低年級公民教育教案集

1、公民教育小學低年級教案集 長沙市開福區(qū)國慶二小授課老師:李婭妮 李禮1 / 65目 錄公民教育教學建議（低年級）03第一單元 認識我自己第1課 我是誰教學設(shè)計05第2課 我的身體很重要教學設(shè)計07第3課 自己能做的事教學設(shè)計09第二單元 我的家庭生活第4課 我是家中的一員教學設(shè)計12第5課 我也有發(fā)言權(quán)教學設(shè)計14第6課 做家庭小主人教學設(shè)計16第三單元 我的學校生活第7課 認識我的學校教學設(shè)計19第8課 我和小伙伴教學設(shè)計22第9課 分享很快樂教學設(shè)計25.第10課 受到委屈怎么辦教學設(shè)計29第四單元 我的社會體驗第11課 走進我們的社區(qū)教學設(shè)計31第12課 與鄰居做朋友教學設(shè)計36第13課

2、 和爸爸媽媽上一天班教學設(shè)計39第14課 參與公益活動教學設(shè)計42補充教學設(shè)計：我的房間我作主45我的心意會表達48我們一起成長51宣傳垃圾分類法，提倡綠色分類53公民教育教學建議小學低年級一、教材概況分析本冊教材為區(qū)教育局組織編印的中小學公民教育讀本的第1卷（小學低年級），共分為四個單元，第一單元主題是認識我自己，包括了我是誰、我的身體很重要、自己能做的事三課；第二單元的主題是我的家庭生活，包括我是家中的一員、我也有發(fā)言權(quán)、做家庭小主人三課；第三單元的主題是我的學校生活，包括認識我的學校、我和小伙伴、分享很快樂、受到委屈怎么辦四課；第四單元的主題是我的社區(qū)體驗，包括走進我們的社區(qū)、與鄰居做朋

3、友、和爸爸媽媽上一天班、參與公益活動四課。二、全冊教學目標1.學生能認識到自己是中華人民共和國的公民，懂得一些中華人民共和國的基本法律法規(guī)，了解一些保護自己的小常識，養(yǎng)成良好的生活習慣，知道自己的事情自己做，不會的事情學著做的道理，從小養(yǎng)成自主、自立的良好生活習慣。2. 能感受到家庭生活的幸福，懂得孝敬長輩并能用自己的方式表達對家人的感激、尊敬和關(guān)心，能通過自主思考，追求民主，學習簡單勞動技能，主動為家庭做力所能力的家庭勞動等方式來表達自己作為家庭成員的責任感。3. 熱愛自己的學校，能以自己的能力為學校增添光彩，學會友好地與同學相處，體驗分享的快樂。4. 了解自己生活的社區(qū)，主動走近鄰居，認識

4、、了解、關(guān)注他們，和鄰居成為好朋友，感受父母作為社會公民的職業(yè)生活，積極參與公益活動。三、學生基本情況低年級學生多活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，家人的過多關(guān)愛導致學生缺乏一定的自我保護意識和能力，或多或少地養(yǎng)成一些不良習慣，長輩的權(quán)威意識導致學生缺乏民主意識，對生活中的事件缺乏獨立思考、正確辨別，表現(xiàn)為無從選擇或盲目服從。部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。希望通過開展公民教育，讓學生思想不斷提高，形成良好的習慣。四、教學及活動建議1.在教學活動

5、的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，指導學生展開活動。讓學生在寬松和諧平等的環(huán)境中學習。   2.學生公民意識、公民素養(yǎng)的形成，作為公民參與所需要的知識和技能，其發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意內(nèi)容之間的連續(xù)性，幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。   3. 教學中設(shè)計的活動應(yīng)取材于公民生活中，且符合學生的年齡認知特點，使他們在主動積極的參與和實踐中情感得到熏陶，經(jīng)驗得到充實，素養(yǎng)得到提升，價值判斷和行動力得到初步的培養(yǎng)。   4.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛯W

6、生的實際，及時的把社會中新的動態(tài)、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高公民教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。   5.以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習。   6.重視學生良好的公民素養(yǎng)的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習和實踐的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調(diào)查、信息收集。在授課過程中，讓學生多參與情景模擬與角色扮演。聽故事，通過故事情節(jié)或人物形象受到感染、受到啟迪

7、，從而獲得自我教育的能力。7.認真?zhèn)湔n，采取體驗式教學方法，引導學生通過一系列實踐、討論、辯論、模擬、游戲、角色扮演、實地考察、實驗操作等加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。8.按照“激情-明理-導行-反饋”的思路教學。9.緊扣時事，合理利用社會或當?shù)亟虒W資源，適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。10. 注意觀察學生的變化，采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、行為習慣的養(yǎng)成。第一單元 自我認識 第一課 我是誰【教學目標】 1.讓學生了解公民的含義，知道自己是中華人民共和國公民，熱愛祖國，了解公民的一些權(quán)利和義務(wù)。 2.認識身份證，知道自己的一些基本信息資料。 3.正確認識自己，做

