教師專業(yè)實習報告3篇

1、教師專業(yè)實習報告 3 篇 通過教師實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、 綜合運用于教育和教學實踐中。 本文為大家了教師專業(yè)實習報告， 僅 供參考！又是一年春季，轉眼間我們就走到了大三的尾巴，而我們的專 業(yè)實習也提上了日程。 懷著些許興奮的心情， 我們等待著工作的安排。 而今年出現(xiàn)了一點意外， 實習工作單位的分配晚了一天才出來。 似乎 已預料到我們會留在學校實習， 我們班的同學有點沮喪。 雖然看著別 人去市區(qū)實習有點不甘， 但我們還是慶幸在學校比較方便。 我和班里 兩個同學分配到我們學校行政樓的教務處實習， 起初以為教務處是一 個里面有著板著眼的老師的一個地方， 不過去到之后發(fā)現(xiàn)老師們

2、都很 和善，對我也很好。第一次來學校實習，我特別留意這里的一切。教務處有好幾個 辦公室，每一個辦公室都有相應的細分名字和對應的工作。 我所在的 辦公室呢叫高教研究室， 聽上去好像很厲害的樣子， 里面確實是對老 師的工作進行管理的。 從我所分配到的工作里面看， 我們這里是對老 師申報的研究項目進行審批和錄入管理的。 從老師的電話中得知， 旁 邊的老師是負責對學校的老師的課程進行管理的。 我們辦公室也經常 會有很多老師過來問一下申報的項目與資金之類的事情或是一些學 分制課程的問題。 而這里也經常有處長下來跟我們辦公室的科長談話， 有時候解決一些工作上的難點， 她們經常會被邀請去開會。 科長經常 會

3、提到處長和校長，他們對于我們辦公室的工作也有所對接和管理。隔壁辦公室的老師有時候也會過來串串門， 聊一下工作上的事情或一 些其他的，對于部門與部門之間的關系也很是和諧， 辦事起來相互也 好打照面。平時下班了，我們同學之間經常會交流到彼此的組織之間 的事情，隨著同學提到的老師在辦公室坐的位置上，我觀察到在我們辦公室的老師們坐的位置從里到外分別是從職位高到職位低的，這和同學們的所在部門的辦公室的老師分布位置相似。有時候我們辦公室也會處理一些雜物，比如接收校歷表并派發(fā) 到行政樓的各個部門，讓各個學院的老師派代表過來領取校歷表， 可 見我們辦公室與學校的老師是密切關聯(lián)的。在跟著老師去派發(fā)校歷表 的路上

4、，我了解到行政樓的每個部門都會有處長室和其他辦公室，之所以區(qū)別起來，是因為處長辦公室往往會處理一些比較大的事情，具有決定權，而其他辦公室是作為落實上面派下來的任務而設置的。老 師還跟我說，像我們派發(fā)校歷表這種小事是不能驚動到處長級的，最 好是每個部門負責處理文書工作的辦公室， 一般是由他們來簽收。在 派發(fā)每個辦公室中，老師一般會先找在那個部門里面認識的老師進行 簽收，如果沒有認識的就找辦公室的位置比較靠后的老師，一般靠后的老師是辦公室的負責人，職位較高，比較了解部門的情況。以往都 是老師一個人去的，而且是現(xiàn)點現(xiàn)給，現(xiàn)在我們是先數下幾沓樣本， 再加上我的幫助，辦事效率快了很多。在工作中了解了很多

5、關于我們部門主要工作與職責，也留意到 很多關于部門的職位設置。因為我們這學期有組織社會學的課程， 郭 浩老師叫我們在進入實習單位后了解我們所在的實習單位的組織架 構，聽起來像是在做臥底，不過其實這些都應該是對外公開的。雖然 一開始不敢親自問老師這個事情，但是通過自己的觀察和側面了解， 從自己的工作出發(fā)，對于自己的實習單位也了解不少。另一方面，為 了更全面地了解我們部門的組織架構，我上我們學校的官網查看了一 下。不看不知道，自己所了解的僅僅是冰山一角。原來教務處是一個 很大的部門。從上到下分別是主管領導（即是校長）、處領導、各級 單位（教務處、高教研究室、教務科、考試管理科、實踐教學科、質 量監(jiān)

