2022年2022年基爾霍夫定律教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教學設計理念依據課程改革的詳細要求：表達“以同學為中心”和“做中教,做中學”等先進理念綻開設計；教材及教學內容分析一.教材版本：電子元器件與電路基礎 ,高等訓練出版社；二.教學內容詳細分析1.教學內容的位置本課程選自該書的項目八中的任務 4；對于復雜直流電路分析方法的依據為基爾霍夫定律.歐姆定律.疊加定理.戴維寧定理以及等效變換的概念； 基爾霍夫定律又為分析復雜電路的最基本定律,因此同學必需很好的把握它；2.教學內容的處理本節(jié)內容教材中的學問點比較多,出現(xiàn)了節(jié)點.支路.網孔.回路以及基爾霍定律的定義及應用,假如僅僅這個學問點,同學明確什么為節(jié)點.支路.網孔.回

2、路, 但卻不清晰如何利用基爾霍夫定律進行電路分析；所以在教學過程中側重如何運用基爾霍夫定律,引導同學如 何去應用基爾霍夫定律分析電路；學情分析一.學問分析： 同學已經對簡潔直流電路有了基本的明白和能簡潔運用歐姆定理簡答基此題目；但對于復雜直流電路的概念及其運算,仍為一無所知, 所以幫忙同學建立復雜直流電路的概念為第一步,其次步就為運用各種方法進行運算簡答；二.才能分析：同學應把握理論學問和操作才能,這就要求老師對同學“兩手抓” ,因此本教案在理論基礎講授中采納了信息化試驗仿真手段, 以達到同學的理性和感性熟悉, 提高對理論基礎的把握；三.基本情形分析： 中職同學的基礎學問, 學習才能和學習習慣

3、都不為太好；雖然他們已經學習了串.并聯(lián)電路和歐姆定律等簡潔電路的基本學問,但他們的分析才能和思維才能仍相對較低,而他們又具有活潑好動,思維活躍的特點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標一.學問目標教學內容要求目標精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 懂得復雜直流電路中的基本術語的概念；學問目標2. 把握基爾霍夫電流定律,會利用它正確運算某一未知電流；達到：記憶懂得簡潔應用綜合應 用的遞進成效；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 培育實際操作才能及獨立摸索.鉆研.探究新知才能識的才能；達到：記憶仿照懂得應用拓展目標精品學習資料精選學習資料 - -

4、 - 歡迎下載2. 培育創(chuàng)新意識,提高分析問題與解決問題的才能,舉一反三；的遞進成效；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.通過試驗論證使同學積極參加分析.探究,全身心投入課堂教學的互動環(huán)節(jié)；情感2.通過評判體系,讓同學能更好的熟悉自我,并不目標斷提高自我；3. 培育同學愛動腦筋.勤于摸索的良好習慣,激發(fā)他們對此課程的寵愛；達到：留意遵守寵愛品行形成的 遞進成效；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學重點與難點一.教學重點：懂得并把握節(jié)點.支路以及基爾霍夫第肯定律的內容及表達式；二.教學難點：學會運用基爾霍夫第肯定律的解決復

5、雜直流電路中的電流問題；教學創(chuàng)意：本次課程主要采納先信息化手段來論證基爾霍夫第肯定律的詳細內容及數學表達式,使純粹的理論學問在仿真試驗中得到論證,有利于同學懂得和把握； 中職同學的基礎學問, 學習才能和學習習慣都不為太好； 雖然他們已經學習了串. 并聯(lián)電路和歐姆定律等簡潔電路的基本學問,但他們的分析才能和思維才能仍相對較低,而他們又具有活潑好動, 思維活躍的特點, 因此,在教學設計中應充利用同學這一特點,采納試驗教學法, 老師在“做”中教,同學在“做”中學,在“做”中摸索,充分調動同學積極動手,積極動腦,活躍課堂氣氛,提高同學的學習精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載愛好；這樣才能在

