一年級數(shù)學找規(guī)律教案

1、一年級數(shù)學找規(guī)律教案 每一個數(shù)學老師都應該營造一種民主的氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。在工作中每個一年級數(shù)學老師都必須要寫一年級數(shù)學教案，它能對老師的工作帶來幫助。下面是我為大家收集有關(guān)于一年級數(shù)學找規(guī)律教案，希望你喜歡。 #729994一年級數(shù)學找規(guī)律教案1 教學目標 1、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。 2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。

2、2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢? 小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。 二、自主探索，合作交流 1、教學例題。 提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題? (學生可能會提：一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?) 求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式? 學生回答，教師板書：30+20=? 提問：為什么用加法計算? 談話：你想怎樣算? 可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。 小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。

3、(學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。) 談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，(板書課題)同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的? 課件顯示以下情境(圖畫加聲音) 小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。 小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。 小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。 小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。 2、教學“試一試”。 提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎? 教師根據(jù)學生的回答板書;30-20=

4、10。 提問：計算時你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。(學生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10;也可能說3個十減2個十是1個，就是10。) 小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。 三、練習鞏固，應用拓展 1、“想想做做”第1題。 學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。 2、“想想做做”第2題。 出示第一組、第二組題讓學生按組計算。 出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。 讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。 3、“想想做做”第4題。 談話：請大家把書翻到第5

5、頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學互相檢查。 4、“想想做做”第5題。 談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。 5、課堂作業(yè)。 “想想做做”第3、6題。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲?說給大家聽聽。 教學后記：以游戲來激發(fā)學生的興趣,積極性高。 #729993一年級數(shù)學找規(guī)律教案2 教學目標 1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回

6、答問題。 2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 教學重點 進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。 教學難點 觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。 教具準備 投影片、圖片 教學過程： 一、 談話。 (1) 同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些? 紅色 黃色 綠色 藍色 (2)學生自由發(fā)言 問：多買的依據(jù)是什么? 學生討論、匯報討論結(jié)果 (3)讓我們來統(tǒng)計一下吧 二、制成條形統(tǒng)計圖。 (1) 你想用什么方法記錄? 紅色 黃色 綠色 藍色 (2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖 (3)回答問題 1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了( )名同學。 2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )

7、顏色的人最少? 3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡( )顏色? 4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢? 三、實踐活動： 每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么? 動畫片體育比賽 電影 新聞 做一次統(tǒng)計 四、總結(jié)：你今天有什么收獲? #729995一年級數(shù)學找規(guī)律教案3 教學內(nèi)容： 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 教學目標： 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 教學重點： 弄清數(shù)的組成 教學難點： 理解計數(shù)單位 教

8、學準備： 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教學過程： 一、復習。 1、看投影片回答問題： 1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的 5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17 2、投影出示第31頁圖。 提出問題： (1)面上有幾個小朋友?(4個) (2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊) (3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多) 教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 二、新授課。 1、教學例1。 (1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一

9、是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊) (3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書) 在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40

10、同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆) 教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100) 2、教學例2。 (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。 教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根? (2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。 教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。 (3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。 讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六.根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能

11、對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。 3、教學例3。 教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒) 引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35) 三、鞏固練習。 1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。 首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。 2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。 提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。 甲：我是15號。

12、十五是由1個十和5個一組成的。 乙：我是50號。五十是由5個十組成的。 丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。 #729264一年級數(shù)學找規(guī)律教案4 教學內(nèi)容： 九年制義務教育課本數(shù)學一年級第一學期(試驗本)p15 教學目標： 認知目標 1. 對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。 2. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。 3. 聯(lián)系生活實際，學生初步了解常見的星座知識。 能力目標 1. 發(fā)展觀察能力、空間想象能力。 2. 在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。 情感目標 在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。 重點難點： 按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。 教學準備： 1.

13、 教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片 2. 學生方面的準備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆 教學過程： 一、情境引入 1. 播放歌曲一閃一閃亮晶晶 師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識。 2. 個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚? 3. 出示課題：美麗的星座 二、新授實施 1. 教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。 仔細觀察：它們有什么共同的地方? 小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以

14、就形成了不同的星座。 2. 請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡視輔導。 3. 你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字嗎? 學生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗? 4. 小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。 三、練習嘗試 1. 我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫) 師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。 生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。 2. 想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，小組

15、內(nèi)交流評比。 3. 教師指導寫數(shù)：7的寫法 四、探究鞏固 1. 比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生展開想象自己來發(fā)明星座，并展示學生作品，給予一定的獎勵。 2. 總結(jié)：今天學習了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢? #729265一年級數(shù)學找規(guī)律教案5 教學目標： 知識目標 1、理解、= 和的含義。“”是大于號，表示一數(shù)比另一數(shù)大;“”是小于號;“=”是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等。 2、使用、=和比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 能力目標 1、會寫大于號、等于號和小于號。 2、能夠讀出一個式子。 情感目標 1、體會學習數(shù)學的樂趣。 2、養(yǎng)成一絲不茍，認真學習的習慣。 教學重點： 1、理解“”、“”、“

16、=”的含義。 2、“”、“”、“=”的讀法和寫法。 教學難點： 使用、=和比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 教學媒體： 多媒體課件;小兔子和蘿卜的圖片。 教學過程： 一、復習鋪墊(多媒體) 1、哪種圖形多?在多的一行打 () () 2、哪種圖形少?在少的一行打 () () 3、把同樣多的用線連起來 (設(shè)計意圖：為學生學習新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學習新知作了銜接。) 二、探究與體驗。 教師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來 1、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來祝賀了，小熊貓準備了一些豐盛的午餐來招待大家，在這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識? 學生觀察匯報 生：有3只熊貓，3只猴

17、子，4只兔子。 生：小熊貓準備了4根香蕉，4個桃子，4個蘿卜 2、教師隨著學生的匯報，有選擇地貼出準備好的各種圖片。 4只小兔圖片 3只小熊貓圖片 3只小猴圖片 3、教師引導：同學們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學方面的信息，如果讓你幫小熊貓分食物，你準備怎樣分?同桌互相交流。 學生根據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己 (1)引導學生觀察思考：小兔子有幾只?蘿卜有幾個呢? 學生：4只小兔子，4個蘿卜。 學生：兔子和蘿卜同樣多。 (2)提問：每只小兔能吃上一個蘿卜，蘿卜一個也沒多，小兔的只數(shù)與蘿卜的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多) 學生回答后，告訴學生，同樣多可以用

18、符號“=”表示，并在黑板上寫上“4=4”，認識“=”，以及讀法，進而教讀這個式子。 (3)指導學生書寫等號。 (4)師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，還有哪些可以用“=”連接起來。 引導學生得出 蘿卜的個數(shù)和桃子的個數(shù)可以寫成“4=4”; 小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3”; 根據(jù)生活中的信息，舉出用“=”表示的實例。 4、師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來，如果不是同樣多的又怎樣呢? 分桃子 提問：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個桃?學生回答后，進一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎? (1)引導學生比較，用語言表達：桃比猴子多;猴子比桃少。 告訴學生“4比3大”可以用符號“”表示。學生說一說