大班學期工作計劃書范文

1、大班學期工作方案書范文 隨著炎炎酷暑漸去,收獲金秋之至,為了使自己本學期的工作進行的有的放矢,促進幼兒全面和諧地開展,下面是職場給大家?guī)淼姆段?希望大家能有所收獲 班級情況分析 本班幼兒有20名是從中二班升上來的,5名幼兒是新插入我班的,共有幼兒 25名,經過前任老師兩年的幼兒園生活教育,他們已經熟悉園內的作息時間,并建立了初步的常規(guī)意識,禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了穩(wěn)固,生活自理方面有了很大的進步,養(yǎng)成良好的行為習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗,大局部孩子能有意識遵守班級常規(guī),對違規(guī)行為,孩子能互相監(jiān)督、互相提醒。 大局部幼兒有明確的是非標準,自我評價和評價他人的

2、能力有了增強,一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享,能友好相處,講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)那么,學會用禮貌用語與別人溝通,大局部幼兒能主動地向老師問早問好。對于學習活動,游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規(guī)較好,活動時大局部幼兒積極、活潑。 但也存在一些的缺乏之處如:在上課方面,有些幼兒上課時經常管不住自己,老是同別人說話,影響大家,每次上課都要老師提醒屢次;有局部孩子自理能力和活動材料方面欠缺,幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面局部孩子傾聽習慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對同伴的發(fā)言,沒能認真傾聽,要不就是時間不長。 局部孩子參加

3、活動互動主動性不夠,有依賴感;個別孩子習慣還很不好:喜歡打鬧、不會謙讓,以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年,我們希望能從多方面入手,加強孩子的綜合能力培養(yǎng)。具體措施: 一、班級管理方面 1.每周不定期開展班級活動主題,鼓勵孩子積極參加活動,培養(yǎng)小主人翁角色。 2.做好家園的聯系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、 聯系、家訪、等手段與家長積極聯系,及時向家長匯報幼兒在園的情況;發(fā)現幼兒存在的問題,和家長交換意見并相互配合,共同面對。 二、教育教學方面 本學期是我們班非常關鍵性的一年,所以我們將認真抓好各項教學工作。 1.認真完本錢期大班各科教育教學目

4、標。能根據孩子學習特點進行活動引申。 2.創(chuàng)設語言環(huán)境,讓幼兒多聽、多講,通過開設分級閱讀課增加孩子的識字量和閱讀興趣,鼓勵他們盡量用完整語言說話,增強孩子的口語表達能力。 3.加強班級特色教學。本學期,我班將以閱讀、思維游戲、蒙氏數學,繪畫等為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒開展的周方案和周目標。 4.提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動,并積極發(fā)言;讓每個幼兒得到鍛煉的時機。 三、保育工作方面 孩子健康,是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強室外體育鍛煉: 1.做好班級的各項消毒,以防

5、病毒感染。班級教師必須要按消毒制度來開展工作,按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室,班級物品要擺放整齊,保持桌面、活動室的四角無雜物,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。 2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。 3.開展多樣的戶外活動。 (1)利用晨間、游戲時間積極開展體能訓練活動,要求活動中要保持動靜結合,讓幼兒有足夠的活動量。 (2)在活動中要注意幼兒的平安,可根據活動內容來進行分組或集體活動,并注意活動場地的選擇。 (3)要多關注體弱幼兒,適當增加他們的活動量,但

6、要注意循序漸進,并注意及時給他們抹汗和更換衣服。 (4)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。 (5)加強幼兒的平安意識教育。活動時教師要先講規(guī)那么,并教幼兒一些自我保護的技能。如:跑步時,眼睛要看前面,不要跑的太快。假設不小心摔倒了,要先保護好自己的頭和臉等,然后才能讓幼兒活動。 四、幼兒德育和勞動教育方面 本學期,我們要繼續(xù)加強孩子品德、習慣培養(yǎng): (一)集體生活 1.要學會解決小朋友之間的問題,能寬容、謙讓,與同伴友好相處。不打人罵人,不為一些小事吵鬧或報告老師。 2.同伴做錯事時,可以請老師來批評,但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心,不嘲笑同伴的

7、缺點和錯誤,更不能嘲笑同伴的生理缺陷。 3.自己做錯事,能勇于成認,不強找理由,要老實,不撒謊。做了錯事,也不必沮喪,改了就好。 4.要借用別人的東西,應有禮貌地請求,同時注意保護。用完后,馬上送還,并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。 5.自己不小心碰撞了別人,會說“對不起”,別人碰了自己,當別人抱歉后,會說“沒關系”。 6.接受別人幫助時,要學會道謝。 7.走路時腳步要輕。在集體中行走,要注意不要碰撞小朋友。 8.在集體生活中,能按要求參加集體活動,要常常想到小同伴。集體用的東西,不專撿好的,拿到什么就用什么,從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣。 9.在與人交往時,使用禮貌

8、用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。 (二)游戲活動中 1.在游戲中,知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的,應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。 2.在游戲中應遵守規(guī)那么,學會作自我控制,不能隨心所欲,大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見,不能總是支配其他小朋友。 3.游戲中要關心同伴,互相幫助,假設是同伴跌倒,要主動扶他起來;假設發(fā)現同伴有困難,只要自己能做到的,就應該熱情幫助;自己力所不能及的時候,應立刻報告老師。 4.游戲結束后,在老師的指導下,學會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點,穩(wěn)固優(yōu)點,克服缺點,提出建議,使今后的游

