疫情開學(xué)教學(xué)銜接計劃

1、疫情開學(xué)教學(xué)銜接方案疫情開學(xué)教學(xué)銜接方案因為新冠肺炎防疫，打亂了正常的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)節(jié)奏，改變的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為了線上教學(xué)。下面職場和大家分享疫情開學(xué)教學(xué)銜接方案文章，提供參考學(xué)習(xí)，歡送大家閱讀。20xx-202x 學(xué)年度第二學(xué)期，注定是一個不尋常的學(xué)期。因為新冠肺炎防疫，打亂了正常的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)節(jié)奏，改變的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為了線上教學(xué)。線上教學(xué)的諸多不利問題也隨之而來。局部教師因為多媒體手段的不熟練，一度陷入無所適從的為難境地;由于學(xué)生在家，學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)無法駕馭，一些中下水平的學(xué)生的幫扶成為了困難;由于家庭差異較大，有些家庭父母上班，學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了監(jiān)督;有些家長素質(zhì)較低

2、，沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子;由于是網(wǎng)絡(luò)授課，有些同學(xué)借機(jī)玩起了游戲，以至于放棄學(xué)習(xí);有些不受父母管教的學(xué)生，因為不自律，無法保證正常的學(xué)習(xí)時間等等。為確保本學(xué)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量不受疫情影響，認(rèn)真搞好開學(xué)后的銜接教學(xué)，以“清晰目標(biāo)、夯實(shí)過程、精準(zhǔn)施策”為導(dǎo)向，特制訂如下方案，請各年級、各備課組、各位一線教師認(rèn)真落實(shí)，圓滿完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，爭取教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，還會在原來根底上有所提升。1.謀劃：七、八年級各學(xué)科備課組長，在開學(xué)前一周在家制定開學(xué)后的教學(xué)方案，上交教科處備查;年級組召開研討會和質(zhì)量提升分析會。2.研討：各學(xué)科備課組長開學(xué)后第一周進(jìn)行集體備課，主要是討論三個問題：(1)如何搞好開學(xué)后的

3、銜接教學(xué)?(2)針對本學(xué)期特殊原因，后階段的學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，如何提升本學(xué)期后階段的學(xué)習(xí)效率?(3)如何引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)在校學(xué)習(xí)?3.摸底：開學(xué)首先要科學(xué)研判，各年級各學(xué)科備課組長，在開學(xué)前一周安排老師擬定一份開學(xué)后的調(diào)研考試試題，主要目的檢測一下在家學(xué)習(xí)的情況。各年級主任具體負(fù)責(zé)落實(shí)。4.補(bǔ)缺：開學(xué)后根據(jù)測試情況，七、八年級安排 10 天左右的時間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，原那么上一節(jié)一節(jié)的落實(shí)，甚至是像上新授課一樣，對章、節(jié)的重、難點(diǎn)問題，確保講通練透，不可以單純以訓(xùn)練代替知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，針對在家學(xué)習(xí)局部進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不得接著在家學(xué)習(xí)的進(jìn)度上新課。畢業(yè)班和地理、生物會考學(xué)科，建議針對調(diào)研考試暴露的問題

4、，再拿出一周左右的時間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;然后再根據(jù)各學(xué)科組制定的復(fù)習(xí)方案繼續(xù)接著復(fù)習(xí)。5.精準(zhǔn)：各班主任針對在線學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。各任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行針對性對癥下藥，對于每一個學(xué)生出現(xiàn)的個性化問題進(jìn)行強(qiáng)化矯正。精準(zhǔn)要內(nèi)容精準(zhǔn)、對象精準(zhǔn)、方法精準(zhǔn)。內(nèi)容是學(xué)生存在的個性問題，對象是踩線生。方法就是個別談話、面批面改，把根底打牢、知識之間的邏輯體系關(guān)系弄清會用。各縣(市)區(qū)教育主管部門，各市管高中學(xué)校：根據(jù)xx 省教育廳關(guān)于做好 202x 年春季學(xué)期中小學(xué)生返校后線上線下教育教學(xué)銜接工作的指導(dǎo)意見(xx20 xxxx 號)文件精神，結(jié)合我市線上教育教學(xué)等實(shí)際，就做好我市 202

