2020年秋三年級(jí)語文上冊(cè)《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)實(shí)錄北師大版

1、喜愛音樂的白鯨一、談話導(dǎo)入、揭示課題1、賞圖引題師：先給大家欣賞幾張圖片（課件出示圖片）師：這個(gè)龐大的、通體雪白的動(dòng)物叫什么呀？生：白鯨師：地球人都知道，叫什么??？生：白鯨師：好，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)（師板書課題） 生：（齊讀）喜愛音樂的白鯨2、了解白鯨 師：你對(duì)白鯨有哪些了解？向我們介紹一下行嗎？你來說！ 生 1：鯨它不屬于魚類，鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物。 師：魚是動(dòng)物，腮呼吸的，那么鯨呢？用肺呼吸，所以啊，它不一會(huì)兒就得到海面上來呼吸 一次。還有嗎？生 2：鯨的鼻子是長(zhǎng)在頭頂上的。生 3：鯨在求愛的時(shí)候會(huì)唱所謂的情歌。師：啊，還會(huì)唱情歌。它還會(huì)用歌聲，你說生 4：呼喚同伴！3、學(xué)習(xí)第一段

2、 師：對(duì)啦！還會(huì)用歌聲向同伴打招呼呢！你看，課文就是這樣寫的?。ǔ鍪菊n文第一段： 鯨是一種很聰明的動(dòng)物， 它有一種和人類相同的本領(lǐng)能夠思考和想象。它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。 ） 誰，愿意來讀一讀。來吧！生 5 （讀）：鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它有一種和人類相同的本領(lǐng)，能夠思考和想象。它們 在水下常常依靠發(fā)出美妙的“歌聲”，召喚同伴的。師：請(qǐng)站起來，最后一句，再讀一次，別又漏字了??！好，慢慢來！生5:它們?cè)谒鲁３０l(fā).出，它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出美妙的"歌聲”，召喚同伴。 師：我告訴你， 漏了一個(gè)字。 還有一個(gè)字， 沒有讀出來。 給他掌聲， 來， 你說！ 漏了哪個(gè)字？

3、 生:他有一句讀錯(cuò)了。應(yīng)該是，常常依靠發(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。師:發(fā)出的，這個(gè)“的”漏了。還有嗎？一個(gè)字讀錯(cuò)了，哪里讀錯(cuò)了？生 6:他召喚的“召”（第四聲）都成了:“召”（第一聲） 師:一起來試一試好嗎？它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。 準(zhǔn)備預(yù)備 齊生:（齊讀）它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。 師:召喚，再來一遍！生:召喚二、初讀課文、梳理脈絡(luò)1. 初讀全文、整體感知師:好，那么課文又是怎么來介紹這些聰明可愛的白鯨的呢？來，趕快把書打開， 看看還有哪些句子也寫出了它的聰明可愛，把這些句子用波浪線劃下來?？梢宰x出聲音來！2. 交流反饋師:好， 我們一起來討論

4、一下， 好嗎？好， 沒關(guān)系， 我們互相幫助， 把這些句子找出來。 來， 這位小姑娘你先說吧。生 1：一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群，來到北極的楚克奇海。 師：這是寫白鯨的，沒劃下來的同學(xué)劃下來，第二處，在哪兒呢？ 好，你讀！ 生 2：白鯨們著了慌，拼命用脊背撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來。 師：這句話在寫什么？說明它們心里很害怕呀！ ，這也是一句，還有嗎？ 生 2：還給它們帶來好吃的。師：跟你們一樣那么調(diào)皮可愛。三處了，還有呢？你找到了嗎？嗯，你說。生 3：可是，白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)的擠在一起，原來它們害怕這艘高大的破冰船 師：哇，這大家伙都是什么東西啊。哦，好害怕好害怕！是吧！也

5、是一句。還有嗎？ 生 4：白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。 師：這句話是說，白鯨還會(huì)生 4：還會(huì)，欣賞音樂 師：對(duì)呀，多聰明可愛的白鯨啊，還有嗎？還有哪些句子？還有哪句話？也是在寫白鯨的。 找到了嗎？也是在寫白鯨的。生 5：船上響起了優(yōu)雅的古典音樂。 啊！奇跡發(fā)生了， 白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。 師：對(duì)了，這幾處都找到了，都劃下來了嗎？請(qǐng)把這幾句話連起來讀一讀。（課件出示：鯨是一種很聰明的動(dòng)物， 它有一種和人類相同的本領(lǐng)， 能夠思考和想象。 它們?cè)谒鲁３Ｒ?靠發(fā)出美妙的“歌聲”，召喚同伴的。一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群，來到北極的楚克奇海。這里太好玩兒