6、控科）。而咱們高教室又有分常務副主任（正科職，管理七級崗）、 專業(yè)與課程建設管理員（專業(yè)技術九級崗）、副主任（副科職，管理 八級崗）、文印管理員（管理九級崗）。四個職位剛剛好對應我們辦 公室的四個老師。在網站里還有我們部門的詳細工作職責，看到有幾 項是熟悉的。根據我們學習的組織社會學知識，我想我們部門是一個 理性系統(tǒng)視角建構的，尤其這是一個非常典型的科層制體系。這種形 態(tài)的組織被看成是一個理性工具，組織的效率源于組織成員的理性。 科層制的其中一個基本特征就是志愿非人格話， 也就是組織成員在處 理各種事務的時候，不能摻雜任何個人好惡，不能帶有情感色彩，以 保證工作的理性化。身在組織的人有時候就被

7、這種制度“工具理性化” 了，我對此有著親身體驗的經歷。除了留意這些職位設置、人物關系、工作職責之外，有時候我 也會在閑暇的時間里思考一下自己未來的職業(yè)去向。 因為身在部門里, 最能了解這個行業(yè)的信息。學校的行政人員大多是經常做文書工作的 管理者，盡管有些老師身兼多職，即是行政人員有時也教學，還要做一些項目，發(fā)表一些論文。和公務員有點類似，不過與同學們的交流 得出，公務員甚至工作更輕松，福利什么的也非常優(yōu)厚。甚至有不少 同學在政府單位實習的過程中產生了自己也想當公務員的想法。而我,是不太愿意當行政人員的，為什么說一開始對于教務處的老師有著嚴 肅板眼的刻板印象，大概是因為她們的工作內容如此，工作職

8、責所要 求。因為在管理教務處資料，審核，通知等等事務都需要一個非常嚴 謹認真的態(tài)度，一點都馬虎不得。再加上科層制體系下的老師，職責 各有分工，不交叉也不含糊，就算在同一個辦公室下，老師們都是各 司其職，很少有頻繁的交流，大家除了工作關系不會有太多的私人關 系。不過我不喜歡當行政人員的主要原因還是覺得天天對著電腦處 理文件，表格文檔電子稿等等，腦子都要被格式化的感覺。雖然成為 了其中一員之后又會自然而然地埋頭工作， 甚至不會覺得討厭。似乎 這樣的工作沒有什么挑戰(zhàn)性，不有趣，也不需要太多的腦力和體力活， 于是乎，我對自己說，如果將來真的當上了行政人員或文員一類，工 作對于自己來說，是不會有什么太大

9、的難度的，但是就是下班以后要 更加努力的看書看電影之類的對新事物的學習， 才覺得腦子會動起來， 性格不會太僵化。不過思量良久，我覺得自己以后還是喜歡從事一些 有一點難度的工作，可以經常思考的工作。對于自己的專業(yè)是社會學， 其實旁支的社會工作好像也不錯。很快又到了實習結束的時候，我們走了，文院又會來一批新的 實習學生，我對自己的工作效率還是很滿意的， 希望與別人院學生相 比會好一些， 畢竟這樣才對得起自己學習了十幾年的辦公類軟件。 在 這段實習期間， 可以說工作都是很輕松的， 很多時候還會有閑暇時間 看看書，寫寫日志。不過相對于辦公室的其他老師，我的工作量大概 只及她們的五分之一吧， 她們每天有