8、個自尊自愛的好小孩。【教學課時】2課時【教學準備】課件【教學過程】 第一課時一、導入新課 課件播放一張張孩子們幼兒時期的相片，這一個個可愛的孩子是誰呢？（我是父母愛的結(jié)晶，是世間獨一無二的生命。）二、知識看臺1、我們剛?cè)雽W時，爸爸媽媽拿了什么到學校給你們報道呀？2、展示出生證、戶口本、身份證的課件。（1）孩子們，你們從出生的那天開始，就有了自己的國籍，祖國媽媽給了我們一個無比自豪的名字：中華人民共和國公民。你看，這是我們的出生證。（2）出生登記就標志著我作為公民在國家、社會、家庭中享受權(quán)利和承擔義務(wù)的開始。（3）戶口本：戶口本記載著一家人的信息。你們小小年紀也有自己的身份證號碼。你知道身份證號

9、碼有幾位數(shù)嗎？（18位數(shù)字，有省市的號碼加上你的出生年月日等組成。）（4）認識身份證。 別看你的年紀小，也可以去你的居住地派出所申請辦理身份證呢！身份證上記錄了哪些信息呢？ 第二課時一、互動平臺快來填一填 這就是我我的出生地點我的出生時間我的名字我的自畫像我的身高我的體重二、知識小鏈接1、小公民了解大世界。（1）認識七大洲、四大洋和中國的地理位置。（2）人種和民族2、與大人討論：知道你的名字的來有嗎？里面藏著什么秘密呢？快去問一問爸爸媽媽吧！第二課 我的身體很重要【教學目標】 1.了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。 2.了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。 3

10、.愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件【教學過程】 第一課時一、導入新課  1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？  （謎語寶盒）   2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？   3、我們齊心協(xié)力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。2、 認識身體部位的名稱   1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經(jīng)認識了這幾個部位。（指圖） &

11、#160;2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）  3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。        4、大家請記住：除了爸爸、媽媽以外，你的小背心和小褲衩遮住的地方，是不能隨便給別人看的，更不能讓人隨意觸碰。我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。  5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰愿意來？     第二課時一、導入新課 1、提出問題：小朋友們，你們

12、知道怎樣算是愛護身體嗎？  2、師生討論：（從吃飯、零食、家里、外出等多方面開展討論） 3、讀兒歌：P5-P6 二、說一說 1、他們的做法對嗎？為什么？小薇吃東西前總是把手先洗干凈。吃飯時，明明總是吃肉，蔬菜一點也不吃。巧巧總喜歡邊吃飯邊喝水?？磿鴷r，玲玲喜歡把鉛筆咬在嘴里。校門口的小攤販上的零食可好吃啦，又好吃有便宜，但君君從來不買。小虎放學后和小伙伴一起在馬路上玩游戲。陽陽總是把上半身趴在陽臺上與下面的小朋友打招呼。 三、議一議當遇到下面情況，你該怎么辦？別人帶你到隱蔽的地方.陌生人請你喝飲料或給你玩具玩.別人對你有不當或讓你感覺不舒服的身體接觸時.第三課 自己能做的事【教學目標

13、】 1知道自己的事情自己做，不會的事情學著做。2 懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的，從小養(yǎng)成自主、自立的良好生活習慣。3 做自理、自立的小公民?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件【教學過程】 第一課時一、設(shè)置情境師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，小明在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，小明家的大公雞叫了起來，他被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。1說一說：你是小明，你現(xiàn)在該做什么了呢？你會等著別人幫忙嗎？板書：不等   幫忙    自己 

14、60; 穿你為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果媽媽要幫你穿，怒該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？2小結(jié)：穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。你每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。過渡語：還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看你的鞋帶開了，你會怎么做的。（設(shè)置情境2）師：這天，你正在上體育課，踢著踢著球，你發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。提問：你用別人幫忙了嗎？板書：不用   幫忙   自己   系你為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，你不會系，會造成什么后果呢？師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，

15、這樣在生活中會感到很方便。就在你系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥。小鳥見你自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？提問：圖上的人分別在做什么？他靠別人幫忙了嗎？圖上的人分別自己刷牙、洗臉、洗手、自主做好個人衛(wèi)生；自己系紅領(lǐng)巾、自己背書包。板書：不靠  幫忙 自己刷牙、洗臉、洗手 系紅領(lǐng)巾、背書包。過渡語：由于你年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？小結(jié)：你不會洗衣服，就先學洗手絹、襪子，慢慢就學會洗衣服了。板書課題：自己的事情自己做（二）知識看臺 1、自己能做的事自己做。（1）、小朋友們，早上起床或晚上睡覺時，你會做些什么事？（自己洗手、刷牙、洗臉、洗