6、了，還有好 吃的鰻魚。它們玩著，吃著，連回家的時(shí)間都忘了。白鯨們著了慌，拼命用脊背撞冰層，但 是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來?？墒?，白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，它們害怕這艘高大的破冰船。 白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)， 進(jìn)入深海。）師：準(zhǔn)備。第一處，首先是第一自然段，鯨是一種很聰明的動(dòng)物，預(yù)備齊生：（齊讀）3. 梳理課文：課文主要講了一件什么事情 師：嗯，讀過這些句子啊。我們分明已經(jīng)感受到，白鯨已經(jīng)不僅僅只是人們眼中的動(dòng)物了， 它就像人一樣，有感情會(huì)思考，能想象，難怪人們那么喜歡。那么這篇課文，除了寫白鯨以 外，還寫了什么？還寫了什么，有話筒，

7、可以去自己拿。 還寫了什么，你說吧！ 生 1：它還寫了，白鯨喜歡音樂。師：說過了，剛才已經(jīng)。除了寫白鯨以外，還寫了什么？你說。生 2：還寫了人。 師：還寫了人，怎么樣？還寫了人怎么樣？好，傳給后面的同學(xué)。后面的男同學(xué)、女同學(xué)。生 3：人們?nèi)ゾ劝做L師：還寫了人們搶救白鯨的事情，是嗎？搶救（板書） ，是這個(gè)故事的經(jīng)過（板書） ，那么起 因和結(jié)果（板書） ，又是怎么樣的呢？來，有話筒的同學(xué)把話筒遞給他，前面的。還寫的， 起因（板書）是怎么樣的呢？生 1：起因是，頑皮的白鯨追趕著魚群，來到北極的楚克奇海。 師：怎么樣??？來到了楚克奇海遇到的生 1：危險(xiǎn) 師：遇到了危險(xiǎn)，用書上的詞，就是遇險(xiǎn)（板書） 。

8、那么結(jié)果呢？結(jié)果怎么樣？來，你 說生2:結(jié)果，所有人一一結(jié)果，白鯨被冰堵塞住。生3:結(jié)果白鯨堵了之后，得救了。師：哦，結(jié)果白鯨得救了。這也是書上的一個(gè)詞一一得救（板書）4. 復(fù)述課文師：那么誰能夠把事情的起因、 經(jīng)過、結(jié)果連起來簡(jiǎn)單的說一說。就抓住這幾個(gè)關(guān)鍵的詞說一說，行嗎？簡(jiǎn)單的說。來，這位小姑娘。生4: 一開始白鯨它們追著一群魚來到了北極楚克奇海。額，可是兩天以后來了一股寒流，白鯨就被師：簡(jiǎn)單的詞生4:白鯨就遇險(xiǎn)了。村民們知道這個(gè)消息，立刻來?yè)尵劝做L，他們請(qǐng)來了破冰船，放音樂 把白鯨給引了出去。師：就是在大家的共同努力下一一生4:白鯨得救了。師：白鯨得救了。可以抓住這三個(gè)關(guān)鍵詞再說得簡(jiǎn)單些

9、，誰來？嗯，你來！生5:白鯨們?nèi)ケ睒O楚克奇海的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)了那邊還有許多好吃的鱈魚。然后它們就在 那邊盡興的玩。后來，后來白鯨遇險(xiǎn)了。村民們知道了，都來?yè)尵劝做L。師：紛紛來?yè)尵劝做L。生5:在大家的努力下，白鯨得救啦！三、細(xì)讀本文5、6自然段，解意悟情1歸納填表：尋找搶救人員師：非常好，請(qǐng)坐下！白鯨終于得救了，聽了你們這樣說，我特別想知道，有哪一些人參加 了，搶救的過程。來，同學(xué)們，讀一讀，五、六兩個(gè)自然段，有哪一些人或者機(jī)構(gòu)幫助了這 些白鯨。然后呢，它們是怎么做的？請(qǐng)你填一填你手上的這張表格。（出示要求）人怎么做的（表示動(dòng)作的詞）1234師：填好以后，連起來，讀一讀，好可以開始了。（學(xué)生開始

