《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 金屬礦物與金屬冶煉教案 湘教版》

1、單元1 金屬礦物與金屬冶煉【學(xué)習(xí)目標】1認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。2知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物。3了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法?！窘虒W(xué)重點】金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)難點】工業(yè)煉鐵的方法?！窘虒W(xué)手段】實驗為主，多媒體為輔?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)用具】課本p33圖8-6所涉及的實驗器材和藥品，準備赤鐵礦粉末多份，讓學(xué)生分組觀察?！窘虒W(xué)流程】教師提示學(xué)生看書學(xué)生討論并提問教師解答或?qū)嶒烄柟叹毩?xí)歸納小結(jié)分三步達成學(xué)習(xí)目標：a達成目標1 b達成目標2 c達成目標3教 學(xué) 過 程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖a教師提示自學(xué)課本學(xué)生討論并提問教師解答

2、我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一些常見金屬銅、鐵、鋁。大家看課本p30的圖8-1及下面的第一段文字，對“在人類社會發(fā)展的歷史上，曾經(jīng)以青銅、鐵器作為歷史時代的標志”這句話有什么要問的嗎？學(xué)生看書，提問題，組織學(xué)生討論，教師講解，可以適當介紹一些銅制與鐵制兵器的歷史故事，用于達成學(xué)習(xí)目標1。學(xué)生提的問題可能五花八門，選擇有代表性的進行解答，不能離題太遠。培養(yǎng)學(xué)生看課本的習(xí)慣，上課精力高度集中的習(xí)慣和提出問題的能力。用時約5分鐘。能剪接電影片段播放更好。b教師提示自學(xué)課本學(xué)生討論并提問教師解答金屬如此重要，那么金屬在自然界是以什么形態(tài)存在的呢？要求學(xué)生高度集中精力學(xué)習(xí)，同時教師語言要有感染力、吸引力，通過所提問

3、題引導(dǎo)學(xué)生一步步進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生看p31圖8-3、p32圖8-4及相應(yīng)文字，讓學(xué)生討論并提問，教師點撥并歸納。針對學(xué)生討論中所提問題進行解答，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。用時約5分鐘。c教師提示自學(xué)課本學(xué)生討論并提問實驗觀察并記錄鐵是以化合物的形式存在，那么鐵是怎樣冶煉出來的呢？1鐵礦開采出來后經(jīng)過各種處理變成可冶煉的氧化鐵。書寫赤鐵礦的化學(xué)式fe2o3與單質(zhì)鐵的化學(xué)式fe，比較異同，組織討論。2因此加一種還原劑參與反應(yīng)就可以了，工業(yè)上是用一氧化碳作為還原劑來冶煉鐵的，裝置為高爐（p34圖8-7）。反應(yīng)物是fe2o3+co,反應(yīng)條件是高溫，請分析可能的產(chǎn)物，并討論如何檢驗

4、。3實驗室的裝置較簡單，見課本p33圖8-6。4讓學(xué)生取少量氧化鐵放在濾紙上，觀察顏色、狀態(tài)，并用磁鐵試試其能否被吸取，并作好記錄。大家看演示實驗，邊觀察邊在表格中記錄。學(xué)生看p33第一段文字，明了教師意圖。1學(xué)生討論后得出：fe2o3與fe在組成上相比多一種氧元素，只要把氧元素去掉就可以了。2學(xué)生討論，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，說出檢驗二氧化碳要用澄清石灰水。3學(xué)生看課本，明了實驗裝置，說出實驗方案。4學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并記錄：氧化鐵（反應(yīng)物）黑色粉末（生成物）顏色狀態(tài)吸引顏色狀態(tài)吸引紅棕色固態(tài)粉末不能黑色固態(tài)粉末能培養(yǎng)探究能力要結(jié)合實際，在某一方面有所側(cè)重，多搞局部探究。1讓學(xué)生參與討論反應(yīng)物

5、。用時1分鐘。2應(yīng)用質(zhì)量守恒定律，討論生成物和檢驗方法。用時3分鐘。3看圖說實驗方案，明了點燃尾氣的原因。用時2分鐘。4表格用電腦投出，學(xué)生填寫、討論，強化觀察能力，領(lǐng)悟?qū)嶒炘?。用時8分鐘。強化c1金屬的冶煉方法很多，金屬不同就分別采用不同的方法冶煉?？凑n本p3435三種冶煉方法，叫學(xué)生書寫三個反應(yīng)方程式并叫代表上黑板板書，教師點評。2就熱還原法，叫學(xué)生分別寫出co與三種鐵礦石feo、fe2o3、fe3o4反應(yīng)的化學(xué)方程式，并組織三次計算，完成課堂練習(xí)：課本p35“實踐應(yīng)用”1。1學(xué)生看書，熟記相應(yīng)冶煉方法并書寫出化學(xué)方程式，教師及時評價。要求學(xué)生速度要快，精力高度集中，對表現(xiàn)好的要適時表揚

6、強化。2學(xué)生用課堂練習(xí)本書寫并派代表板演，注意配平方法。然后轉(zhuǎn)入課練，注意觀察學(xué)生反應(yīng)，適時點撥，交代解選擇題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生完成該題。1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力以及當堂消化知識的習(xí)慣。用時5分鐘。2培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。用時5分鐘。強化c課堂練習(xí)：課本p35“實踐應(yīng)用”2。教師適時點評并適當增加內(nèi)容，如問冶鐵原理，雜質(zhì)處理等。人人動手，教師巡回指導(dǎo)，多幫助差生，并叫差生代表上黑板板算。 綜合運用知識進行計算的能力。用時9分鐘小結(jié)教師用電腦投出（詳見附后小結(jié)），有問必答。學(xué)生看、記并理解，允許提問。歸納知識用時2分鐘作業(yè)1 查找課本及其他材料，列表歸納co的性質(zhì)。2 完成p37表格教師給出提示，說明復(fù)習(xí)的頁碼，按教材編排順序分類歸納出：化合反應(yīng)（上冊p57）、置換反應(yīng)（下冊p11）和分解反應(yīng)（名詞在上冊p61，方程式在下冊p3435）并填充p37表格。教 學(xué) 后 記【課堂小結(jié)】1金屬礦石金屬冶煉：原理把礦石中化合態(tài)的金屬通過化學(xué)反應(yīng)變成金屬單質(zhì)。金屬不同，冶煉方法不同煉鐵用熱還原法，煉銀用熱分解法，煉鋁用電解法。2人類的生產(chǎn)生活離不開金屬。我國雖屬礦產(chǎn)資源大國，但人均擁有量卻很小，因此要科學(xué)使用并做好回收利用工作?！景鍟O(shè)計