16、腳， 自主做好個人衛(wèi)生，真是個愛衛(wèi)生的好孩子。）（2）、除了自己做好個人衛(wèi)生，你還會干些什么呢？（3）、填一填，看你會干什么？ 統(tǒng)計表，我是自主小能手刷牙洗臉背書包削鉛筆整理書包系紅領(lǐng)巾穿衣服小朋友，以上那些事情是自己動手做，就請在相應(yīng)的格子內(nèi)為自己畫上一個笑臉吧?。?）、在家里，我們還可以做好哪些事情？（5）、小朋友，在學校里有那些事情我們可以自己動手做呢？（我們可以嘗試獨立完成擦黑板、掃地、抹桌子、開關(guān)門窗、做好室內(nèi)外的公共衛(wèi)生等事情，當好值日生，做好老師的小幫手；獨立按時完成各科作業(yè)，做學習小能手；這些都是對自己負責的表現(xiàn)。）2、自己不會做的事情學著做。（1）、小朋友，仔細想一想，在家里

17、鋪床、疊被子、刷洗碗筷、茶杯等鎮(zhèn)邪事情都是誰做在做？我們能不能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情呢？ 第二課時一、故事屋：故事：“不會做”的小牛牛1小組交流：牛牛為什么像換了個人似的？媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？聽完這個故事，你懂得了什么道理？小結(jié)：如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人 ，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。過渡導語：下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。2、 唱一唱勞動最光榮小結(jié)：我們像小喜鵲、小蜜蜂學習，愛勞動愛學習，因為勞動最光榮。3、 比一比

18、請幾位同學到前邊比賽。（1）整理書包。（2）穿衣服。請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。小結(jié)：由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。四、總結(jié)：1說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？2總結(jié)：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。第二單元 我的家庭生活 第四課 我是家中一員【教學目標】1.知

19、道自己心目中幸福的家的含義。2.培養(yǎng)學生孝敬父母長輩的感恩之情，學會用自己的方式表達對他們的感激、尊敬和關(guān)心。3.感受家庭的溫暖，激發(fā)學生對家庭的愛?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件、音樂讓愛駐我家、視頻感恩的心【教學過程】 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入： 利用媒體播放音樂讓愛駐我家，聆聽著熟悉的旋律，讓學生體會影像中一家人的溫馨與和睦，從而自然引出本課教學內(nèi)容，揭示主題幸福的家。 二、感受溫馨，感悟親情 1、師出示全家福照片：通過向?qū)W生介紹，使學生初步感知家的幸福與溫馨；接下來我讓學生在小組內(nèi)介紹自己與家人的照片，鼓勵學生把自己的家人介紹給全班同學認識。師：無論是怎樣的家庭，但幸福是一樣

20、的，爸爸媽媽門對孩子的矮是一樣的。讓我們一起聽聽小熊比爾吧。2、播放背景音樂，講述小熊比爾3、交流感悟，幸福比拼：幸挺立這個故事以后，你一定有什么想說的，來說給大家聽聽吧。三、體驗空間，學會回報：1、你的家庭是什么樣子的？你認識的人當中有沒有他的家庭與你的家庭很不相同的呢？介紹我的家我的家住在 。我家里 有 ，我非常愛他們。平時我們一家人最喜歡在家里 ，大家在一塊真高興?。∥野职值膬?yōu)點可多啦，比如： ，我可崇拜他啦。我媽媽也有許多優(yōu)點，比如： ，我要向媽媽學習。生活在這樣一個溫暖的家庭里，我每天都很開心！我想對爸爸媽媽說：“ ?！?課間心有靈犀（課前老師請家長填寫出下面各題的安達，完成后用信封

21、封好。老師請同學現(xiàn)場回答幾個小問題，看你的答案同爸爸媽媽的答案是不是一致。請說出爸爸媽媽的生日。說說媽媽最愛吃的水果，爸爸最愛吃的蔬菜。爸爸媽媽最大的愛好是什么？ 第二課時一、分享珍藏的溫馨（1）和同學一起扥想在你的家里發(fā)生的最直的會議的、最有趣的、令人高興地的事情。（2）閉上眼睛，想一想我們每天早上從起床到吃飯、上學、回家、睡覺，爸爸媽媽要為我們做哪些事？（3）說說自己什么時候最想家，為什么？二、心動行動1.交流分享：如果遇到下面的情況，你們知道該怎么做嗎？以小組為單位，每組分配一個任務(wù)。設(shè)置情境，還原現(xiàn)場，讓孩子來表演一下三種情境：媽媽下班回家，忙著做各種家務(wù)。爸爸最近功罪壓力比較大，回家

