2022年2022年記敘文閱讀題型及解題方法大全

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載記敘文閱讀題型及其解題方法（一）在做閱讀題時(shí)必需有四種意識(shí)：文體意識(shí)：依據(jù)文章的不同體裁去答題語境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題文本意識(shí)：堅(jiān)信一切答案可以在文章中找到,答題不能脫離文本題目意識(shí)：留意答在問中,從問題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求,留意按分值答題（二）做閱讀題的流程：速讀,確定體裁和中心初看題目,明要求,再通讀原文依據(jù)要求,確定有效閱讀區(qū)域,反復(fù)斟酌,并作答復(fù)查,為否依據(jù)要求作答,為否表述明確；如何判定文章體裁.備選答案有：記敘文.說明文.談?wù)撐?詩歌.小說.散文抒情散文.敘事散文.哲理散文.戲劇；三種文體的區(qū)分：文體表達(dá)方式寫作內(nèi)

2、容語言特點(diǎn)寫作目的記敘文記敘.描寫寫人.記事.狀物.繪景生動(dòng)形象以情感人說明文說明說明事物特點(diǎn)；闡明事理精確簡(jiǎn)明以知授人談?wù)撐恼務(wù)摂[事實(shí),講道理嚴(yán)密以理服人 三 記敘文閱讀基此題型及基本解答方法題型一：學(xué)問類這一類題主要考查對(duì)記敘文中各種基礎(chǔ)學(xué)問的把握情形,做好此類題的前提為把握好記敘文章的基礎(chǔ)學(xué)問,牢記各種學(xué)問點(diǎn),并能把自己的學(xué)問形成休系,形成網(wǎng)絡(luò)；下面讓我們一起回憶一下學(xué)過的學(xué)問；1.記敘文一般有六個(gè)要素,哪六要素？記敘文六要素：時(shí)間.地點(diǎn).人物.大事.起因.結(jié)果；2.記敘文的人稱有幾種？不同的人稱各自有什么作用？記敘文的人稱：第一人稱（“我”）,第三人稱（第三者口吻）；（ 1）假如表達(dá)人

3、為作品中的人物,他為以當(dāng)事人的身份來表達(dá)的,就叫第一人稱；（ 2）假如表達(dá)人并非作品中的人物,他為以作品中人物的對(duì)方的身份顯現(xiàn),就叫其次人稱；（ 3）假如表達(dá)人以旁觀者的身份顯現(xiàn),就叫第三人稱；一般地說,第一人稱和第三人稱常常使用；作用（好處） ：第一人稱：親切,自然,真實(shí),適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特點(diǎn)；其次人稱：便于情感溝通；第三人稱：顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和談?wù)?.記敘次序及其作用有哪幾種？記敘文的次序一般有順敘.倒敘和插敘；（ 1）順敘為依據(jù)大事進(jìn)展的時(shí)間先后的次序來寫；作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清晰.印象深刻；（ 2）倒敘為依據(jù)表達(dá)的需要,把大事的結(jié)

4、局或某個(gè)最重要.最突出的片斷提在前邊表達(dá),然后再從大事的開頭按事情原先的進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)的方法；作用：制造懸念.吸引讀者,防止表達(dá)的平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；（ 3）插敘為在表達(dá)中心大事的過程中,為了幫忙開展情節(jié)或描寫人物,臨時(shí)中斷表達(dá)的線索,插入一段與主要大事相關(guān)的內(nèi)容的表達(dá)方法；作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充.襯托作用,豐富形象,突出中心,使故事情節(jié)更集中；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.表達(dá)方式有哪幾種？五種；記敘.談?wù)?抒情.說明.描寫5.記敘文中的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘文為主兼用描寫.談?wù)?抒情；（ 1）記敘文中的描寫可分兩大類：一為人物描寫：a