10、不停的電話， 有許多老師來找她 們，不斷地敲電腦，審核文件其實總的來說，每一樣工作都有它 的辛苦之處，就看自己對待它的態(tài)度吧！xx 中學六個星期的教學實踐，是我一生中最難忘的。因為它不 僅使我真正體會當一個滿意的和在自己的責任， 但讓我先與班主任聯(lián) 系，并已積累了很多寶貴的經驗 . 作為一個的身份嚴格要求學生， 老師，我為榜樣， 時刻注意自己的言行和文書。收獲了 6 個星期的實 習。所稱讓我們教育的基本技能和教學和學習方法，并初步掌握，指 來進行，學生的思想教育， 同時也深深體會的艱辛和困難 1 的人，尤 其是那些誰從事中學教育的任課的光榮重大的責任， 神圣的職業(yè)， 的 肩膀上深有更深刻的了解

11、和認識， 和體驗的喜悅和酸甜的老師， 老師 為我們的未來之路奠定了堅實的基礎。歸納如下：課堂教學，一流的 工作和教育研究：實習三部分組成。對自己嚴格要求，作為一名學生，的身份，嚴格要求和對學 生的課堂教學。 我虛心適用于在課堂學習和教學內容， 教導學生在生 動活潑的形式，充分調動學生的積極性。實踐開始前一段時間，我認 真聽取了基層教練的經驗教訓。 我會做的講義， 注意與他們解釋自己 的想法，在過程中的不同部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時，簡單地寫 自己的老師，為什么我說的疑慮。每個老師都有自己的特點，但也值 得我們學習。放學后，揣摩他的教學思想，語言，調動學生學習的積 極性。在同一時間，我專注于學

12、生的表達反應，我不想去上課，是學 生取得好成績。在同一時間，我要的類。第一個教訓是非常關鍵的， 有一個良好的第一類，容易給學生和的信任感。所以，我侍講 - 修改- 侍講，這樣反復的實踐和完善。教材的編寫應準備的學生，這是我最 深的想法和感受。新課程是好的，但根據的學生，新課程理念涓涓細 流，而不是問月亮，如學生的技術能力對付男人的能力水平，在特定 情況下，需要考慮的整個階級關系男性和女性的比例，例如，我在本 節(jié)的基礎上的籃球， 在課堂上的第一課， 沒有充分考慮到男性和女性 學生的技術水平的帳戶之間的區(qū)別，類效果不是很好，我的籃球課， 給頭腦，而且還下的最后一課觀察，區(qū)分學生同性的結合，掌握籃球

13、 比賽戰(zhàn)斗，不時提一些精彩的例子，在充分考慮與這在 NBA使學生 的學習興趣，自然熱衷于快速學習，課堂氣氛非?；钴S。幾個教訓， 我深感在學習最好的老師， 在學生的學習興趣的重要性， 有興趣的學 生。調動學生的學習興趣，只有學習，使學生在學習和樂趣，這樣才 能更好地吸引學生的注意，良好的知識，在愉快的心情中學學生。我 經常聽我們的團體課程的學生， 學習別人的長處， 并巧妙地運用到我 的教室。在每節(jié)課中，我一直在認真準備課程，講座，修改 . 談談 我的教學理念和教練， 以開放的心態(tài)來聽他的建議， 每完成一個教訓， 我會主動問前教練本節(jié)的教訓，就如何改進的地方。 12每周在 xx 中 學的校隊武術的

14、利益， 在實習期間的經驗教訓， 我的教學已大大改善， 上公開課，更成功，通過的高度贊揚。當然，這不可缺少的指南，以 幫助和學生，在這里我深情地對說謝謝。這次實習使我感受到了很多。 一方面，我深感作為一名的知識和深入，廣泛的知識的廣度和是非常 重要的，所以我要努力學習，白天和晚上，在稍后的日期，并不斷提 高自身素質。因此，如果我們只知道如何學習課本知識，這是不夠的。另一 方面，我也深深體會到：要成為一個好老師，不僅學到了在其他方面， 如語言，心理狀態(tài)和行動的風范，是非常特別的。此外，對知識的應 用，我們必須學習實踐最重要的。類類有著積極的作用侍講熟悉教科 書之前，遇到不能解決的問題，尋求解決辦法