22、總是沉默不語。奶奶年級大了，凡是總愛嘮叨。2.特別的日子送出的愛。你知道有哪些疏于家人的reshuffle的節(jié)日嘛？我們怎樣用自己獨特的方式去表達自己對他們的矮，給他們帶去一份快樂？你可以選一種自己喜歡的方式來表達對家人的愛。（書18頁）三、落實行動，堅持感恩 多媒體播放視頻感恩的心來做全課的總結(jié)，師生互動，邊唱邊做手語舞，（播放教學片段視頻）。 第五課 我也有發(fā)言權(quán)【教學目標】 1.分析家庭、學校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。 2.學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件、若干調(diào)查表格【教學過程】 第一課時一

23、、引入課題1、(屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標)小主持人講話：同學們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目，我們都有發(fā)言權(quán)，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的家長一言堂的事例，學生發(fā)表自己的看法。二、特別調(diào)查1、教師導語：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？(呈現(xiàn)選票內(nèi)容)圍繞這個問題，我們來進行一次特別調(diào)查，請同學們把自己的選項填在括號里。除了調(diào)查表中設(shè)計的選項，還有其他的問題請寫在橫線上。2、學生各自填寫調(diào)查表。3、分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。4、交流：哪一個選項的得票最多？你認為事情該

24、由他說了算嗎？5、學生各自闡述觀點，教師適時點撥學生用生活中的事例來說明，并談?wù)勛约涸诋敃r情況中的心情和反應(yīng)。6、教師小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象。看樣子，“事情究竟該誰說了算”是一個值得我們認真對待的問題。三、活動體驗1、你覺得自己在家里說話時有人傾聽嗎？2、家里的事情一般是由誰決定？四、一起來支招   第二課時一、談話導入1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？二、學習交流1、如果家庭成員中有做得不

25、對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習：簽合同。第六課 做家庭小主人【教學目標】1通過活動，培養(yǎng)熱愛勞動的情感，增強自理意識和主人翁意識。2自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習慣。3懂得自己是家庭的一員，有責任學習簡單的勞動技能，熱愛

26、勞動也是愛父母的表現(xiàn)，主動做自己力所能及的事，用自己的行動回報家人的愛。4通過小組交流，角色扮演、拍照繪畫等活動，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，體驗到勞動的樂趣。【教學重、難點】1學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。2養(yǎng)成良好的生活習慣?！窘虒W課時】2課時【教學準備】拍攝一位學生當一天家的經(jīng)過，做成多媒體課件；全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家；課件、道具、彩筆【教學過程】第一課時一、歌曲導入：課前欣賞歌曲我有一雙勤勞的手 二、說一說1、剛才我們聽的這首歌叫我有一雙勤勞的手，小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞??？2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常要做哪些家務(wù)活呢？（指名4-5名）師：對

27、。象爸爸媽媽這樣給你們買漂亮的衣服，做可口的飯菜，操持家務(wù)，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫“ 當家”。 板書： 當家 3、爸爸媽媽做這么多的家務(wù)事,還要忙碌的工作多累啊，那你們想對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？ 師：像大家說的這些靠自己的雙手能做的、會做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人。理解當家的概念。 那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：做家庭的小主人 （齊讀2遍）三、猜一猜1、先來認識一位新朋友，他叫開心果，他想請大家猜一猜他是怎么當家的？播放課件：我為家人添歡樂小結(jié)：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應(yīng)該自己去完成，這樣作為家庭小主

28、人既培養(yǎng)了你們自理能力，也能用實際行動感受父母的辛苦，匯報對父母的愛。2、生活中也有些時候能給你鍛煉當家的機會，比如說爸爸媽媽難免有忘記、著急、或者粗心的時候，有過嗎？對了這個時候你就要提醒一下爸爸媽媽，當一名爸爸媽媽的小助手，這也是當好家的表現(xiàn)，對嗎？那在家里我們可以提醒他們做些哪事？（自由回答）小結(jié)：好，你們做得真好，個個都是能干的有心人。在我們身邊也有一位懂事會當家的孩子，他叫貝爾，和你們一樣大。他最大的優(yōu)點就是：做自己力所能及的事。下一節(jié)課，我們再一起來認識他。第二課時一、看一看1、這節(jié)課首先我們來看個短片，請同學們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好？課件貝爾的星期天2、錄象串詞：星期天的

