第二學(xué)期班主任工作總結(jié)3

1、xxxx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié) xx-xx學(xué)年第二學(xué)期班主任 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) .）南海藝術(shù)高中xx-xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 高一（6）班 龍利蘭 一、 總體情況 本學(xué)期，我堅(jiān)持以學(xué)校德育工作指導(dǎo)思想為指針，以學(xué)校申報(bào)“廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中”為契機(jī)，結(jié)合本班的實(shí)際，積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在高一（6）班全體同學(xué)的共同努力下，學(xué)期初制定的班級(jí)奮斗目標(biāo)根本實(shí)現(xiàn)，整個(gè)班級(jí)已養(yǎng)成積極向上、健康活潑、競(jìng)爭(zhēng)有序、團(tuán)結(jié)互助的和諧氣氛，同學(xué)們都有了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都能各得其所地開展自身，提高自身，并有著強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，能自覺(jué)做到“以為班增光為榮，以把

2、班抹黑為恥”，努力踐行“踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做事”的班訓(xùn)，班風(fēng)較好學(xué)風(fēng)較濃，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、級(jí)組肯定和老師好評(píng)。 二、 主要成績(jī)與做法 1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：已形成積極向上、健康活潑、競(jìng)爭(zhēng)有序、團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 （1）本學(xué)期初制定的至少評(píng)上3次“優(yōu)秀班集體”的目標(biāo)完成，班級(jí)總體學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谌?jí)6個(gè)普高班中居于前3名之列的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。 （2）同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的互助風(fēng)氣良好。比方，搬宿舍時(shí)，男生能主動(dòng)幫助女生搬運(yùn)行李，毫無(wú)怨言，讓女生非常感動(dòng)；又如，在學(xué)校進(jìn)行國(guó)家級(jí)示范性高中評(píng)估時(shí)，全班同學(xué)能齊心協(xié)力地按學(xué)校要求做好每一項(xiàng)工作；再如，同學(xué)有病時(shí)，有其他同學(xué)主動(dòng)照顧；等

3、等，很多很多感人的事跡在學(xué)生當(dāng)中不斷涌現(xiàn)。如果同學(xué)間沒(méi)有一種互相幫助的團(tuán)結(jié)互助精神，是不可能自發(fā)地為同學(xué)效勞的，也是不可能有如此和諧的班級(jí)氣氛的。 （3）學(xué)習(xí)方面，兩次段測(cè)，我班總體成績(jī)都非常不錯(cuò)，尤其尖子生群體突出。在6個(gè)普高班中，穩(wěn)居年級(jí)前5名的，我們班就有3人；年級(jí)前30名，我們班有6人；年級(jí)前156名，我們班每次都有30人以上。絕大多數(shù)科目的成績(jī)綜合實(shí)力排名前列。 （4）在級(jí)組自管會(huì)工作中，我們班的同學(xué)積極參加，高度負(fù)責(zé)，得到了級(jí)長(zhǎng)的屢次表?yè)P(yáng)，尤其是班長(zhǎng)，分管舍管會(huì)，工作繁瑣、難度較大，但班長(zhǎng)能帶著同學(xué)們毫無(wú)怨言地高質(zhì)量地完成級(jí)組指派的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校團(tuán)委，劉浩滔同學(xué)工作非常得力，深得

4、老師認(rèn)可。此外，我們班還有不少同學(xué)進(jìn)入學(xué)校義工協(xié)會(huì)等社團(tuán)，義務(wù)為同學(xué)效勞，為班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 2、學(xué)生個(gè)體開展方面：全班大局部同學(xué)能學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己知識(shí)與人格的雙重魅力，得到很多老師的好評(píng)。 （1）思想上，積極上進(jìn)，尊師重教，都能較自覺(jué)地遵守校紀(jì)班規(guī)，同學(xué)間互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互進(jìn)，相互監(jiān)督，為實(shí)現(xiàn)理想而攜手共進(jìn)。生活上，同學(xué)們都很勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不做有損學(xué)生形象的盲目攀比。 （2）學(xué)習(xí)上，絕大局部同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，獨(dú)立思考，自主性強(qiáng)，積極性高，并在自覺(jué)地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不少同學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異，有3位同學(xué)九科總分、文科總分都能穩(wěn)居年級(jí)前五名