5、 .正面描寫肖像描寫外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言（對(duì)話）描寫心理描寫作用為：突出人物的性格特點(diǎn)和作品主題；b .側(cè)面描寫作用為：襯托了人物某種思想感情或某種性格特點(diǎn)；一為環(huán)境描寫,包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫；自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間.地點(diǎn).天氣.季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間.地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,渲染××環(huán)境氣氛.烘托人物的××情感.預(yù)示人物的××命運(yùn).表現(xiàn)人物某性格.推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展；揭示文章主題；社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和四周（室內(nèi)）的布局.擺設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的×

6、15;時(shí)代背景.時(shí)代特點(diǎn).社會(huì)習(xí)俗.思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染××環(huán)境氣氛；襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展,深化主題,揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的緣由；（ 2）記敘文中的抒情有直接抒情,間接抒情；作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力；（ 3）記敘文中的談?wù)摚寒孆堻c(diǎn)睛地揭示人物和大事的意義,以深化主題,特別為文章末尾的談?wù)?；段與段之間用上一兩句談?wù)?也能起到承上啟下的妙用；（ 4）說明為為了簡(jiǎn)要地解說事物,闡明事理,使所敘之人.事.物更清晰；6.常見修辭方法及作用（ 1）比如：形象生動(dòng).簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物.講解道理；答題格式：把比作,更形象生

7、動(dòng)地寫出了事物的特點(diǎn)（或講明白道理）；（ 2）擬人：給予事物以人的性格.思想.感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的成效；答題格式：把擬人化,給予其生命力,使其人格化,更生動(dòng)地寫出了事物（人和物的相像性）的特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）夸張：突出特點(diǎn),揭示本質(zhì),給讀者鮮明而劇烈的印象；答題格式：夸大（或縮?。┦挛锏脑瓉砻婷?突出事物的特點(diǎn),給讀者以鮮明而劇烈的印象（或包含著作者情感）（ 4）排比： 條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢(shì),長于抒情；（ 5）對(duì)偶：形式整齊,音韻和諧,相互襯托,互為補(bǔ)充；（ 6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思,劇烈抒情,富有感染力；答題格式：強(qiáng)調(diào),劇烈

8、抒情,富有感染力；（ 7）設(shè)問：自問自答,引人留意,啟示摸索；（ 8）反問：態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,劇烈抒情；7.寫作手法及作用幾種格式：（ 1）它本身的作用； （2）結(jié)合句子語境；1.比如.擬人：生動(dòng)形象；格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性；2.排比：有氣概.加強(qiáng)語氣.一氣呵成等； 格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3；設(shè)問： 引起讀者留意和摸索；格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的留意和摸索4.對(duì)比： 強(qiáng)調(diào)了突出了 5.反復(fù)： 強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力；（ 2）對(duì)比手法：通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地

9、表現(xiàn)文章的主題；（3）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn).性格.思想.感情等；（4）諷刺手法：運(yùn)用比如.夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露.批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默；（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人成效；（ 6）前后照料（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).中心突出；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載8.記敘文中的語言特色記敘文的語言特色因文而異.因人而異,或淳樸或生動(dòng)；或豪爽或婉約；或清爽或凝重；或直白或含蓄；閱讀時(shí)要結(jié)合語境和修辭方

10、法,可從以下語句中挑選：形象生動(dòng).清爽美麗.簡(jiǎn)潔凝練.精確嚴(yán)密.精辟深刻.通俗易懂.音韻和諧.節(jié)奏感強(qiáng)；或淳樸或生動(dòng)；或豪爽或婉約；或清爽或凝重；或直白或含蓄；（注：必需結(jié)合具體語句分析；） 9.記敘線索及作用線索種類：物線.事線.人線.感情線.時(shí)間線.地點(diǎn)線.見聞線線索判定技巧：看題目,看談?wù)撌闱榫?看多次顯現(xiàn)的字眼作用：為貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和大事有機(jī)地連在一起,使文章條理清晰.層次清晰；示例：（ 1）以具體事物或事物的特點(diǎn)為線索；如七根火柴以七根火柴為線索貫穿全文（ 2）以人物或人物的特點(diǎn)為線索；如背影以父親的背影為線索（ 3）以中心大事為線索；如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人

