計與制造機械工業(yè)出版社10 肖景容 沖壓工藝學北京：機械工業(yè)出版社，1988年7月11指導教師（簽字）： 2008

4、年 月 日系主任（簽字）： 2008 年 月 日注：本表由指導教師填寫，經(jīng)系主任審定后下發(fā)學生。1.1.5 開題報告開題報告的寫作應包含以下幾方面的內(nèi)容：(1) 綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義；(2) 研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題；(3) 研究步驟、方法及措施；(4) 研究工作進度；(5) 主要參考文獻。開題報告模板如下頁所示畢業(yè)設計開題報告（理工類）設計題目學生姓名學號專業(yè)一、課題的目的意義：本課題來自xxx，課題的題目為：xxx沖壓工藝與模具設計。材料可以選擇Q235,根據(jù)該廠的實際生產(chǎn)情況，對xxx制定工藝方案，擬定其工藝路線，并對工藝方案進行論證。確定其合理性，用計

5、算機軟件設計出一套用于生產(chǎn)實際的模具。通過本次的設計一方面鞏固沖壓模設計的理論知識，另一方面學會在實際應用中來思考問題并解決問題，提高自己的實際應用能力。能夠就實際情況提出可行的幾種沖壓方案，對各方面進行綜合考慮，比較選擇最佳方案。另外，也增強自己在實際模具設計過程中的經(jīng)濟意識和安全意識。為自己今后走上工作崗位奠定理論與實踐基礎。                       &

6、#160; 二、近年來國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：1 沖壓模具的現(xiàn)狀沖壓是金屬塑性成形加工的基本方法之一，它主要用于加工板料零件，所以也稱為板料成形。板料成形生產(chǎn)技術對航空、航天、國防、汽車、船舶以及其它日用品的生產(chǎn)和發(fā)展具有十分重要的意義。目前，我國的模具技術有了很大發(fā)展，模具的精密度、復雜程度和壽命都有很大提高。如，主要的汽車模具企業(yè)已能生產(chǎn)大型、精密的轎車覆蓋件模具；體現(xiàn)高水平制造技術的多工位級進模的覆蓋面增加； 2 當前沖壓模具技術發(fā)展呈現(xiàn)三大特點：充分運用IT技術發(fā)展模具設計、制造;縮短金屬成形模具的試模時間;級進沖模發(fā)展迅速。3  沖壓成形技術的發(fā)展趨勢進入90年代以來，高

7、新技術全面促進了傳統(tǒng)成形技術的改造及先進成形技術的形成和發(fā)展。21世紀的沖壓技術將以更快的速度持續(xù)發(fā)展，發(fā)展的方向?qū)⒏油怀觥熬?、省、凈”的需求。沖壓成形技術將更加科學化、數(shù)字化、可控化?？茖W化主要體現(xiàn)在對成形過程、產(chǎn)品質(zhì)量、成本、效益的預測和可控程度。成形過程的數(shù)值模擬技術將在實用化方面取得很大發(fā)展，并與數(shù)字化制造系統(tǒng)很好地集成。人工智能技術、智能化控制將從簡單形狀零件成形發(fā)展到覆蓋件等復雜形狀零件成形，從而真正進入實用階段。4 現(xiàn)代模具加工技術的特點從過去勞動密集，主要依靠鉗工技巧，發(fā)展到更多依靠各種高效自動化機床加工，70%80%零件是依靠加工保證精度，直接裝配的。從一般的車銑刨磨機床加

8、工，發(fā)展至采用各種數(shù)控機床和加工中心進行模具零件的加工。從一般的機加工方法，發(fā)展到采用機電結(jié)合的數(shù)控電火花成形、數(shù)控電火花切割以及各種特殊加工技術相結(jié)合。例如電鑄成形、精密鑄造成形、粉末冶金成形、激光加工等。三、設計方案的可行性分析和預期目標：總體的設計方案及可行性的分析:方案1： 方案2： 方案3： 比較各方案四、所需要的儀器設備、材料：儀器設備：丁字尺一把、A1圖板一張、3張以上A0 圖紙、圓規(guī)、直尺、量規(guī)、橡皮、鉛筆、計算機一臺等。材料：與冷沖模具有關的設計資料等。五、課題分階段進度計劃：序號起止日期工 作 內(nèi) 容階段成果1研究設計任務，收集設計資料，撰寫開題報告2總體設計方案的擬定3設

