幼兒園一日生活的安排與保育

1、一、幼兒園一日生活的安排 幼兒園教育指導綱要（試行）中 指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！?幼兒園一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。 幼兒園教育的任務(wù)是要為人終身的人格完善和為適應(yīng)社會不斷變化奠定基礎(chǔ)，就是為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園一日生活的組成 生活活動生活活動: :入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入廁、午睡、離園等。入廁、午睡、離園等。 運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步

2、。 游戲活動：創(chuàng)游、規(guī)則游戲（游戲活動：創(chuàng)游、規(guī)則游戲（角游、結(jié)構(gòu)游戲、角游、結(jié)構(gòu)游戲、表游，智游、音游、體游）表游，智游、音游、體游）。 學習活動：在主題背景下均衡安排的五大領(lǐng)域?qū)W習活動：在主題背景下均衡安排的五大領(lǐng)域?qū)W習活動。學習活動。優(yōu)化幼兒園一日生活優(yōu)化幼兒園一日生活 優(yōu)化幼兒園一日生活主要從優(yōu)化幼兒園一日生活主要從優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育方法、優(yōu)化教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)境優(yōu)化教育方法、優(yōu)化教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)境等全方位實施。等全方位實施。把一日活動的各個環(huán)節(jié)都當做把一日活動的各個環(huán)節(jié)都當做課程對待，課程對待，從一日生活的時間、內(nèi)容、方法和從一日生活的時間、內(nèi)容、方法和空間著

3、手，全方位整合各種教育因素，為幼兒空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們滿足他們多方面發(fā)展的要求，使他們在快樂的童年生活多方面發(fā)展的要求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園一日生活安排應(yīng)遵循的原則幼兒園一日生活安排應(yīng)遵循的原則 （1 1）動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替）動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替（2 2）室內(nèi)活動與戶外活動的交替）室內(nèi)活動與戶外活動的交替（3 3）正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替）正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替（4 4）集體活動與個體活動的交替）集體活動與個體活動的交替（5

4、 5）穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則）穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則 冬夏兩個季節(jié)可以根據(jù)氣溫季節(jié)做出一定的變化。冬夏兩個季節(jié)可以根據(jù)氣溫季節(jié)做出一定的變化。幼兒園一日生活安排（案例）幼兒園一日生活安排（案例） 7:20 7:20 7:507:50 晨間接待晨間接待 區(qū)域活動區(qū)域活動 7:50-8:507:50-8:50 晨間活動晨間活動 早操早操 8 8：509509：10 10 入廁入廁 盥洗盥洗 晨間談話晨間談話 9:10 9:10 9 9：3030 教學活動教學活動 9 9：30301010：1010 區(qū)域活動區(qū)域活動 1010：10101010：3535 戶外游戲戶外游戲 1010：3535

5、1111：0000 餐前活動與準備餐前活動與準備幼兒園一日生活安排（案例）幼兒園一日生活安排（案例）1111：00001111：3030 午餐午餐1111：30301111：5050 餐后活動餐后活動1212：00001414：2020 午睡午睡1414：2020 1515：0000 起床、點心、喝水起床、點心、喝水1515：00001515：4545 區(qū)角、游戲、戶外活動區(qū)角、游戲、戶外活動1515：45451616：0000 離園準備離園準備1616：00001717：0000 離園活動離園活動二、幼兒園一日活動基本要求二、幼兒園一日活動基本要求第一部分：生活活動第一部分：生活活動基本要求

6、：基本要求：1根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學的一根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。合理需要，不強求一律、整齊劃一。2.2.引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。3 3組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預(yù)設(shè)和準備，減組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預(yù)

7、設(shè)和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。4 4確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。入園入園幼兒幼兒1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養(yǎng)成每周剪一次指甲的習慣。3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛(wèi)生。身體不適能告訴保健員（教師）等。5.主動參加晨間活動。入園入園教師教師1. 教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風

8、，整理好衛(wèi)生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。 飲水幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。飲水教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2

9、.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。盥洗盥洗幼兒幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。盥洗盥洗教師教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。進餐進餐幼兒幼兒1. 愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能2. 正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜

10、、饅頭與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。4.逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為習慣。 進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。 不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。 吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。 飯后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。 進餐進餐教師教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐： 3040分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進

11、餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。午睡幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。 3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）午睡教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中： 不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入

12、睡困難、有特殊需要的幼兒。3 睡后：注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。入廁入廁幼兒幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。入廁入廁教師教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼

13、兒解便。離園幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。離園教師1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生及次日各項活動的準備。關(guān)好水電門窗。第二部分：運動活動第二部分：運動活動基本要求基本要求：1.以本班幼兒的運動興趣、態(tài)度、動作能力、運動衛(wèi)生常識

14、、運動心理品質(zhì)為目標，設(shè)計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發(fā)展運動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨間活動晨間活動教師教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內(nèi)容相吻合；晨間擺放的材料按 區(qū)域分類擺放；有條件的必須設(shè)立固定活動區(qū)，區(qū)域設(shè)置必須與年齡和主題相適應(yīng)。2.引導幼兒自由

15、選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應(yīng)答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規(guī)習慣良好。晨鍛早操晨鍛早操幼兒幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協(xié)助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區(qū)域內(nèi)愉快、自主鍛煉。4.遵守規(guī)則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協(xié)調(diào)有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。體育活動體育活動教師教師1.一周內(nèi)保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活