15、的老師和同學，會收到 良好的效果。第二，實施班主任，我在學校聽老師的講座很多，理解， 并很快了解到，前的工作，從他身上學到很多管理類的經驗。例如： 一類是不寫在黑板上的角落里，如何讓學生談論如何幫助健康和緩慢 的學生提醒學生在新的通知。首先，我可以很快理解類的特性。我記 得有一個老師，只知道我必須要找到一個老師黃了解課堂情況。黃認 為，這個問題是很周到，并已為我準備的所有的信息和他的課。第一 天晚上，我想記住他們的名字，第二天，我叫學生的名字，她很高興 地問我：“老師，你怎么知道我的名字”我只是笑笑。我盡力做一個 學生的每一位老師和負責任的態(tài)度。每天早晨，中午和晚上，以鼓勵 學生做一個很好的網

16、站和教室的健康與健美操， 每天工作。并借此機 會與他們溝通，更好地了解了學生。除了上課時間，我一直到服務員。 我發(fā)現(xiàn)，它似乎很難融入這個類別，因為雙方都不是很了解，那么我 應該主動關心他們的學習和生活條件，他們慢慢地交流，放學后，教 給他們的日常武術。 通過自己的主動性和對他們的關心， 學生逐步釋 放，并愿意主動與我溝通。 應該更多的和學生之間的交流，了解學生 的唯一途徑。老師只能做一個嚴格的老師，但他的母親，等等和把握 的作用是非常藝術，而不是突然的，你將能掌握的，它必須建立在你 的經驗和時間，你必須的基礎掌握投資。 在不到一個月的時間或更多， 學生的學習，紀律和衛(wèi)生監(jiān)督。監(jiān)督的同時，沒有忘

17、記向他們灌輸一 些生活與他們的年齡特點的思想道德教育相結合的原則。 一般生女孩 更嚴重的，積極的，有些男生是非常懶惰，總是拖。這些學生，他們 應給予明確的任務。有時候，我告訴他們，搞衛(wèi)生，讓他們也不好意 思偷懶。在這個時候，我精心準備，并舉行一類會議的主題是“學習 奧林匹克知識，弘揚奧林匹克精神，通過這次活動，激發(fā)他們學習奧 運知識和對游戲的熱情，進一步加強”人文奧運意識和責任，確認學 生了解奧運知識和理解中國在奧運會的歷史和申奧過程。 在這次實習 中，我完全理解“愛”，和學生，只有學生的關鍵作用你愛的付出， 你可以得到你的尊重和信任學生。每個人的一生都有無數的臨界點，而這一次的實習，便是我教

18、 師生涯中的第一個臨界點， 雖然從這一個臨界點中分支出了許多個小 臨界點，但還是恭喜我自己，順利突破！這一次的實習時間為20xx年5月3號-20xx年6月3日，時 間不長，只有短短一個月。 但這一個月的見識，知識面以及實習所得 的經驗、教訓遠遠超出了自己的想象。 那是永春縣的桃溪實驗小 學，那是五年二班的學生，多么可愛的人?。‖F(xiàn)在的我早晨醒來，仍 然不敢相信我又重新回歸到了學生的角色， 身份轉換的太快， 讓我措 手不及。有些事情依舊歷歷在目，不曾忘記?，F(xiàn)在的我還清晰記得 5 月 3 號剛踏入桃溪實驗小學，見到那群學生與兩位指導老師的情景， 在這里非常感謝他們，帶給我的碩果累累與無盡的歡笑?，F(xiàn)在

