淺談如何打造初中化學(xué)高效課堂

1、    淺談如何打造初中化學(xué)高效課堂    楊燕摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高效的課堂教學(xué)成為每位老師的努力目標(biāo)。如何在40分鐘內(nèi)讓學(xué)生收獲應(yīng)得的知識(shí)，如何讓學(xué)生能緊隨老師成為我們努力的目標(biāo)。下面文章針對初中化學(xué)高效課堂教學(xué)進(jìn)行簡單總結(jié)。關(guān)鍵詞：多媒體輔助；新課程標(biāo)準(zhǔn)；激發(fā)學(xué)生興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性提高課堂教學(xué)質(zhì)量時(shí)每位教師都在思考并努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，針對初中化學(xué)教師如何向40分鐘要質(zhì)量，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)。1 現(xiàn)代化教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)在科技發(fā)展的非?？?，很多學(xué)生電腦玩的都非常好，所以教師當(dāng)然也不能落后，也要從傳統(tǒng)的粉筆到粉筆與多媒體相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)轉(zhuǎn)

2、化。比如講題時(shí)我們可以把優(yōu)秀的答卷或易錯(cuò)題在白板的投影中展示出來，節(jié)省時(shí)間還方便學(xué)生重點(diǎn)記錄。再如：化學(xué)在講分子分解成原子時(shí)，內(nèi)容比較抽象，我們可以結(jié)合ppt把分子做成動(dòng)畫模型，分子分裂成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子。教師利用多媒體把抽象知識(shí)具體化，學(xué)生就可以理解著接受抽象知識(shí)。我們最常用ppt課件，可以把重點(diǎn)用不同的字代替，重點(diǎn)記的地方也可以配上學(xué)生喜歡的圖片，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)還可以配上激勵(lì)學(xué)生的歌曲等；讓學(xué)生輕松的掌握化學(xué)知識(shí)。有些化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)不能做分組，也不好做演示時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀總結(jié)現(xiàn)象，教師就可以在ppt中插曲實(shí)驗(yàn)視頻，這樣就滿足了學(xué)生的好奇心，教師也不用因?yàn)椴荒茏寣W(xué)生直觀的觀察

3、現(xiàn)象而留有遺憾。所以現(xiàn)代化教學(xué)對于高效課堂有著重要的意義。2 結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)是在八年級才開始學(xué)習(xí)，作為初學(xué)化學(xué)的學(xué)生，對這一學(xué)科充滿好奇心?；瘜W(xué)有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，我們可以利用實(shí)驗(yàn)這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，如指示劑變色、燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)燈等引課。在教學(xué)中簡單安全的實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生參與進(jìn)來。如檢查裝置氣密性、蠟燭燃燒前后的探究、用排水法收集呼出氣體等。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)結(jié)論。讓學(xué)生主動(dòng)參與其中從而喜歡化學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)中還有很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很神奇。如紅磷在空氣中燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒等。學(xué)生觀察到這樣的現(xiàn)象，教師就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生全面描述

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一名學(xué)生描述不完全就多人一起描述，分組討論總結(jié)。可能有些化學(xué)術(shù)語學(xué)生不會(huì)說，用相似詞語代替，都沒關(guān)系，只要學(xué)生肯說，說完后教師把化學(xué)術(shù)語告訴學(xué)生，也達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的興趣。在用化合價(jià)寫化學(xué)式時(shí)，元素化合價(jià)比較多，學(xué)生不知道如何掌握，會(huì)覺得很亂，教師就可以將初中階段常用的化合價(jià)編成口訣，再讓學(xué)生記憶。在課堂教學(xué)中可通過分組比賽記憶，激起學(xué)生為本組爭光的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再如學(xué)到金屬活動(dòng)性順序時(shí)，有金屬活動(dòng)性順序表，教師可通過諧音讓學(xué)生記憶，在娛樂中就把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了。所以對于背的多些的化學(xué)知識(shí)，教師盡量轉(zhuǎn)為有趣或有技巧的知識(shí)，這樣學(xué)生接受起來就輕松許多，不會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

5、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。初學(xué)化學(xué)時(shí)很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)就是死記硬背，把內(nèi)容背下來就可以。但這樣學(xué)卻總是得不到高分，學(xué)的越多越明顯。那么教師就應(yīng)該在講課時(shí)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)?；瘜W(xué)很多地方都能體現(xiàn)出能力。如分組實(shí)驗(yàn)。需要小組同學(xué)互相配合，由組長分配任務(wù)，需要每名組員做什么，組員之間相互信任，分工合作。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，教師不要過多干涉，只起到提示作用。實(shí)驗(yàn)完成后小組之間相互討論，歸納總結(jié)成功或失敗原因，組內(nèi)同學(xué)反思與評價(jià)。一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)無論成功還是失敗都能體現(xiàn)出小組同學(xué)相互合作的能力。再如化學(xué)中的探究題，題中會(huì)有評價(jià)

6、。每道題評價(jià)內(nèi)容不一樣，學(xué)生無法死記硬背。教師在講題時(shí)就得培養(yǎng)學(xué)生解題思路，讓學(xué)生掌握思路，如推理式導(dǎo)出或舉出反例等都是解題方法，讓學(xué)生掌握解題思路，對于其它探究中評價(jià)題學(xué)生也同樣會(huì)解。通過解題思路培養(yǎng)學(xué)生解題能力。4 教師結(jié)合自身特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性現(xiàn)在學(xué)生身上存在不可估計(jì)的潛在能力，他們喜歡一位老師，這個(gè)科目即使難學(xué)他也能學(xué)會(huì)，所以教師應(yīng)做一名學(xué)生喜歡的老師。在以往的教學(xué)中，初中學(xué)生多數(shù)喜歡幽默風(fēng)趣的，知識(shí)豐富的，善于設(shè)問，即時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生等等的老師。我記得有一次去聽化學(xué)常見的酸和堿的公開賽課。有一位老師在賽課過程中把陌生學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)的特別到位。引課時(shí)用了個(gè)小魔術(shù)，學(xué)生發(fā)出好神奇的

7、聲音，然后這位老師真的像魔術(shù)師一樣像同學(xué)們鞠躬表示感謝，學(xué)生不自覺的響起了掌聲。開始就留下很好印象，接下來她提出問題，學(xué)生稍有些害怕，只有一名學(xué)生舉手，她并不急躁叫起舉手同學(xué)來回答問題，回答完問題后這位老師立即說為這位勇敢的同學(xué)來點(diǎn)掌聲。再次給學(xué)生壯膽，用行動(dòng)告訴學(xué)生不要害怕。在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，組名都是水果，如芒果，檸檬等。學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)有的組選的儀器不全，要開始實(shí)驗(yàn)了才想起來，舉手示意老師。這位老師又說，現(xiàn)在拿儀器可沒那么簡單了，老師偷偷設(shè)了密碼。你能告訴我你所需要儀器的用途嗎？既復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)也拉近了和學(xué)生的距離。接下來學(xué)生都踴躍舉手回答問題。所以可能老師小小的舉動(dòng)就會(huì)讓學(xué)生喜歡上你，比如開學(xué)沒幾天記住了他的名字，比如回答問題老師給予的表揚(yáng)等等。喜歡這位教師就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科。所以教師在課堂上結(jié)合自身特點(diǎn)做一名學(xué)生喜歡的教師。重視新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)