9、戲開展得更好。 (三)上課、作業(yè)時要做到 1.上課時,要注意聽講,不要打斷別人的發(fā)言,自己要發(fā)言時,應先舉手。 2.要敢于在集體面前發(fā)表自己的意見。發(fā)言時,態(tài)度大方,發(fā)言聲音要響亮。 3.作業(yè)時,不東張西望,不做小動作,不打攪影響同伴的學習。 (四)其他活動 1.不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,不爬踩桌椅,不在墻上亂涂,保持公共場所衛(wèi)生。 2.保護花草樹木,不能亂踩、亂折,不用手去搖晃小樹。 3.坐在椅子上,不要搖晃椅子,不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或隨便坐在地上。 4.來園時,要向老師問早、問好;離園時要向老師說“再見”。 5.客人來了,要向客人問好,給客人讓座;客人走了,要與客人道別。 6

10、.同人家交談時,要認真聽,眼睛看著對方;要等對方把話說完,自己才接話,不隨便插嘴打斷別人的話;別人問話時,要有禮貌地答復。 7.聽到別人叫自己,要容許一聲,不可不理不睬。 8.但凡要進別人的房間,應先敲門或叫門,得到允許,才能進去。 9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求,并應好好地講,不要隨便發(fā)脾氣,更不要無理吵鬧。 五、本學期工作方案: 1.建立班級常規(guī)制度。 2.主題活動:我是 大班哥哥姐姐 9月份 3. 加強晨間活動的管理。 4. 做好課前準備工作。 5. 主題活動:多彩的秋天 10月份 十一月份 1. 天氣變涼,做好幼兒的保暖工作,加強戶外體育鍛煉。 2. 繼續(xù)豐富游戲材料,加強幼

11、兒游戲的常規(guī)指導。 3. 舉行家長開放活動。 十二月份 1. 迎接縣督導評估。 2. 認真完成各項教育教學工作。 3. 主題活動:什么聯絡你我他 一月份 1. 做好各項 2. 做好春節(jié)期間的平安教育工作。 3. 主題活動:冬天的故事 “一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。 身體開展方面:在家長的配合下,幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),個別常遲到的幼兒已能按時

12、入園;知道一些簡單的自護和自救方法,自我效勞能力進一步增強;語言開展方面:幼兒傾聽習慣已增強,大局部幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法。 科學方面:幼兒有強烈的求知欲,對10以加減法掌握的較好,但是由于幼兒的能力開展不平衡和家庭環(huán)境不同,還普遍存在一些問題:(1)個別幼兒動作開展不協調,有局部的幼兒對體育根本動作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽習慣較差,特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強;(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。 針對本年段幼兒實際情況及局部幼兒存在的缺乏之處,本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng),現將本學期年段工作制定如下: 一、日

13、常保教工作 本學期是大班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期,我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點,繼續(xù)全面提高保教質量,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中開展,從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡,適應小學生活,真正的做到保教并重。 1、能主動積極地傾聽別人談話,用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,會用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。 (1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境,在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的時機和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動,讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)那么練習口頭語言,在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),要求幼兒在同

14、伴間交談要安靜傾聽,不隨便打斷別人的談話;其次改良看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。 從原來的集體集中,適當安排小組集中,讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解,又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:在家里利用飯前飯后、入睡前后,與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品,在幼兒欣賞時提一些問題,供幼兒在傾聽時思考,幫助他們理解作品內容。 (2)幼兒馬上就要入小學了,具備一定的前閱讀能力是十分必要的,我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景,多鼓勵幼兒經常將自己喜歡

15、的書帶到幼兒園與其他幼兒分享,在幼兒閱讀過程中,結合字寶寶課程,引導幼兒認讀一些簡單的漢字,逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。 2、(1)學習20以內的數及加減,認識空間和時間 為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中,對于有些的數學知識、技能,教師應直接教給幼兒,而有些數學關系幼兒難以單獨發(fā)現和感知,我們將設計一定的情景,引導幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經驗,去解決問題,獲得新的知識。 在小組活動中,我們將注重數學區(qū)角活動,如在區(qū)角活動中提供應幼兒充足的時間

16、,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數學”的興趣。 (2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象,能自己發(fā)現問題、提出問題、尋求答案。 為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動,如:科學游戲活動,提供一

17、些材料或玩具,讓幼兒通過參與一定規(guī)那么、有趣的玩耍和操作活動,獲取有關的科學經驗;又如:種植飼養(yǎng)活動,利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動,引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時,利用家長資源,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的時機讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。 3、喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和

18、接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。 4、保持個人衛(wèi)生,并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。 創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,教育幼兒學會自己的事情自己做:衣服,保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時清洗;會做餐后、午睡活動后的簡單工作;有獨立生活能力,并將根據日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,同時,要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己東西。 收拾自己的教具、學具,書包等;此外,可讓孩子做

19、一些簡單的家務事,如:拖地、擦桌子、擇菜等,鍛煉孩子的動手能力,這樣幼兒在老師和家長的共同努力下,在入學以前就會做很多事,自理能力有所增強,孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。 5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。 幼兒入學后,即將進入新的“大家庭”,重新建立新的人際關系,接受新老師,結交新朋友,而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,那么有賴于一定的與人交往的能力。本學期,我們將繼續(xù)創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的時機和條件,并加以指導,培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的時機,支持幼兒自主地選擇、方案活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累成功的經驗;并請家長配合在家庭生活中引導幼