5、內(nèi)，為全班同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的典范；在學(xué)校、級(jí)組組織的各項(xiàng)比賽中，我們班的同學(xué)能積極參加，并取得較好名次。 3、成績(jī)的取得主要源于全班同學(xué)的共同努力，也與班級(jí)管理方法有著密切聯(lián)系。在本學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作。 1. 改選班干 班干部是班主任的得力助手，班委成員的工作、生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，直接影響各項(xiàng)班級(jí)管理制度的有效落實(shí)，影響班主任的工作質(zhì)效。班干部和同學(xué)朝夕相處，了解的事情比老師多，看到的情況比擬真實(shí)。只有充分大膽發(fā)揮班干部的作用，班主任才能從班級(jí)瑣事中解脫出來(lái)，才不會(huì)被假象所迷惑，也才能將班內(nèi)的一些不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。為了更好地培養(yǎng)班團(tuán)干部的工作能力與協(xié)作能力，明確各班干的職責(zé)，以班

6、級(jí)整體面貌評(píng)價(jià)班干部的業(yè)績(jī)。上學(xué)期的班委成員根本上是根據(jù)學(xué)生的檔案資料和與學(xué)生的交往由我個(gè)人定下來(lái)的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)班委的工作根本上是認(rèn)同的，但也有局部同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的表現(xiàn)不太滿意。所以，為了更好地發(fā)揮班干部的帶頭示范作用，為了更好地凝聚全班的力量，創(chuàng)立更優(yōu)良的班集體，我在本學(xué)期初就開了一次改選班干部的主題班會(huì)，讓同學(xué)們無(wú)記名民主投票選出自己認(rèn)可的班干部。程序是：首先物色班委和團(tuán)支委人選，其次由學(xué)生自由演講、競(jìng)選班干部，再次由全班同學(xué)投票。由于是學(xué)生民主投票產(chǎn)生的新班委、團(tuán)支委，所以都比擬認(rèn)可和接受他們的工作，整個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)作自然也就順暢、高效多了。 2、完善班規(guī) “不以規(guī)矩，無(wú)以成

7、方圓?！奔纫拱嘀魅螐臒┈嵉陌嗉?jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，又要使整個(gè)班級(jí)正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須制定一個(gè)班級(jí)管理細(xì)那么，并向全班同學(xué)公布。上個(gè)學(xué)期的班規(guī)在約束標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律意識(shí)方面發(fā)揮了極大的作用。班上很多同學(xué)都能自覺(jué)遵守班規(guī)，做一個(gè)行為端正、習(xí)慣良好的文明學(xué)生。所以，為了更好地發(fā)揮班規(guī)的作用，本學(xué)期的班規(guī)也要進(jìn)一步健全和完善。完善高一（6）班班規(guī)班約的程序是：首先，由我和全體班委會(huì)成員根據(jù)上學(xué)期班規(guī)的執(zhí)行情況及學(xué)生的實(shí)際，擬定新的班規(guī)草稿；其次，將班規(guī)草稿印發(fā)到學(xué)生手中（以宿舍為單位），廣泛征求全班同學(xué)的意見(jiàn)；再次，由班委會(huì)成員將同學(xué)們的意見(jiàn)收集好，補(bǔ)充到班規(guī)中，形成定稿；最后，將班規(guī)在班

8、上宣讀，獲得同學(xué)一致通過(guò)后張貼在本班的班務(wù)欄內(nèi)，從宣布之日起生效，責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰清楚，班主任平等對(duì)待每一位學(xué)生。為嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，將日常管理量化，并編成一個(gè)明細(xì)的獎(jiǎng)懲表，以周為單位，并將之作為學(xué)生期末操行評(píng)定的主要依據(jù)，以此催促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 3、 強(qiáng)化自律 有了班規(guī)，如果執(zhí)行不力，就等于是一紙空文。所以，為了更好地發(fā)揮班規(guī)的作用，必須有一個(gè)監(jiān)督的群體。在全班同學(xué)都明確了班規(guī)之后，新的班委會(huì)成員又屢次召開會(huì)議，將班規(guī)進(jìn)一步細(xì)化，并分工責(zé)任到人。具體由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員、勞動(dòng)委員、生活委員組成一個(gè)監(jiān)督委員會(huì)，對(duì)全班同學(xué)的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲量化，并以周為單位將獎(jiǎng)懲量化結(jié)果面

9、對(duì)全班同學(xué)宣布，增強(qiáng)透明度，同時(shí)更好地提醒同學(xué)要加強(qiáng)自律。同時(shí)，除了監(jiān)督委員會(huì)的監(jiān)督之外，全班同學(xué)都可以監(jiān)督其他同學(xué)，尤其是監(jiān)督班干部。這樣，同學(xué)之間相互監(jiān)督，并在同學(xué)的監(jiān)督中增強(qiáng)自我約束能力，久而久之，學(xué)生就能在他律和自律的雙約束機(jī)制下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律習(xí)慣。最后以每位同學(xué)的自律來(lái)推動(dòng)整個(gè)班風(fēng)的建設(shè)，使全班形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)有序的文明班級(jí)。 4、責(zé)任到人 為了更好地加強(qiáng)班級(jí)管理，本學(xué)期實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，分工明確，責(zé)任到人，做到了事事有人做，人人有事做，全班共參與、齊建設(shè)，共同致力于班級(jí)管理工作。除明文規(guī)定班團(tuán)干部的各項(xiàng)職責(zé)之外，還設(shè)7個(gè)具體部門的專員負(fù)責(zé)管理相關(guān)工作：燈扇門窗管理員：1 人