11、大事為線索綻開故事情節(jié)（ 4）以思想感情為線索；如荔枝蜜以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料,不大喜愛想去看看稱贊蜜蜂夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂（ 5）以時(shí)間推移或空間變換為線索；如藤野先生以時(shí)間的推移.地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受到仙臺(tái)與藤野先生的交往離別后對(duì)藤野先生的懷念；（ 6）以“我”的所見所聞為線索；如孔乙己以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象；題型二：概括類概括文章主要內(nèi)容步驟 1 在一般情形下,做此類題目肯定要先搞清晰文章的六大其本要素；即：時(shí)間.地點(diǎn).人物（為什么人）大事（起因.經(jīng)過.結(jié)果）只要為記敘文,一般都具備這六要素；但有的記敘文,假如六

12、要素中的某些要素為讀者熟知的,或者某些要素不交代不影響表達(dá)成效,為可以省略的；步驟 2 明確了文章的六要素以后,依據(jù)自己做題的需要挑選概括文章內(nèi)容所需要的要素,然后依據(jù)肯定的規(guī)律次序進(jìn)行組合,即完成此類題目；句式為：什么人干什么什么人怎么樣或?yàn)槭裁锤墒裁?.概括中心思想或主旨中心思想的歸納,常用的有以下幾種方法：從分析標(biāo)題入手,從分析材料入手,從分析首段入手,從分析文章中談?wù)摶蚴闱榫淙胧?從分析篇末入手,從概括段意或分析人物大事入手；概括記敘文的中心有一些常用的格式：本文記敘了（描寫了）的故事（事跡.經(jīng)過.大事.景物）,表現(xiàn)（反映.歌頌.批判.揭露）了的思想（性格.精神.實(shí)質(zhì)）,抒發(fā)作者的感情

13、；3.理清結(jié)構(gòu)層次理清結(jié)構(gòu)層次即劃分段落應(yīng)留意以下幾種方法：（ 1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（ 2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（ 3）按事情進(jìn)展過程（找各個(gè)大事）（ 4）依據(jù)情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）（ 5） 總分總（掐頭去尾）概括段意的有效方法：（ 1）摘句法：摘出文段的中心句；（留意段首句.段尾句；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）概括法：概括文段的主要意思；（格式：（什么時(shí)間.什么地點(diǎn)）什么人做什么事）（ 3）聯(lián)合法：合并同類項(xiàng),把相同內(nèi)容的合為一層,把不同的分開來；題型三：懂得類1.懂得詞語1說明詞語考查對(duì)詞語的把握或者說為對(duì)平常詞語

14、的積存,由于大部分題目所牽扯到的詞語都為課文中曾經(jīng)接觸過的,所以做好這類題的前提為牢牢把握住基礎(chǔ)學(xué)問；另外這類題目中仍有的為讓你結(jié)合詞語的辭典義歸結(jié)出詞語在文章中的意義或者也可以說它所指代的具體對(duì)象；2 文中 xxxx一詞在文中有什么作用.解答方法 :說明詞語的文章義回答在文章中所起的作用句式 : “××”一詞原指,這里指,起到了的作用；(3) 文中 xxxx一詞能否刪除 或換成 xxxx、 為什么 .解答方法 :不能刪去或不能換 回答詞語的本義和文章義再說詞語在文章中所起的作用及刪去后有什么不利；句式：不能刪或不能換 ,“××”一詞原指,這里指生動(dòng)形象