19、，我就幾個方面淺談我這個月的收獲。 為人處世方面。在大學生心理學課上老師就有提到為人處世的 兩個重要定律：黃金定律和白金定律。黃金定律也就是：你想別人怎 樣對你時，你就要怎樣對別人。而白金定律是指他人希望你怎樣對他， 你就怎樣對他。我們去實習，對于桃溪實驗小學的各位前輩們而言， 我們的 "客" ，對比，我們便要以老師們?yōu)橹鳎碗S主便。無論是在教 學上，還是在組織活動上， 我們都要尊重幾位指導老師的建議。對于 老師，我們從始至終都要抱有虛心求教的心態(tài)， 相信我們只要擺正態(tài) 度，老師們自是樂意把他們的知識、技巧教授于我們！但假設，我們 用一副高高在上的姿態(tài)去求教， 誰愿與你交流

20、？教師是一個非常特殊 的行業(yè)，永遠離不開同行業(yè)間的教學業(yè)務交流，這個行業(yè)超越性別， 超越年齡我們的指導老師也必定希望我們與他們之間能多接觸、交流，接觸到時代進步的氣息，作為學生的我們也需有一顆勤奮、謙 虛的心！所以，在這一方面，我謹記這些需要注意的地方，所以與老 師們的相處非常輕松、愉快！除此之外，在這一個月中，我們不只是 和老師們接觸，還有班級的學生以及我們的小組成員。對于學生，通 過近四年的理論知識的沉淀， 我們知道在學生的心目中教師是一個神 秘的存在，他們渴望接近卻又小心翼翼， 而身為實習老師的我們也是 他們親近的對象。所以在此我們就要注意和學生的保持適當的距離， 否則將影響到上課的效率

21、。 當然，上課當中最重要的還是教師的教學 水平。而我們這一組的相處也非常愉快，身為小組長，聽到老師稱贊 我們小組的團結協(xié)作時，也不甚榮幸，同時也很感謝成員們的配合！ 在一堂課上完后， 不僅僅是教師教師對我們進行點評， 還有成員之間 也會給出非常中肯的意見，讓彼此在鍛煉中進步，在反思中成長！ 所以，一個月的時間，我們需要得到的不僅僅是一種教學能力 的漸長，還有一種自身的人際關系交往能力。教學工作方面。雖然為人處事方面需要學習，但教學工作才是 本次實習的主要任務。此番實習，班級為五年級二班，我們所要教授 的不僅僅是語文和數學， 還包括了所有的副科以及學校組織的歌詠比 賽指導，雖然任務繁重，但卻格外

22、的充實。在學校學了近四年的專業(yè)知識，等真正要上 " 戰(zhàn)場"時，才知道 自己到底哪里需要加強。 課堂上老師經常說檢驗知識的唯一標準是實 踐，以前還似懂非懂，現(xiàn)在才能說是徹底了解。而我，正是在這一堂 堂課中琢磨出 "味道" 來。第一堂語文課奇異的激光，這是一篇說明文，最大的 特點便是三個小標題。 為了這堂人生當中的第一堂語文課， 我準備甚 久，教案也早早寫完讓老師過目了，但真正站上講臺的時候，問題還 不少。一節(jié)課四十分鐘，我由于緊張語速稍快，才三十分鐘就把一堂 課的內容講完了， 而那剩下的十分鐘我也只好硬著頭皮把第二課時的 內容抓起來先上。 實在慚愧， 過分

23、地緊張讓我把學校中老師教的教學教法等知識忘得一干二凈。而也是這個時候，我才意識到實踐的重要 性，它不僅是檢驗知識的途徑，也是讓我自己快速成長的方法！所以， 在這篇課文的第二課時，我相較于上堂課而言準備得更加充分了， 且 不那么緊張，所以這一堂課的整體效果就不錯。但在上課的過程中， 我發(fā)現(xiàn)一位教師對于教材的分析是否到位實在太重要了！如果分析不到位，那么這一堂課的方向就容易跑偏，備課也就不充分了。在這堂嚴謹的語文課后，我收獲的并不是簡單的四十分鐘時間 就能消化的，它所帶給我的沖擊之大無法估量。原來，上好一堂課有 那么多的學問，曾經以為教師是輕松的，現(xiàn)在看來，這種想法實在是 過于膚淺，行行皆不易。但