29、早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了梳洗結(jié)束后要做的第一件事就是剩下零錢儲存起來中午要吃飯了吃完飯他又做些什么下午他又要干什么呢主動學習的好孩子晚上睡覺之前瞧，貝爾還不忘關(guān)心媽媽。.3、看了貝爾的小故，你有什么感受呢？你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？（自由答） 師小結(jié)：貝爾就是從一點一滴的小事做起，即當好了家里的小主人，又是我們學習的小榜樣。那我們在生活中又該怎么做呢？談一談小組討論：1、說說爸爸媽媽每天下班回家后還要做哪些家務(wù)活？2、自己在家里做過那些家務(wù)勞動？我們還能為家里做些什么？二、我們來表演1、師：將自己做過的事情，讓我們來學一學、演一演。注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內(nèi)容可以

30、像開心果那樣，可以學學貝爾，也可以模仿圖片中 課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。 課件出示畫面 1）奶奶病了、躺在床上 2）幫家人拖地 3）給媽媽洗腳 4）客人來我家 2、哪一小組愿意上臺來演？（小組自由討論，請4個小組上臺表演）3、師生一起評價。三、我們的行動1、通過表演老師發(fā)現(xiàn)原來你們會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。2、回憶平時媽媽做的一日三餐，大家動手制作全家人的一日菜譜吧。（注意要營養(yǎng)搭配，并結(jié)合每個成員的喜好，可以用畫畫或文字來寫菜譜）2、展示一份菜譜，師生評價建議。3、參照某位同學的當家計劃，結(jié)

31、合觀察到的爸媽當家過程，擬定一份今天我當家的詳細計劃。請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？師溫馨提示：安排順序、時間要合理、打算做哪些工作，是否可以獨立完成，怎樣去完成，需要父母協(xié)助的是哪些工作？四、唱一唱1、老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌 課件你別說我小。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧！（1遍）2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，通過討論學到了當家的本領(lǐng)，感受到了爸媽的不容易，希望小朋友們在以后生活中多體貼爸爸媽媽，做好家

32、庭小成員，多一份責任，多一份主動，學會的事情堅持做，不會的事情學著做，讓自己做一個出色的小當家。五、課后小作業(yè)1、按計劃嘗試再次周末當家，并將過程拍攝下來，讓爸爸或媽媽當攝影師，然后將照片貼在書上。2、 日記：寫一寫當家感受。第三單元 我的學校生活 第七課 認識我的學校【教學目標】 1通過資料查詢、教師采訪等了解學校的歷史了解學校的有關(guān)人員、相關(guān)設(shè)施以及學校開展的活動，建立對學校生活的積極態(tài)度，增強作為一名小學生的自豪感。 2在探究活動中懂得要遵守學校的紀律，舉止文明、有禮貌。3嘗試著與同學合作去完成調(diào)查與交流的任務(wù)，初步了解調(diào)查的過程和方法，培養(yǎng)合作精神。 4通過“小小導游給一年級小朋友介紹

33、我們的學校”活動，進一步認識我們的學校?！窘虒W重、難點】2課時【教學準備】1.調(diào)查探究時所需的記錄本、錄音機、照相機。2.整理資料時所需的畫紙、彩筆、膠水等用品?！窘虒W過程】第一課時一、課件導入：了解學校概況圖片和文字資料展示我們的學校。二、活動設(shè)計 “小小導游我最棒” A給一年級小朋友當導游，帶他們認識我們的學校。(一）參觀活動（初步感知，激發(fā)探究興趣）1.讓學生說說自己對學校有哪些了解。問：開學已經(jīng)快一天了，大家通過做游戲，彼此間有了了解。那你對咱們學校有什么樣的了解呢？生1：我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班。生2：上學前爸爸帶我來過，我見過校長。生3：我在操場上看到高年級的同學有的在

34、打排球，有的在玩籃球。生4：開學典禮上，我們參加了升旗儀式。生5：我們的操場真大啊，周圍還種了許多大樹。 2.帶領(lǐng)學生參觀學校。帶領(lǐng)學生參觀一樓到四樓的各個教室，讓學生重點認識與他們密切相關(guān)的地點，如廁所、食堂、教師的辦公室。3.讓學生原路返回，并在回去的路上看看自己還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。師：這次參觀你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們學校真大啊，有許多的教室。生2：我在回來的路上看到了電腦教室、音樂教室?guī)煟嚎磥砟銈儗W校有了初步的了解，你們想不想更進一步地了解一下呢？生：想！4.請學生想一想，自己還想了解哪些情況（專用教室、學?；顒?、教師、食堂等）。師：那你還想了解咱們學校的哪些情況呢？生1：我還想了解食堂

