淺談高校教材紙質出版與數(shù)字出版的融合與發(fā)展

1、    淺談高校教材紙質出版與數(shù)字出版的融合與發(fā)展    石昊摘 要：隨著我國高等教育改革的不斷推進，以及信息技術在教學中的廣泛融入，目前高校對于多元化教材的需求已經(jīng)越來越高。與紙質教材配套，通過二維碼技術、ar技術、app輔助等形式，開發(fā)形式靈活的數(shù)字化資源，可以極大地方便學生隨時隨時隨地開展創(chuàng)新性學習。數(shù)字化資源還能夠更好地調動學生的學習積極性，且更加方便攜帶，支持多平臺學習，且有利于保護作者的版權，因而受到作者、出版社、教師及學生的一致歡迎。本文從高校教材紙質與數(shù)字化融合出版的優(yōu)勢分析出發(fā)，探索推進高校教材出版融合工作的相關對策。關鍵詞：高等教育;

2、教材;紙質;數(shù)字出版;融合;發(fā)展隨著信息技術的不斷發(fā)展，目前我國高校教材出版方式已經(jīng)產(chǎn)生了重大變革，由以前的純紙質出版到現(xiàn)在逐步變?yōu)榧堎|出版與數(shù)字出版相互共存，預計以后數(shù)字出版的比例將會越來越高。在這一模式之下，出版社要想能夠更好地拓展拓展市場，就必須結合高國內(nèi)高校教材出版的新形式，不斷完善多元化教材出版工作。一、高校紙質教材與數(shù)字教材融合出版的優(yōu)勢分析1.有利于更好的提升讀者的使用體驗目前手機、平板和電腦已經(jīng)成為高校學生日常生活和學習的主要工具，因此紙質出版與數(shù)字出版相互融合，可以更好地調動學生的學習積極性。開發(fā)與紙質出版物相配套的數(shù)字出版物，極大地方便了學生隨時隨地開展學習，能夠更好地激發(fā)

3、學生的學習興趣。與此同時，除了教材之外，還有一些課外練習題、拓展閱讀資料等，也常常以數(shù)字出版物的形式呈現(xiàn)，不僅很好的壓縮了紙質教材的內(nèi)容，降低了學生學習的負擔。同時數(shù)字出版物方便學生隨時隨地進行觀看和學習，可以很好地拓展學生的知識視野。紙質出版與數(shù)字出版共存的出版模式，很好的滿足了信息化時代學生的多元化學習需求。2.有效方便了教師嘗試創(chuàng)新性教學翻轉課堂、空中授課等已成為目前高校普遍采用的一些教學方式。在這些教學方式中，對于數(shù)字化學習資源的需求量非常大。如作業(yè)項目、測評項目、演示動畫、ppt等，都需要教師提前安排和錄制。數(shù)字出版過程中，結合課程同步開發(fā)了大量的數(shù)字化閱讀資源，教師在課前不需要再費

4、心為學生網(wǎng)羅搜集各類教學資源，而是可以讓學生自主結合教材開展數(shù)字化資源的學習，有效降低了教師教學的難度，而且可以防止教師為學生提供的數(shù)字資源不匹配等問題的出現(xiàn)。紙質出版與數(shù)學出版相融合，既有效降低了教師的工作負擔，還能更好地發(fā)展學生的自主學習能力。此外，有利于更好地保護作者和出版社的權益。單純紙質出版的過程中極易容易出現(xiàn)盜版等問題，數(shù)字化出版過程中可以通過有效的加密技術很好的避免這一問題，有效保護了作者的著作權，同時也能避免出版社的合法權益受到侵害。二、推進紙質出版與數(shù)字出版相融合的有效策略1.紙質出版加網(wǎng)絡出版有效提升教材容量高等教育等教育階段教材涵蓋的知識面一般比較廣。因此將教學內(nèi)容和習題

5、有效融合之后，一般教材的厚度都會變的比較厚，使得教材的出版成本也隨之提高。為了更好的加提升教材的出版質量，降低教材制造成本，我們可以探索紙質出版與網(wǎng)絡出版相融合，在紙質部分主要呈現(xiàn)教材的新內(nèi)容講解部分，而將一些習題、學習指導、教學課件、習題精講等部分以網(wǎng)絡出版的形式出現(xiàn)。然后學生們自主結合網(wǎng)站開展學習工作。不僅可以實現(xiàn)既學既練在線反饋，而且紙質部分的紙張和印刷工作也能得到有效的改善，給使用者帶來更好的閱讀體驗。2.紙質出版與二維碼掃描融合豐富授課資源高等教育階段涉及的一些學科，如物理、化學、生物等，對于實驗和演示資源的需求量非常高，這里資源如果以紙質出版的形式呈現(xiàn)，不僅占用的版面非常大，而且不

6、能給使用者帶來很好的觀感體驗。但如果將這部分資源以數(shù)字出版的形式出現(xiàn)，就可以很方便地呈現(xiàn)立體化學習內(nèi)容，帶給使用者更好的觀看體驗。因此，我們可以探索將紙質出版與二維碼掃描相融合，讓學生們在紙質閱讀的同時，自主選擇是否需要掃碼觀看動畫和視頻，以更好地培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。這種信息化模擬案例的呈現(xiàn)方式，還可以為學生提供更多課本之外的衍生資源，讓學生們自主開展創(chuàng)新性學習。同時對二維碼的掃碼關注能夠更好地提升學生的資源學習附著率，比網(wǎng)站有更方便快捷。此外，現(xiàn)在很多高校教材的數(shù)字資源中對ar技術的需求量也比較高，如人體解剖學課程、微生物學課程等，結合ar技術呈現(xiàn)學習資源，可以給學習者帶來更加直觀、立體的觀看體驗，還方便他們進行必要的縮放展示。但是目前我國的ar技術發(fā)展還不是非常成熟，在成像度、清晰度、互動感方面還有很大的提升空間，需要進一步探索和完善?？傊S著時代的不斷發(fā)展，高校教材的紙質出版與社數(shù)字出版相互融合已經(jīng)成為必然趨勢，因此出版社在做好紙質出版工作的同時，必須也要樹立用戶至上的發(fā)展理念，引進新的技術和理念，不斷創(chuàng)新高校教材出版工作。參考文獻：1丁凡. 從競爭到統(tǒng)一淺談紙質出版與數(shù)字出版的融合j. 科技傳播， 2019， 011（002）：190-191.2高卓. 淺談新媒體