9、計計算4主要零部件設計5裝配圖設計繪制6零件圖設計繪制7編寫設計說明書8翻譯外文資料9整理資料、準備答辯指導教師意見： 簽字： 200 年 月 日畢業(yè)設計評審表（指導教師用）課題名稱學生姓名序號評審項目指 標滿分得分1課題完成情 況按期完成任務書規(guī)定的任務；工作努力，嚴謹務實；遵守紀律；善于與他人合作；動手能力強。202調(diào)查與綜合能獨立查閱文獻資料；完成社會調(diào)查或現(xiàn)場考察任務；有收集、綜合和正確利用各種信息及獲取新知識的能力；開題報告質(zhì)量高。103譯 文按要求完成外文資料翻譯，翻譯準確、通順，譯文數(shù)量符合要求。104設計或?qū)嶒灧桨冈O計或?qū)嶒灧桨刚撟C充分；計算、分析、論據(jù)正確；對前人工作有所改進

10、或突破。205圖紙、設計說明書質(zhì)量圖紙完備或完成任務書所規(guī)定的工作；圖樣正確、規(guī)范，符合國家標準；設計合理，工藝可行。計算準確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)嚴謹；語言準確、流暢，符合撰寫要求。306基礎理論的掌握及創(chuàng)新較好地掌握本專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識；工作中有創(chuàng)新意識或成果有一定的應用價值。10 合 計評語：指導教師簽字： 20 年 月 日畢業(yè)設計評審表（評閱人用）課題名稱學生姓名序號評審項目指 標滿分得分1課題完成情況課題內(nèi)容、難易程度和工作量符合教學基本要求。202調(diào)查與綜合有收集、綜合和正確利用各種信息的能力； 開題報告質(zhì)量高。153譯 文外文資料翻譯準確、通順、流暢，譯文數(shù)量符合要求。54設計或

11、實驗方案設計方案論證充分、合理；數(shù)據(jù)采用、計算、處理正確；對前人工作有所改進或突破。205圖紙及設計說明書圖紙完備或完成任務書所規(guī)定的工作、準確、規(guī)范，符合國家標準。結(jié)構(gòu)設計合理，工藝可行。說明書結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，文字通順、技術用語準確，書寫格式符合要求。306基礎理論及創(chuàng) 新較好地掌握本專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識；有一定的創(chuàng)新內(nèi)容或成果有一定的應用價值。10 合 計評語： 評閱人簽字： 年 月 日畢業(yè)設計答辯評審表課題名稱學生姓名答辯小組評分評語：答辯小組負責人簽字： 2008 年 月 日答辯小組成員簽名畢業(yè)設計成績評定指導教師評分評閱人評分答辯評分綜合評分（按結(jié)構(gòu)分4：2：4答辯委員會負責

12、人簽字： 2008 年 月 日畢 業(yè) 設 計 等 級（按優(yōu)、良、中、及格、不及格）1.1.7 畢業(yè)設計手冊裝訂裝訂順序第一：封面第二：設計任務書第三：開題報告第四：工作進程表第五：設計工作總結(jié)第六：畢業(yè)設計評審表（指導教師用）第七：畢業(yè)設計評審表（評閱人用）第八：畢業(yè)設計答辯評審表第九：答辯記錄表山東理工大學畢業(yè)設計（論文）手冊學院 系 專業(yè) 班級 學生姓名 學號 指導教師 職稱 職稱 山東理工大學教務處編印二八年 月畢業(yè)設計（論文）自二八年 月至二八年 月 共10周畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表1時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑

13、情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工作提出意見）指導老師簽字：2008年 月 日注：1、此表每完成一項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表2時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況

14、實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工作提出意見）指導老師簽字：2008年 月 日注：1、此表每完成一項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表3時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)

15、： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工作提出意見）指導老師簽字：2008年 月 日注：1、此表每完成一項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表4時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下

16、一階段工作提出意見）指導老師簽字：2008年 月 日注：1、此表每完成一項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表5時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工作提出意見）指導老師簽字：2

17、008年 月 日注：1、此表每完成一項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表6時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工作提出意見）指導老師簽字：2008年 月 日注：1、此表每完成一

18、項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表7時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工作提出意見）指導老師簽字：2008年 月 日注：1、此表每完成一項階段工作填寫一次；2、1-4欄有學生本人填寫，第5欄由出勤員填寫、第6欄由指導教師填寫；3、使用鋼筆或碳素筆填寫，字跡要清楚；4、填寫要實事求是；5、填寫后交指導教師審閱，指導教師應認真填寫審閱意見，特別應指出問題和改進意見。兩日內(nèi)審閱完畢，返還給學生。畢業(yè)設計（論文）工作進程記錄 表8時間段自2008 年 月 日至2008 年 月 日本階段的工作任務任務完成情況指導教師指導答疑情況指導日期時間指導答疑內(nèi)容出勤情況實際出勤天數(shù)： 事假天數(shù)： 病假天數(shù)： 指導教師審閱意見（指出問題、對下一階段工