35、每天怎么會做出這么多的飯。生2：二年級的同學戴紅領(lǐng)巾，我們什么時候才可以戴? 生3：高年級的哥哥姐姐可以升國旗，我們?yōu)槭裁床豢梢陨龂? 生4：別的年級可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ? B自由問答時間，小朋友還有哪些關(guān)于學校的問題想問我？三、說說你最有趣的學校生活。 跳繩、打球、看書、和小伙伴一起做游戲四、拓展探究在這個美麗的校園里，你會給弟弟妹妹提些什么建議呢？ 注意校園衛(wèi)生：不亂丟果皮紙屑、零食包裝袋注意人身安全： 不推不擠、不追跑打鬧、不爬欄桿、不到沙坑玩注意文明禮儀：見到老師問聲：“老師好！”、同學相處要和諧。 小結(jié)：我們的學校歷史悠久，我們的學校美麗活潑，在這里我們學知識，在這里

36、我們快樂的生活，在這里我們認識很多很多的朋友，參加各種各樣的活動，享受豐富多彩的校園生活，我愛我的學校，我為我的學校驕傲。我要努力學校，將來有一天，我也會讓我的學校為我而驕傲。第二課時一、學校探秘活動探究準備（合理安排，制定調(diào)查計劃）1.指導學生按他們想了解的內(nèi)容，如食堂、學?；顒印⒔處?、各專用教室等來劃分小組，每組選出組長。2.討論并設(shè)計調(diào)查計劃（包括要到什么地方調(diào)查、調(diào)查誰、打算提什么問題等）。這是學生第一次討論設(shè)計調(diào)查計劃，教師根據(jù)每組的調(diào)查內(nèi)容進行提示、指導。如指導調(diào)查食堂情況的學生時，教師發(fā)現(xiàn)他們的家中有錄音機，便建議他們采用錄音的方式進行調(diào)查，引導他們設(shè)計調(diào)查的問題。對各組的調(diào)查形

37、式和所提問題及調(diào)查地點，教師做到了心中有數(shù)。 3.集中提示：調(diào)查時，我們應(yīng)注意什么？生1：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。生2：不大聲喧嘩，注意文明禮貌。生3：留心觀察，做好記錄。生4：說話要大方。二、學校探秘活動（分工合作，實施調(diào)查計劃）由于這是入學以來的第一次探究活動，學生不熟悉學校里的情況，所以教師利用品德與生活課和午休的時間跟隨每個小組進行調(diào)查活動指導。學生經(jīng)常在調(diào)查時忘記了記錄、拍照、錄音，教師在旁邊可用手勢提示或直接幫助他們拍照。每去一個專用教室時，教師都讓學生在記錄本上記下教室的位置，以便匯報時講給其他同學聽。為了證明自己親自到了所要調(diào)查的地方，教師引導學生將自己做的小名片送給那里的教師，或者

38、請被調(diào)查的教師或者在學校里服務(wù)的人為自己簽個名。同時提醒學生注意在走廊里活動的紀律和文明禮貌。三、整理探究結(jié)果（小組合作，整理搜集到的信息）1.引導學生分組將調(diào)查的資料進行整理匯總。師：每個探秘小隊都對自己想要了解的對象進行了調(diào)查，現(xiàn)在你們就在組內(nèi)互相說說你們到那里看到的、聽到的情況。學生進行交流，教師分別到各組進行指導，幫助學生回憶。2.每組的采訪內(nèi)容不同，使用的工具不同，教師有針對性地指導學生設(shè)計匯報形式，如采用圖片交流（照片、圖畫、地形圖）、小品演示、宣傳介紹等形式。 四、交流探究結(jié)果，制作學校圖冊1.教師將調(diào)查整理好的圖畫、文字、照片裝訂起來，制成介紹學校的圖冊，并讓學生為圖冊起名字并

39、設(shè)計封面。學生們起的名字很多，為了鼓勵他們的參與熱情，教師把這些名字都寫在封面上，作為他們這本圖冊的題目。2.讓學生將制作好的圖冊輪流帶回家介紹給父母看。師：如果今后你們對學校還有哪些新發(fā)現(xiàn)或新想法，我們都可以用寫信、拍照、畫畫的方式記錄下來，充實到我們的圖冊中。第八課 我和小伙伴【教學目標】1.教會學生和同學和平共處，如遇爭議，協(xié)商解決問題。2.尊重他人，以和為善。微笑傾聽，真誠溝通?！窘虒W課時】2課時【教學準備】相關(guān)游戲規(guī)則、游戲道具、課件【教學過程】第一課時一、導入1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)

40、課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、交流討論如何解決矛盾？有人的地方就會有摩擦，小朋友們，你和小伙伴玩的時候，遇到過哪些不開心的事情呢？課件出示日常生活中的兩個情境：  1星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?  出示答案僅供參考：a去公園

