教師招聘考試幼兒教育理論綜合知識(shí)(第22套)（精編版）

1、教師招聘考試幼兒教育理論綜合知識(shí)(第 22 套) 一、單項(xiàng)選擇題1. 教師開(kāi)展了“我會(huì)交朋友”的主題活動(dòng)，將社會(huì)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反應(yīng)了主題活動(dòng)的特點(diǎn)是（）a. 整合各種教育資源b. 知識(shí)的橫向聯(lián)系c.屬于彈性的計(jì)劃d.游戲化學(xué)習(xí)2. 以下幾種游戲中，（）屬于有規(guī)則的游戲。a. 角色游戲b. 結(jié)構(gòu)游戲c.體育游戲d.表演游戲3. 情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因?yàn)榍榫w具有（）a. 傳遞功能b. 喚起功能c.調(diào)節(jié)功能d.信號(hào)作用4. 兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）a. 兒童的自然存在b. 兒童的社會(huì)存在c.兒童的精神存在d.以上都是5. 小兒癤腫初起時(shí)，一般用（）a. 熱敷

2、b. 冷敷c.酒精擦拭d.藥物降溫6. 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）a. 兩極分化b. 不合群c.膽小d.自私7. “具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”，該目標(biāo)屬于36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語(yǔ)言子領(lǐng)域中的（）a. 閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備b. 閱讀與理解c.傾聽(tīng)與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備d.傾聽(tīng)與表達(dá)8. 甲型肝炎傳播通過(guò)（）a. 飛沫b. 輸血c.水源被污染d.共用針頭9. 學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（）a. 進(jìn)行游戲活動(dòng)b. 學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)c.彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、做體操d.任其自由發(fā)展10. 在學(xué)前教育中，教師身教重于言教，一舉一動(dòng)、一言一行都是幼兒的榜樣，這說(shuō)明幼兒教師（）a. 勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性b. 勞

3、動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性c.勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性d.勞動(dòng)手段的主體性11. 乳牙過(guò)早丟失的主要原因?yàn)椋ǎ゛. 齲齒b. 缺碘c.長(zhǎng)期流涎d.錯(cuò)齒12. 關(guān)于思維與語(yǔ)言的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a. 思維和語(yǔ)言是密切聯(lián)系的b. 思維和語(yǔ)言是統(tǒng)一的c.語(yǔ)言只能通過(guò)思維才能形成和發(fā)展d.思維只有借助語(yǔ)言才能產(chǎn)生、存在和交流13. 專(zhuān)門(mén)對(duì)幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)做出全面闡述的是（）a. 幼兒園管理?xiàng)l例b. 幼兒園工作規(guī)程c.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行 ) d.幼兒園工作規(guī)范14. 焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種（）a. 情緒狀態(tài)b. 意志狀態(tài)c.記憶狀態(tài)d.思維狀態(tài)15

4、. 幼兒看見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎大馬”。這是（）a. 注意b. 感覺(jué)c.想象d.知覺(jué)16. 壞血病是由于缺乏（）a. 維生素 cb. 維生素 ac.維生素 dd.維生素 e17. （）的嬰兒已經(jīng)能分辨彩色和非彩色。a.34 個(gè)月b.45 個(gè)月c.12 個(gè)月d.56 個(gè)月18. 學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）a. 教師與兒童的關(guān)系b. 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系c.教師與教師的關(guān)系d.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系19. 當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，會(huì)表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（）a. 條件反射b. 重學(xué)記憶c.習(xí)慣化d.有意記憶20. 下列對(duì)教師及其教育行為描述錯(cuò)誤的是

5、（）a. 應(yīng)隨時(shí)對(duì)幼兒各種行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)b. 應(yīng)多對(duì)幼兒進(jìn)行積極的社會(huì)強(qiáng)化c.應(yīng)多與幼兒分享愉快的情緒體驗(yàn)d.應(yīng)成為幼兒的模仿榜樣二、名詞解釋21. 動(dòng)作技能領(lǐng)域22. 獨(dú)白23. 同化24. 信號(hào)法25. 心理組織法26. 外部干預(yù)三、簡(jiǎn)答題27. 簡(jiǎn)述兒童的保護(hù)規(guī)范。28. 簡(jiǎn)述羅恩菲爾德美術(shù)教育的原則。29. 簡(jiǎn)述學(xué)前音樂(lè)教育單元目標(biāo)有哪幾種。30. 簡(jiǎn)述幼兒園活動(dòng)區(qū)的功能。四、論述題31. 試述學(xué)前兒童氣質(zhì)的培養(yǎng)及教育適宜性。32. 試述現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。五、分析應(yīng)用題33. 幼兒東東，因打了人，沒(méi)有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當(dāng)天媽媽來(lái)接他時(shí)，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過(guò)說(shuō)服，他明白了道理。從第二天起，他自覺(jué)