5、x 年春季學(xué)期中小學(xué)生返校后線上線下教育教學(xué)銜接工作，提出如下指導(dǎo)意見，請各縣(市)區(qū)、學(xué)校結(jié)合實(shí)際遵照執(zhí)行。開展線上線下教育教學(xué)銜接是本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)重要組成局部，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。疫情防控期間，我市認(rèn)真貫徹“停課不停學(xué)”“離校不離教”的要求，各縣(市)區(qū)、學(xué)校利用電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、社交平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種方式，創(chuàng)新開展線上教育教學(xué)，豐富，教學(xué)形式多樣，教學(xué)手段優(yōu)化，教學(xué)秩序井然，教育效應(yīng)明顯。但是線上教育教學(xué)對于教師、學(xué)生、家長來說尚有諸多不適應(yīng)，線上教育教學(xué)管理、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、家庭教育能力均存在缺乏，受到網(wǎng)絡(luò)硬件等學(xué)習(xí)條件的限制與影響，線上教學(xué)實(shí)際效果與預(yù)期值尚有差距

6、。各學(xué)校要在開學(xué)復(fù)課之初，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、評測、訪談、數(shù)據(jù)分析等多種方式診斷線上教育教學(xué)效果。建立并完善科學(xué)評價體系，通過學(xué)生自評、同學(xué)互評以及家長、教師評價等多主體評價，學(xué)生綜合素質(zhì)評價，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合評價等全面、客觀了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，分年級、分班級、分學(xué)科對每一個學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況建立學(xué)習(xí)檔案，教師科學(xué)、準(zhǔn)確把握學(xué)情，以利線下教學(xué)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)知識遺漏點(diǎn)、能力欠缺點(diǎn)、習(xí)慣缺乏點(diǎn)、開展最近點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，克服學(xué)習(xí)困難。各學(xué)校要根據(jù)線上教育教學(xué)中年級、班級、學(xué)生個體差異等實(shí)際情況及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教育教學(xué)方案，任課教師在摸清

7、任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的根底上完善學(xué)科教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化，細(xì)化課堂教學(xué)，精準(zhǔn)作業(yè)輔導(dǎo)，耐心釋疑解惑，提倡個性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。營造寬松和諧的線下教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，上好“開學(xué)第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表

8、現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵性因素。開學(xué)復(fù)課之初，任課教師要與家長、學(xué)生一起全面分析線上學(xué)習(xí)情況，教育教學(xué)精準(zhǔn)施策，保障學(xué)生全面而有個性的開展。對因故未能參加線上教學(xué)和線上教學(xué)的學(xué)困生等要實(shí)施“一生一策”，確保每一個學(xué)生均能根本達(dá)標(biāo)。各縣(市)區(qū)和學(xué)校要統(tǒng)籌考慮初三和高三年級學(xué)生升學(xué)考試的特殊情況，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)年級的針對性有效性，有序安排好各項教育教學(xué)活動，努力保證復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。要合理安排作息時間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)，及時加強(qiáng)考試升學(xué)政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學(xué)生和家長的焦慮情緒。要堅決落實(shí)控輟保學(xué)任務(wù)，要及時對學(xué)生返校復(fù)學(xué)

9、情況進(jìn)行全面摸排，認(rèn)真做好輟學(xué)學(xué)生的勸返復(fù)學(xué)工作，堅決防止因疫情影響出現(xiàn)新的輟學(xué)。線上教育教學(xué)促使家庭教育與學(xué)校教育面對新挑戰(zhàn)，走向新樣態(tài)，取得新收獲。開學(xué)后，學(xué)校、教師、家長客觀總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。加強(qiáng)對線上教學(xué)研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)建設(shè)、共享上有新方法，在教師專業(yè)開展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。各縣(市)區(qū)、學(xué)校要落實(shí)好主管、主體責(zé)任，結(jié)合各自實(shí)際情況，實(shí)行“一地一策”、“一校一策”、“一班一策”、“一科一策”、“一人一案”，統(tǒng)籌