語文四年級下冊習(xí)作指導(dǎo)實(shí)用教案

1、會計(jì)學(xué)1語文四年級下冊習(xí)作語文四年級下冊習(xí)作(xzu)指導(dǎo)指導(dǎo)第一頁，共8頁。擬題方法：擬題方法： 1.可以是地點(diǎn)可以是地點(diǎn)+景物。如：校景物。如：校園的小樹林校園的大操場園的小樹林校園的大操場(cochng)校園的大榕樹等校園的大榕樹等； 2.可以是時間可以是時間+景物。如：春景物。如：春天的小樹林四季的小樹林等；天的小樹林四季的小樹林等； 3.可以是贊美詞可以是贊美詞+景物。如：景物。如：美麗的小樹林美麗的大榕樹等美麗的小樹林美麗的大榕樹等。 4.直接以校園的一角為題。直接以校園的一角為題。第1頁/共8頁第二頁，共8頁。開頭：開頭：一、開門見山式。一、開門見山式。如：如：1.在我們在我們(

2、w men)的校園里，有一片小樹林的校園里，有一片小樹林，那里一年四季都很美。，那里一年四季都很美。 2.我們我們(w men)的校園風(fēng)景優(yōu)美，其中最的校園風(fēng)景優(yōu)美，其中最美的要數(shù)那片小樹林了。美的要數(shù)那片小樹林了。二、設(shè)問式：二、設(shè)問式：如：如：1.你知道我們你知道我們(w men)校園里最美的地方是校園里最美的地方是哪里嗎？讓我告訴你，那就是我們哪里嗎？讓我告訴你，那就是我們(w men)學(xué)校學(xué)校的小樹林。的小樹林。 2.如果你要問我我們?nèi)绻阋獑栁椅覀?w men)校園里最美校園里最美的地方是哪里，我會毫不猶豫地告訴你，那就是的地方是哪里，我會毫不猶豫地告訴你，那就是學(xué)校的小樹林了。學(xué)校

3、的小樹林了。三、抒情（排比）式：三、抒情（排比）式： 有一個地方，綠樹成陰，空氣清新；有一個有一個地方，綠樹成陰，空氣清新；有一個地方，鳥語花香，風(fēng)景如畫。這個地方，就是我地方，鳥語花香，風(fēng)景如畫。這個地方，就是我們們(w men)學(xué)校的小樹林。學(xué)校的小樹林。第2頁/共8頁第三頁，共8頁。寫作提綱：寫作提綱：一、開頭（總起）：用簡單的一、開頭（總起）：用簡單的兩三句話引出兩三句話引出(yn ch)自己所自己所要的介紹的是校園里的哪一處要的介紹的是校園里的哪一處景物。景物。第3頁/共8頁第四頁，共8頁。寫作提綱：寫作提綱：二、中間（分述）：通過一定的順序（如：二、中間（分述）：通過一定的順序（如

4、：地點(diǎn)變換順序、季節(jié)變換順序、從遠(yuǎn)到近、地點(diǎn)變換順序、季節(jié)變換順序、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等），抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體的從近到遠(yuǎn)等），抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比描寫，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比(pib)、擬人等、擬人等修辭手法。修辭手法。 如：寫大榕樹的，先寫大榕樹位于校園如：寫大榕樹的，先寫大榕樹位于校園的什么位置？給人的整體印象怎樣，有多大的什么位置？給人的整體印象怎樣，有多大，有多高，遠(yuǎn)看像什么等等，然后按季節(jié)來，有多高，遠(yuǎn)看像什么等等，然后按季節(jié)來寫寫每個季節(jié)的大榕樹有什么特點(diǎn)（如榕樹寫寫每個季節(jié)的大榕樹有什么特點(diǎn)（如榕樹的葉子、氣根？）（除了大榕樹本身的特點(diǎn)的葉子、氣根？）

5、（除了大榕樹本身的特點(diǎn)，還可以寫寫同學(xué)們在榕樹下的活動以及鳥，還可以寫寫同學(xué)們在榕樹下的活動以及鳥兒的活動，動靜結(jié)合）兒的活動，動靜結(jié)合）第4頁/共8頁第五頁，共8頁。寫作提綱：寫作提綱：二、中間（分述）：通過一定的順序（如：地點(diǎn)變換二、中間（分述）：通過一定的順序（如：地點(diǎn)變換順序、季節(jié)變換順序、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等），抓順序、季節(jié)變換順序、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等），抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，適當(dāng)住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，適當(dāng)(shdng)運(yùn)用比運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。喻、排比、擬人等修辭手法。 又如：寫小樹林的，可先寫小樹林的位置，接著又如：寫小樹林的，可先寫小樹林的位置，接著

6、從入口處的景物寫起。如：先介紹蘑菇亭，再介紹小從入口處的景物寫起。如：先介紹蘑菇亭，再介紹小樹林里的林陰路以及林陰路兩邊的各種樹木（可以寫樹林里的林陰路以及林陰路兩邊的各種樹木（可以寫寫樹木的種類，樹上的水彩畫、裝飾品等，也可以按寫樹木的種類，樹上的水彩畫、裝飾品等，也可以按季節(jié)介紹小樹林里不一樣的風(fēng)景。最好能抓住自己印季節(jié)介紹小樹林里不一樣的風(fēng)景。最好能抓住自己印象深刻的一兩棵樹進(jìn)行具體介紹。）還可以以林陰路象深刻的一兩棵樹進(jìn)行具體介紹。）還可以以林陰路作為行走的路線，移步換景介紹路上看到的景物，如作為行走的路線，移步換景介紹路上看到的景物，如路口處的蘑菇亭、路中間看到的乒乓球臺和升旗臺、路

7、口處的蘑菇亭、路中間看到的乒乓球臺和升旗臺、路的出口處看到的大榕樹等等。路的出口處看到的大榕樹等等。第5頁/共8頁第六頁，共8頁。寫作提綱：寫作提綱：三、結(jié)尾三、結(jié)尾(jiwi)（總結(jié)）（總結(jié)）：用一兩句話抒發(fā)對這一：用一兩句話抒發(fā)對這一處景物以及校園的贊美之處景物以及校園的贊美之情或熱愛之情。情或熱愛之情。第6頁/共8頁第七頁，共8頁。寫作提綱：寫作提綱：一、開頭（總起）：用簡單的兩三句話引出自己所要的介紹的一、開頭（總起）：用簡單的兩三句話引出自己所要的介紹的是校園里的哪一處景物。是校園里的哪一處景物。二、中間（分述）：通過一定的順序（如：地點(diǎn)變換順序、季二、中間（分述）：通過一定的順序（

8、如：地點(diǎn)變換順序、季節(jié)變換順序、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等），抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行節(jié)變換順序、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等），抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。具體的描寫，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。 如：寫大榕樹的，先寫大榕樹位于校園的什么位置？給人如：寫大榕樹的，先寫大榕樹位于校園的什么位置？給人的整體印象怎樣，有多大，有多高，遠(yuǎn)看像什么等等，然后按的整體印象怎樣，有多大，有多高，遠(yuǎn)看像什么等等，然后按季節(jié)來寫寫每個季節(jié)的大榕樹有什么特點(diǎn)（如榕樹的葉子、氣季節(jié)來寫寫每個季節(jié)的大榕樹有什么特點(diǎn)（如榕樹的葉子、氣根？（除了大榕樹本身的特點(diǎn)，還可以寫寫同學(xué)根？（除了大榕樹本身的特點(diǎn)，還可以寫寫同學(xué)(tng xu)們們在榕