15、地表現(xiàn)了,假如刪去（換成“××”）,就沒有這種成效了,所以不能刪（不能換）； 總結(jié)：在做詞語懂得題的過程中都需要考慮以下幾方面內(nèi)容：此詞語的本身義,即詞典義；此詞語在文章中的意義；此詞語在文章中所起的特殊的作用；把握好這三點(diǎn)為做詞語懂得題的基礎(chǔ),只有把握這三點(diǎn)內(nèi)容才有可能做好這幾種題型,才能敏捷運(yùn)用三方面內(nèi)容；(4) “代詞的指代內(nèi)容”它/ 他/她/那/這指的為什么？解題步驟：找到該代詞在文章中的位置,結(jié)合文章內(nèi)容及其主題,在該代詞之前找出答案；找到之后,再放在指代詞所在句中讀一讀,看為否適合;此類題型一般較簡(jiǎn)潔,但在做題過程中應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：一為讀清題意,二為確定好代

16、詞位置,三為找好指代的具體內(nèi)容,這也為做此類題的重點(diǎn)所在,肯定要找準(zhǔn),不要多寫也不要少寫；2.懂得句子這類題目所考查的句子多數(shù)為指中心句.統(tǒng)領(lǐng)句.轉(zhuǎn)承句.結(jié)論句和一些意蘊(yùn)比較豐富的句子；作用類句子的作用可以從結(jié)構(gòu).內(nèi)容和表現(xiàn)力三個(gè)方面來分析評(píng)判；（ 1）句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用,做這類題目的時(shí)候只要抓住宅考查句子的類型,然后再來依據(jù)固定句子固定作用來答題即可：在文章開頭：開篇點(diǎn)題總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文引起下文,為下文作鋪墊設(shè)置懸念,引起讀者的愛好或摸索；在文章中間：承接上文引出下文承上啟下（過渡）為后文作鋪墊；埋下伏筆在文章結(jié)尾：總結(jié)上文照料開頭戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思卒章點(diǎn)題,意味深長等點(diǎn)

17、明中心,升華中心（留意依據(jù)不憐憫形來區(qū)分）（ 2）句子在文章內(nèi)容（表情達(dá)意方面）上所起的作用從內(nèi)容看： 在記敘文性的文章中,從內(nèi)容來分析的話,句子的作用主要為點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；做此類題時(shí)最重要的一點(diǎn)為結(jié)合文章的思想感情與中心思想來懂得句子在文章中所起的作用；渲染氣氛.烘托人物形象（或人物感情）.點(diǎn)明中心（揭示主旨）.突出主題（深化中心）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 3）句子在文章中所起的藝術(shù)成效（表現(xiàn)力上的作用）做這類題時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合修辭手法和表達(dá)方法來分析；在學(xué)問類中我們已經(jīng)具體講過了不同表達(dá)方式和修辭手法在記敘文中的特別作用,這里不再贅言；答題步

18、驟： 回答使用了什么修辭手法分析這種修辭手法的常見好處結(jié)合文章的意思來分析這個(gè)修辭放在文章當(dāng)中的具體的意思；含義類概括起來講,懂得文中重要句子的含義主要有以下幾種方法：（ 1）理清句子主干或句間關(guān)系；句子分為單句和復(fù)句兩種；對(duì)于較為復(fù)雜的單句,可先分析主干,搞清句意范疇,再抓關(guān)鍵的修飾.限制或補(bǔ)充成分,就可較精確地把握句意；倘為倒裝句,就強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)與一般次序的句子不同；對(duì)于復(fù)句,可先分析復(fù)句的第一層關(guān)系（最主要的關(guān)系）.再考慮復(fù)句的類型；復(fù)句大致可分兩類：轉(zhuǎn)折.因果.條件.假設(shè)復(fù)句等屬偏正類,正句一般為句意主旨所在,抓住正句,兼顧偏句就能較精確地懂得句意；并列.承接.挑選.遞進(jìn)復(fù)句屬聯(lián)合類,這