41、；b去超市；c先去公園，再去超市；d先去超市，再去公園；e公園、超市都不去，由媽媽決定。 師：以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎? （學生討論：應(yīng)該怎么辦。學生交流想法。）  2在小青家過生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是  師：讓我們給這個故事編個結(jié)尾，表演一下，看誰的故事編得好。（學生分組編故事，說給大家聽聽，然后指定其中一組進行表演。）  獎勵糖果，檢驗效果 師：今天，小朋友們表現(xiàn)都不錯，老師帶來了許多好吃的糖果獎勵大家，想要嗎? 生：想。（師分發(fā)糖果，觀察每一組小朋友的表情。）  師：我們

42、能不能搶呀?  生：不能。 師：應(yīng)該怎樣做?  生：讓別人先拿。  （師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)。）  朗讀兒歌，結(jié)束活動 師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開心嗎?  生：開心！  師：讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！四、拓展延伸：遇到這些不開心的事情，我們該怎么辦呢？討論交流： 1他沒經(jīng)過我的同意，拿了我的橡皮不還怎么辦？ 2我在寫作業(yè)，他無緣

43、無故敲我腦袋，怎么辦？ 3上課的時候，他老是和我講話，怎么辦？ 4不小心撕破了同學的本子，怎么辦？ 5我沒拿他玩具，他應(yīng)要說是我，怎么辦？小結(jié)：科學證明：善于溝通的孩子，懂得尊重別人，理解別人，從而能交到更多的朋友；樂意與他人溝通的孩子，在學習上開竅早，接受知識快，容易獲得好成績；溝通能力強的孩子，能較早地適應(yīng)社會，輕松取得事業(yè)的成功。第二課時一、說一說：1注意文明禮儀“對不起，謝謝，請”長掛嘴邊。2學會尊重尊重別人的生活方式，尊重別人的生活習慣。熱情真誠，關(guān)心他人，凡事為他人想想。3學會傾聽游戲大比拼，看看誰會傾聽？八人一組，共兩組。老師出示一句話，學生一一傳話，應(yīng)證最后一名所說答案。4學會

44、寬容和忍讓二、小小行動：實踐活動“我們一起過家家”活動設(shè)計4或者6人一小組，分別扮演家庭不同角色，分飾演不同生活場景如：吃飯、看電視、野外游玩、走訪親戚等。小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。第九課 分享很快樂【教學目標】1.知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。2.通過交流，感受集體的溫馨和在集體中成長的快樂，從而學會主動關(guān)心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。 3.通過討論活動，在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。善友樂群，學會欣賞他人，熱愛集體生活，

45、樂于參加集體活動。 【教學課時】2課時【教學準備】相關(guān)課件、圖片；課件繪本故事石頭湯【教學重難點】 通過交流，感受同學一起很快樂，感受集體的溫馨，從而激發(fā)學生關(guān)心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。 【教學過程】第一課時一、圖片導入教師出示圖片，并讓學生欣賞照片，并回憶起之前與同學相處的快樂時光師：同學們，讓我們一起來看下這張照片，不知大家有什么想法呢？生：老師，你們集體出去旅游啊，真好生：我們班級也有一起出去游玩過。師：是嗎？那很好耶，你能說說你們出去游玩的感受嗎？有誰來說說生：各自發(fā)言師：很好。現(xiàn)在大家一起回憶下出游的美好心情。生：發(fā)言。（老師相機進行思品教育）師：真不錯啊，老師也想和

46、大家一起出游一次啊，讓我跟你們一起體驗下那份快樂，那份溫馨?，F(xiàn)在就老師就想在課堂上與大家共同來體驗下，好不好？生：好師：好，那么請同學們翻開課本37頁，我們一起來學習分享很快樂（板書）二、新課教授（一）游戲師：同學們，讓我們來做個游戲怎么樣？游戲名為“快樂筆兒連連轉(zhuǎn)，友情事兒共分享”，游戲規(guī)則如下：同學們分小組圍坐（4人一組），轉(zhuǎn)動桌上的鉛筆，當鉛筆停下來時，鉛筆兩頭被指中的兩個同學就要說一件兩人之間的友情往事。游戲結(jié)束后，請你們把自己印象最深的回憶寫在第35頁的“我的分享故事”里，如果沒法課堂上寫完，就課后在補充填寫一下。（二）看故事，談感想1、師：同學們都見過石頭吧？通常你印象中石頭有什么