6、教學中充分發(fā)揮同學的主觀能動作用,使其積極主動地分析問題. 解決問題；因此老師在教學過程中要留意以下幾點：1.留意學問的整體性.聯(lián)系性,使同學在懂得的基礎上學習；2.要符合同學的認知規(guī)律：由淺入深,逐層遞進；3.充分表達老師主導.同學主體的課堂教學原就；4.講練結合；通過對學問點的講解,使同學在懂得.消化.吸取的基礎上敏捷運用；教學預備一.教具預備：多媒體課件. 電子元器件與電路基礎 .仿真軟件；二.人員支配：每組5 7 人,分 6-8 組,按平常小組活動慣例；教學過程精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學過程教學內容教學方法,師生互動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載

7、一.復習（ 2 分鐘）回憶舊學問：我們在第一個項目中學習了簡潔的串.并聯(lián)電路,串.并聯(lián)電路中電流的分別具有什么特點呢？提問,同學回答；老師強調電流的關系精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.溫故知新（ 5 分鐘）前面已經學過了簡潔的串.并聯(lián)電路,明白了串.并聯(lián)電路的特點,出示圖,請同學們分析：（ 1） r1.r2.r3.r4 四個電阻的連接關系？（ 2）假如該電路兩端加電壓,就在電路中形成電流,寫出四個電流的關系？利用電流關系式引導同學對圖分析：（ 1）從方向上看i1.i2 對于 a 點有什么相同？（ 2）從方向上看i3.i4 對于 a

8、 點有什么相同？得出結論： 流進 a 點的電流之和等于流出a 點的電流之和；（ 1）同學答：r1 .r2 并聯(lián),r3.r4 并聯(lián),然后兩部分串聯(lián)（ 2）同學答： i1+i 2=i3+i4同學： i1.i2 為流進 a 點同學： i3.i4 為流出 a 點邊分析邊板書精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載該結論在其它電路中為否成立呢？我們通過試驗來驗證一下：工具預備： proteus 7仿真軟件, excel,多媒體詳細操作：按上圖連接電路,假設電流方向,同時測出通過三個電阻的電流大小,完成表格1；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.試驗論證（ 8 分鐘）+1.00amps

9、i1e117va0sp2.m+a+3.00ampsi3i2e217v表 1：記錄電流數據： i1i2i31a2a3a（ 1）分析電流的關系流進 a 點的電流為：i1+i2=1+2=3a請 學 生 分 析 這三 個 電 流 的 關精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載r1r221r3流出 a 點的電流為：5i3=3a因此有：i1+i2 =i3系；由同學歸納總精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.講授概念（10 分鐘）（ 2）歸納總結從而得出結論： 流進 a 點的電流之和等于流出a 點的電流之和基本術語：將 a 點進行推廣,先給出節(jié)點的定義節(jié)點：電路中三條或三條以上支路的聯(lián)接點

10、；支路：電路中具有兩個端鈕且通過同一電流的無分支電路；支路概念鞏固練習：前面兩電路中,哪些為支路？節(jié)點概念鞏固練習：試驗圖中b 點為不為節(jié)點？對于b點基爾霍夫第肯定律為否同樣適用,驗證一下；依據節(jié)點的定義,比較前面兩圖中的a 點,得出 a 點為結得出結論；用前面練習和試驗中的圖鞏固支路和節(jié)點的概念；由同學回答由于 b 點跟 a 點一樣為三條支 路的聯(lián)接點,i1+i2=i3 關系仍然成立, 所以學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載節(jié)點我們從理論與試驗的角度得出這樣一個結論：對于電路中的任意一個節(jié)點,在任何時刻,流進節(jié)點的電流之和 等于流出節(jié)點的電流之和、 這就為基爾霍夫第肯定律；生很

11、簡潔得出結論:對于 b 點基爾霍夫第肯定律同樣適用精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載例 1： 寫出下圖的電流方程同學答：圖 1：i 1+i3=i2+ i 4+ i 5圖 2：i1=i 2+i 3精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載圖 1圖 2【例 2】求下圖中的電流i （已知電流的方向求電流的大?。├蠋煱鍟穼W習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五.課堂練習（13 分鐘）解： 依據基爾霍夫電流定律可得：i+5=10+2i=7a以上為已知電流方向的情形,但實際上往往事先并不知道電流方向例 3：求 i （ 求電流的方向和電流的大?。└项}比較這題要求的 i 不知道a方向