19、類復(fù)句前后分句可以并重,也可有主次,并重的全面考慮,有主次的抓住主句,這樣也能較精確地懂得句意；（ 2）抓住句子中的關(guān)鍵性詞語；對(duì)于一些含蓄而復(fù)雜的語句,把抓關(guān)鍵詞作為突破口,就能正確把握句意；一個(gè)句子中常有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語,懂得了這類關(guān)鍵詞語,整個(gè)句意就簡(jiǎn)潔把握了；（ 3）聯(lián)系上下文來懂得；有些句子的懂得,關(guān)涉段意, 甚至文意, 這就必需借助文章語境加以分析,才能達(dá)到懂得文句意思的目的；在具體的語言環(huán)境中,往往可以在上下文中找到懂得句意的潛在信息,因此抓住上下文中詞.句之間的內(nèi)在聯(lián)系能夠比較精確地懂得句意；（ 4）對(duì)用典句的懂得要借助于典故；運(yùn)用典故可順其意而用,也可反其意而用；可直接用

20、,也可間接用；懂得用典句關(guān)鍵為弄清典故,借助典故就可順當(dāng)?shù)囟镁湟?；?5）結(jié)合修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法來懂得；有言外之意的句子常會(huì)運(yùn)用反語.雙關(guān).避諱.比如.借代等修辭手法,常表現(xiàn)為象征句.示意句.影射句.委婉句等,要抓住修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法的特點(diǎn),結(jié)合上下文來懂得；懂得這些句子時(shí),必需留意結(jié)合它所運(yùn)用的修辭方法分析句子所包含的深層意思；如家鄉(xiāng)一文中最終一句： “這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路； ”句中的“這”指代的為“期望” ,因此這句話運(yùn)用的為比如的修辭方法； “期望”為本體, “路”為喻體,相像點(diǎn)為從無到有,其中的關(guān)鍵為“路”在于走,就“希望”而言,“走”就為

21、努力地去實(shí)踐；由此可見,這句話正表達(dá)了魯迅先生對(duì)抱負(fù)的堅(jiān)決信念和堅(jiān)忍不拔.為抱負(fù)奮斗的珍貴精神,這也正為全文所表達(dá).確定的主題；（ 6）結(jié)合作品產(chǎn)生的時(shí)代與作者的寫作目的來懂得；一些提示文眼的句子.表警策的句子等仍需結(jié)合時(shí)代背景.作者的思想感情.文章主旨來透徹懂得；有的文章要與當(dāng)時(shí)地的情形聯(lián)系起來才能懂得；（ 7）通過比較懂得句子的意思；在實(shí)際閱讀中, 對(duì)于有些重要的句子的判定要經(jīng)過深化細(xì)致的比較.鑒別, 才有可能較精確地把握其含義,才可能進(jìn)而完整地歸納和懂得文段的中心；（ 8）有些句子運(yùn)用了指代手法；對(duì)用指代詞指代具體內(nèi)容的,一般要依據(jù)上下文對(duì)語句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,先句內(nèi)后句外,先小層次后大層次來確定指代什么；對(duì)不用指代詞指代具體內(nèi)容的,一要留意歧義概念.多義概念和對(duì)概念范疇的界定,二要通過對(duì)語句的語法分析或規(guī)律分析確定指代內(nèi)容；題型四：開放類這一類題一般采納主觀題型,常見的有：感悟題,即談閱讀后的體會(huì).感想.啟示等；補(bǔ)充題,即聯(lián)系上精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載下文,補(bǔ)充一句或幾句話.補(bǔ)充論據(jù)等；仿寫題,聯(lián)想.想象題等；1.閱讀后的體會(huì).體驗(yàn).啟示.見解要留意觀點(diǎn)正確.健康,留意言之有理,肯定要用典型事例證明；即提出觀點(diǎn).分析觀點(diǎn).解決問題；按總分總的次序答題：a 指出本文包蘊(yùn)著的思想意義以及你從文中