16、動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習慣、安全意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動第三部分：游戲活動基本要求：基本要求： 1.根據(jù)幼兒的年齡特點、實際經(jīng)驗和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時間。 2因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保

17、證幼兒自主游戲的條件。 3平衡一周內(nèi)的各類型游戲。 4加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。游戲活動游戲活動幼兒幼兒1.參與游戲材料的收集與準備。2.能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等進行游戲。3.參與制定、遵守游戲規(guī)則。4.與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗。5.學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。6.愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，物歸原處，會歸類整理玩具。游戲活動游戲活動教師教師1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。3.平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、

18、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。4.根據(jù)游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。5.游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區(qū)活動。小班設(shè)置35個活動區(qū)；中班設(shè)置57個活動區(qū)；大班設(shè)置68個活動區(qū)。7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發(fā)展。第四部分：學習活動第四部分：學習活動基本要求基本要求：1根據(jù)教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活

19、動，在主題背景下均衡安排五大領(lǐng)域的學習內(nèi)容。2充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證有幼兒充分活動的機會。3遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。4靈活地運用集體聯(lián)合、小組合作、結(jié)伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機會與條件。5集體教學活動次數(shù)適量，每天次數(shù)不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。6、關(guān)注幼兒學習興趣、方法、習慣的養(yǎng)成。學習活動學習活動幼兒幼兒 1.在老師或家長的指導下收集有關(guān)信息，準備活動材料。2.動用各種感官參與學習活動。3.樂于交流分享自己的

20、經(jīng)驗和想法。4.能正確地使用和整理活動材料或用具。5.有良好的傾聽、發(fā)言習慣； 用眼、握筆、坐立姿勢正確學習活動學習活動教師教師1.根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗，選擇適宜的活動內(nèi)容，制訂切實可行的活動計劃。2. 教具、學具恰當，數(shù)量充足，室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為課題服務(wù)。場地適宜幼兒的活動。根據(jù)活動類型設(shè)置便于幼兒活動與交流的桌椅位置（托班、小班如無特殊需要可以不擺放桌椅）。4. 有教有學、層次清楚，銜接自然，過程完整。解決重點難點，傳授知識正確，注意幼兒情感、態(tài)度、能力培養(yǎng)。語言規(guī)范，教態(tài)親切自然，有一定的組織駕馭能力。5.關(guān)注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要。活動中注

21、重培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。6.注重活動實效，活動后記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展狀況。7.注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。破窗理論給予我們的啟示破窗理論給予我們的啟示 在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中，要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的整潔的環(huán)境，要善于營造“此時無聲勝有聲”的氛圍。如：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時可通過一些形象生動的圖片，給幼兒一種暗示：讓幼兒知道該怎樣去做。如：在洗手的水龍頭旁貼上節(jié)約用水的圖片，幼兒就會知道洗手時水開小一點。在水桶前的地面貼上小腳印，幼兒就知道倒水時要不推不擠，按序等待 要及時為幼兒提供動作示范

22、。幼兒年齡小，對老師語言提示的理解力差，需要老師反復(fù)用動作去示范，幫助幼兒理解要求，讓幼兒明白該怎樣做才是對的。老師的動作示范，勝過多次的語言要求，起到事半功倍的效果。 保教人員要時刻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好、整潔的環(huán)境和友愛有序的氛圍。平時，幼兒出現(xiàn)不良行為時，要及時制止。當幼兒表現(xiàn)出積極、良好的行為時，要及時給予表揚。午 睡 常 規(guī) 怎樣才能建立良好的午睡常規(guī)，提高幼兒的睡眠質(zhì)量呢？ 1、 睡前上廁所, 迸人睡眠室后保持安靜。 2、逐漸學會自己脫衣服, 并把衣物疊放整齊放在指定地方 (上衣搭在椅背上、 褲子放在椅子上、 鞋放在椅子下面)，上床前, 將拖鞋擺放整齊。 3、睡姿正確: 側(cè)臥式，不俯臥

23、或蒙頭睡, 不玩東西，不吮手指。 4、安靜起床, 迅速穿好衣服和鞋襪， 將拖鞋放回鞋架，找老師或同伴檢查衣服。 5、能夠逐漸獨立入睡，不影響他人。怎樣做到防患于未然1加強家園聯(lián)系 了解幼兒身體健康狀況，建立幼兒健康檔案卡，與家長多交流溝通，及時掌握幼兒的身體健康狀況。對那些身體健康狀欠佳的孩子，午睡時要特別注意多關(guān)注。 2加強安全教育 進行安全知識講解，讓幼兒充分認識到玩弄小飾品不當所帶來的危害性，養(yǎng)成自我保護意識，同時留意觀察幼兒的小口袋，發(fā)現(xiàn)如有帶來的小物品可暫時交與老師保管。3、加強午睡巡視。 值班老師午休時要堅守崗位，密切關(guān)注孩子的一舉一動，如中途確實有事需要離開一會，可與配班老師聯(lián)系，由她暫為看管，確保午睡室里有老師在場，以便及時處理一些突發(fā)事件。 幼教工作是一項繁瑣、細致的