12、,那么我們可以先假設它的方向精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載解： 設 i 的方向為流出 a 點,如圖：依據基爾霍夫電流定律可得：5=i+10+2i= -7a結論：“-”并不表示大小, 僅表示實際方向與假設的方向參考方向相反；歸納總結 ：（ 老師提問： “ -”號表示什么意思呢？）（ 讓同學比較例2.例 3 找答案 ）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在使用電流定律時, 必需留意, 為分析電路的便利, 通常需要在所討論的一段電路中事先選定 即假定 電流的方向,叫做電流的參考方向 ,通常用 “” 號表示；電流的實際方向可依據數值的正.負來判定,當 i > 0 時,說

13、明電流的實際方向與所標定的參考方向一樣；當 i < 0 時,就說明電流的實際方向與所標定的參考方向相反；依據例 2 例 3 對比分析總結精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載六.推廣延長（ 3 分鐘）七.布置作業(yè)（ 1 分鐘）(1) 對于電路中任意假設的封閉面來說, 電流定律仍舊成立；如圖 3-3 中,對于封閉面 s 來說,有 i1 + i2 = i3；(2) 對于網絡 電路之間的電流關系, 仍舊可由電流定律判定；如圖 3-4 中,流入電路 b 中的電流必等于從該電路中流出的電流；(3) 如兩個網絡之間只有一根導線相連, 那么這根導線

14、中肯定沒有電流通過；(4) 如一個網絡只有一根導線與地相連, 那么這根導線中肯定沒有電流通過；圖 3-3圖 3-41.書后的練習第 6 題2.預習基爾霍夫電路電壓定律精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思1.本節(jié)課采納理論與試驗仿真相結合的教學方法,表達了同學主體教學特點和 “做中學.做中教”的職業(yè)訓練特點；2.在教學過程中,通過鼓勵性的評判,準時對同學行為和學習結果賜予充分確定,使同學輕松學習.樂于學習；3.通過試驗仿真,既讓同學學習了新學問,又增強了多方面的才能,如動手才能,歸納總結才能等,仍為同學積極探究科學學問供應了一般的科學方法；4.把試驗引入理論課中,雖然豐富了理論

15、課的內容,使理論學問更直觀形象,但在肯定程度上減慢了教學進度；因此教學中老師要留意把握課堂節(jié)奏,合理支配好時間；板書設計基爾霍夫第肯定律一.基本術語表達式：1.節(jié)點三.例題2.支路二.基爾霍夫第肯定律的內容流進該點的電流之和等于流出該點的電流之和；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載基爾霍夫第肯定律課堂導學案一溫故知新（ 1）r1 .r2. r3.r4 四個電阻的連接關系（ 2）假如該電路兩端加電壓,就在電路中形成電流,寫出四個電流的關系（ 3）從方向上看,i1.i2 對于 a 點有什么相同？流 進.出 a 點（ 2）從方向上看i 3.i 4 對于 a 點有什么相同？精品學習資料精選

16、學習資料 - - - 歡迎下載流 得出結論： 進.出 a 點精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二基本概念（ 1）節(jié)點： （ 2）支路： （ 3）基爾霍夫第肯定律的內容： （ 4）基爾霍夫第肯定律的表達式： 三.課堂練習（基爾霍夫第肯定律的應用） 例 1： 寫出下圖的電流方程圖 1圖 2同學答：圖1：圖 2：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載例 2：求圖 3 中的電流i （ 已知電流的方向求電流的大?。゛圖 3圖 4解： 依據基爾霍夫第肯定律可得：列出關系式：求出 i=以上為已知電流方向的情形,但實際上往往事先并不知道電流方向例 3：求圖 4 中的電流i （求電流的方向和電流的大?。?跟上題比較這題要求的i 不知道方向,那么我們可以先假設它的方向）解： 設 i 的方向為流出a 點,如圖：依據基爾霍夫第肯定律可得：列出關系式：求出 i=精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學驗證報告試驗時間：年月日成果：專業(yè)班別姓名學 號實 驗基爾霍夫第肯定律的驗證名 稱實 驗器 材isis 仿真軟件實 驗1. 驗證基爾霍夫第肯定律；目 的2. 加深對基爾霍夫第肯定律的懂得；一.畫出試驗電路：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載+