24、現(xiàn)在認識到，也為時不晚！在這堂課后， 我緊接著又上了一節(jié)綜合實踐課。綜合實踐課的老師讓我自選課題來 上，在這堂課上，我的話題是一一原來永春那么美！。這是以我 自身的騎自行車的旅游經歷為出發(fā)點，讓學生暢所欲言說說自己游玩 的經歷，最終引申到環(huán)境保護這個方面，讓課堂升華，讓學生在歡笑 中有思考。因為這堂課貼近學生的生活實際，學生有話可說，所以學 生的熱情高漲。而且從這堂課中，我學到了一些控制課堂氣氛、激發(fā) 學生興趣的小技巧，也察覺到了當代的小學生閱歷十分豐富， 知識量 大，仿佛一個個小大人，說起話來頭頭是道，如果沒有一些真材實料， 還真是難以招架！所以，身為教師的我們，提升知識儲備迫在眉睫。除了這

25、些之外，我還上許多堂課，有數學，英語，科學等等， 無論是哪一堂課，都讓我學到了不少，而我，也從中得出了自己的經 驗：主科我學到的更多是備課，教法，上課而副科我學到的更多 是調控課堂氣氛、組織紀律、了解學生。在此，都少不了幾位指導老 師的幫助，在我茫然的時候他們的話仿佛讓我看到了一朵朵嬌艷璀璨 的花在眼前綻放，一瞬間整個世界春暖花開，如沐春風，提壺灌頂， 而我也將謹記于心！小組長工作方面。這一次的實習小組為六人，作為小組長，雖 說平日里大家都在一個班級里學習， 但每個人都是不同的宿舍， 所以 彼此都不甚熟悉各自的脾性。 分組真的是一件非常神奇的事， 把原本 不甚了解的六個人牽在一起，并肩作戰(zhàn)。所

26、以說，既然在為人處事方 面、教學工作方面有不少收獲，那在這方面自是少不了了。在5月 3號即將要去實習之前，我便聯(lián)系了兩位指導老師，作 了簡單的自我介紹。實習期間，身為小組長，最主要的工作便是分配 小組成員課時、任務和老師們的溝通工作。 因為實習的年級是五年級， 所以，課程偏多， 剛開始時有一些成員因為這個問題滿帶不滿，不配 合，但在我們的疏通與解釋之下，消除消極情緒，甚至到最后，還喜 歡上了那么充實的生活。在上課之際，一位同學在臺上上課，其余五 位在后黑板那兒聽課， 為了顯示對上課同學的尊重， 我一再強調上課 不能玩手機、聊天，他們也很配合，對于其他教師的課，我們更是如 此。我們還時常批改作業(yè)，老師們也放心地把學生們的成果交給我 們。但很慚愧，在頭一個星期，我們還是犯了不少錯誤。那是數學第 六單元的測試卷， 我們利用約一個小時的時間便把它批改好了， 但當 分下去給學生的時候， 才發(fā)現(xiàn)真的是一失足成千古恨！ 每一種題型在 批改方面都存在失誤且有些是分數統(tǒng)計錯誤， 當學生上臺找我們糾正， 我們可以說是羞得無地自容， 但也非常欽佩這些比我們小上近十歲的 孩子們，他們是那么的誠實，而我們卻如此粗心！最后老師也找我們 談話，是啊，如果一件小事都出現(xiàn)那么多的問題， 那就不僅僅是失誤， 而是態(tài)度問題！我們以此深深反省自己，并向老師道歉。最后，決定 以后的批改以流水線的形式，