10、，劉淑霞（負(fù)責(zé)電燈、電扇、門、窗、窗簾、空調(diào)的及時(shí)開關(guān)，節(jié)約用電，防盜防風(fēng)防水等）；電教設(shè)備管理員：1人，劉浩滔（負(fù)責(zé)投影儀、電視機(jī)、遙控器、幻燈機(jī)、教師電腦的連接等） ；講壇、輔導(dǎo)臺(tái)、欄桿管理員：1人，羅泳欣（負(fù)責(zé)每天早、晚各1次的臺(tái)凳擦洗清潔工作，保證臺(tái)面清潔干凈，尤其是晚上6：30前的一次。）；學(xué)生儀容儀表管理員：1 人，區(qū)信釗（負(fù)責(zé)每天的儀容儀表檢查及記錄等）；報(bào)刊雜志管理員：1人，黃銘華（負(fù)責(zé)報(bào)刊雜志的領(lǐng)取及收藏等）；捫心一問(wèn)管理員：1人，林桂珊，（負(fù)責(zé)每天黑板上“捫心一問(wèn)”的設(shè)計(jì)，并用一個(gè)專用本記下來(lái)。） 可以說(shuō)，責(zé)任明確到人后，整個(gè)班級(jí)根本上做到了行為標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、透明高效。

11、5、開好班會(huì) 每周一次的班會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的主陣地。開好主題班會(huì)是有效貫徹治班理念和創(chuàng)立優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵。本學(xué)期主題班會(huì)除有特殊情況外，都讓學(xué)生來(lái)召開，主題由學(xué)生根據(jù)學(xué)校、級(jí)組或班級(jí)的實(shí)際工作情況來(lái)選取，以宿舍為單位，加強(qiáng)主題班會(huì)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡力挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。實(shí)踐證明，這種讓學(xué)生“自我教育”的班會(huì)形式，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且從同學(xué)們口里說(shuō)出來(lái)的道理，更能讓其他同學(xué)接受，效果非常明顯。 三、 缺乏與反思 1、如何有效轉(zhuǎn)化“雙差生”還需進(jìn)一步研究與思考。在看到成績(jī)的同時(shí)，也不可無(wú)視班級(jí)管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)。一學(xué)期來(lái)，絕大局部同學(xué)，無(wú)論為人處世還是學(xué)習(xí)努力程度都有明顯進(jìn)

12、步，但是也發(fā)現(xiàn)還有極少局部同學(xué)對(duì)老師、對(duì)班規(guī)依然陽(yáng)奉陰違、我行我素，胸?zé)o大志，無(wú)心向?qū)W，生活散漫。雖經(jīng)屢次談心教育，但效果甚微，這讓我一直很頭疼。所以，在如何有效教育轉(zhuǎn)化“雙差生”的問(wèn)題上今后還應(yīng)深思，加大研究力度。 2、在班級(jí)管理理念上還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生是有血有肉的人，他們有感情、有想法，不可能事事都聽從班主任的，也不會(huì)都接受班干部同學(xué)的。這種思想觀念的沖突與差異常常給班級(jí)管理工作造成一定的障礙，使得一些工作難以順利開展。所以，在同學(xué)們意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，班主任是以一副師道尊嚴(yán)高人一等的姿態(tài)來(lái)面對(duì)尚處弱勢(shì)的學(xué)生，還是俯下腰身以平等的身份來(lái)與學(xué)生對(duì)話，哪種管理模式更讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受。班主任在班級(jí)管理中不得不反思這個(gè)問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，雖然對(duì)同學(xué)，我能平等相等，絕不私袒任何一個(gè)學(xué)生，可學(xué)生真的這么認(rèn)為嗎？我想至少我不像他們想像中的那么親切可愛(ài)，盡管我很愛(ài)他們。 3、如何讓學(xué)生有股持久的動(dòng)力投入學(xué)習(xí)，而不是時(shí)冷時(shí)熱。高一學(xué)生，尚無(wú)高考?jí)毫?，學(xué)習(xí)狀態(tài)難免時(shí)有放松。說(shuō)實(shí)在的，作為過(guò)來(lái)人的班主任，我深表理解，但我不能放縱學(xué)生對(duì)時(shí)間的揮霍。那究竟如何讓學(xué)生始終都有一股勁頭一腔熱情投入學(xué)習(xí)呢？我想