47、用的呢？（起房子、玩）今天老師要給大家講的是特殊的石頭，出自美國著名的集畫家和作家與一身的瓊·穆特的經(jīng)典之作石頭湯?？吹竭@個故事的題目，你想說些什么嗎？（這石頭湯到底是什么樣的湯？這湯會好喝嗎？你敢喝嗎？）帶著這些疑問，老師和大家一起來分享瓊·穆特的經(jīng)典之作石頭湯。2、講故事（講述繪本故事：石頭湯，讓學生從故事中體會分享的快樂。）聽繪本故事（為了保持故事的完整性在此提四個問題）提醒：請同學們在聽故事的同時要注意觀察圖片。（在看圖片的過程中為了更好地突出故事的主題，將會對第3、5、6、8、21、22、23、25、27等PPT圖片進行講解）封面：你發(fā)現(xiàn)了什么？第3張：在這圖上老

48、師知道了這個故事是發(fā)生在我們中國的，你猜猜我是怎么知道的？（長城）作者非常善于運用這樣含蓄的手段來刻畫他內(nèi)心想表達的事物或者是一些深刻含義的東西，如果你在看到以下的圖片發(fā)現(xiàn)了什么？或者想說些什么？你可以舉手示意發(fā)表你的見解。下面就要看看我們的孩子誰讀懂了作者的心？誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛哦。第5、6張：人們的表情是麻木的，冷漠的。第8張：看到這些房子，你有話要說嗎？（房子也仿佛把人們的表情表露出來了，充滿了恐懼、驚訝。不愿意接觸外人。）第21張：孩子們留意人物的表情哦。（人們的臉上洋溢著笑臉。）與之前人們冷漠的態(tài)度有了很大的變化。第22張：蘑菇、豌豆都“飛起來了”，難道是畫家畫錯了嗎？（這是在描

49、寫和尚想象的，還不是真的。）貓也很期待哦。第23張：對比封面只有4個人的頭像，這里是人們圍滿了整個大鍋，。人們除了好奇，更重要的是想看看大家為之付出的“石頭湯”到底最后會變成怎樣的呢？大家開始關(guān)注身邊的事了。第25張：這里熱鬧的場面和之前和尚們?nèi)氪鍟r是的景象作了對比，人們變得熱情了。第27張：也是和之前的作對比，村民們從原來的冷漠變得熱情了。當和尚們要離去的時候大家都紛紛出來為他們送行。當講到“一個女裁縫、一個郎中、一個木匠還有其他很多人。可他們相互間很少來往。”時，提問：當三個又累又餓的和尚要到一個村子去，希望能得到食物和睡覺的床時，猜一猜，他們會遇到什么？當講到“和尚們?nèi)デ玫谝患业拈T。沒有

50、人回答。接著，房里的燈滅了。他們又去敲第二家的門，結(jié)果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶又一戶。”時，提問：當三個和尚遭遇到村民的冷落時，想一想，他們接下來的命運如何？當講到“這些石頭可以煮出極其美味的湯。”阿壽說，“可是這么小的鍋，恐怕煮不出很多?！睍r，提問：當三個和尚說能用石頭熬出美味的湯時，你相信嗎？相信的人說說理由。當講到“農(nóng)婦把自己家的胡蘿卜拿來了，多得抱也抱不動”時，提問：假如當時你也是這些村民中的其中一個，你會在自己家里拿什么來讓這鍋湯更美味呢？師把故事講完。3、討論：假如讓你重新給石頭湯取名，你會取什么名？石頭做的湯石頭湯三個聰明的和尚一道特殊的湯石頭的特殊用途隨機應(yīng)變的和尚小

51、氣老師也給這個故事取了幾個名字，大家看看可以不？一個愚蠢的村莊三個狡猾的和尚不好客的村民討厭陌生人的村民晚宴足智多謀等石頭湯讓村民們發(fā)生了什么變化？由此我們就來思考一下，今天講的石頭湯里的三個和尚是否是“騙子”呢？ “石頭湯“是真的還是假的？在故事里，所有的村民都喝到了石頭湯了嗎？村民們得到了什么？（1） 最后，事實上燒出了一鍋美味的“石頭湯”。（2） 不只是和尚，是所有的人都喝到了湯。（3）所有的人都獲得了比他付出的更多的東西。（4） 一個冷漠的村莊變得熱情，成為一場盛宴?？磥?，和尚們并不是騙子，他們用巧妙的方式讓全村人都懂得了什么是快樂，什么是幸福（板書：快樂幸福）那要得到幸福和快樂的秘訣是什么呢？（付出、為別人著想、給予）以至于和尚們要走時，大家都依依不舍。4、小結(jié)：同學們，石頭湯給村民們帶來了一場盛宴，從此鄰里之間和睦、幸福地生活著。幸福就是一起參與，你我付出，共同分享。其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，我們拿來自己的圖書組建班級圖書角，帶來美麗的植物裝扮教室。讓我們學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也