10、填表格，連起來讀）師：注意，是抓住表示動(dòng)作的詞，不要寫句子，把這個(gè)詞找出來就行了，填上去。盡量少用 橡皮，同學(xué)們，快的人已經(jīng)兩個(gè)找好了。師：好，全部寫好了，寫好的同學(xué)把他們連起來，自己說一說。嗯，有難度。哎，非常好, 你也寫好了，抓緊時(shí)間連起來說。好了，寫好的同學(xué)就自己連起來，說一說。恩。好的，抓 緊時(shí)間。恩，你也好了。嗯，第二大組，完成的人特別多。好像有點(diǎn)拘謹(jǐn)，大聲的說出來， 沒關(guān)系的。師：5，6兩個(gè)自然段，看看。行了嗎？好，我們可以討論一下。找不出來的沒關(guān)系，找兩 個(gè)三個(gè)的都可以，我們共同討論一下。師：我們首先來討論下，有哪些人或是機(jī)構(gòu)，幫助了這些遇險(xiǎn)的白鯨！生1:我先倒找了獵人，還有船員

11、。師：沒關(guān)系，還有嗎？還有補(bǔ)充的嗎？你說。生2:破冰船師：破冰船和直升飛機(jī)，都是政府派來的，對(duì)不對(duì)。那么我們就說是政府，也參與了搶救， 還有補(bǔ)充嗎？還有補(bǔ)充，你說生3:還有漁夫和過路人獵人村民政府船員（師板貼）師：哦，這些，我們都把他歸在村民，啊，好不好。還有他們是怎么做的，你找到了哪些表示動(dòng)物的詞。獵人是怎么做的？生3:獵人是向村莊報(bào)信。師：你就只要說你的詞生3:報(bào)信師：除了報(bào)信，還有其他動(dòng)作嗎？生3:發(fā)現(xiàn)師：發(fā)現(xiàn)和報(bào)信，還有一一村民，你找到的，表示動(dòng)作的詞是？生4:搶救師：搶救，還有 補(bǔ)充 生5:鑿開師：還有生6:帶好吃的師：還有生7:聽，趕，報(bào)，鑿，發(fā)，請(qǐng)師：發(fā)一個(gè)字，我覺得不是很好，發(fā)

12、什么？發(fā)一一師：村民發(fā)電報(bào)。那么多的詞，我選擇兩個(gè)也把它貼在黑板上。政府，政府的。來，你說一生&援助師：政府是怎么做的，看看破冰船和直升飛機(jī)生9:直升飛機(jī)是指揮，破冰船是開通道師：指揮和開除通道，我選了一個(gè)。也貼在這兒。最后，船員。船員又是怎么做的？你說生10:大聲說，師：大聲說，有沒有更好的說法。生11:放音樂師：放音樂，沒有更好的說法生12:提示師：提示，這個(gè)詞好。那么我，哎呀，不好意思，我寫的是建議放音樂。你這個(gè)是提示放音樂，也說的非常好。（師生交流過程中，師隨機(jī)板貼獵人發(fā)現(xiàn)報(bào)信村民趕來 發(fā)報(bào)政府開出通道船員建議放音樂）2. 抓關(guān)鍵詞復(fù)述好，你們看，我們都把這些關(guān)鍵的詞找出來了。

13、誰，能夠借助這些關(guān)鍵詞，來把這個(gè)搶救的 過程簡(jiǎn)單的說一說。有難度哦！誰來試試，你來試試？生14:就是，獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨，然后向附近的村莊報(bào)信，村民趕過來，鑿冰，但是前面的冰剛鑿開，后面的冰就堵上了。所以，就向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)。政府派來直升飛機(jī)和破冰船， 然后船開出了通道。船員建議發(fā)表建議，放音樂。結(jié)果白鯨得救了。 體會(huì)愛心，指導(dǎo)朗讀師：唉，他能夠抓住這些關(guān)鍵詞， 按照事情的發(fā)展順序，一步一步的把它說清楚。真了 不起。同學(xué)們， 你看，我是挺清楚了。 而且啊， 白鯨也挺清楚了。 你看，它噴著美麗的水花， 來到了我們的課堂， 它要為這些參加搶救的人獻(xiàn)上來自鯨魚王國(guó)的獎(jiǎng)?wù)隆?這枚獎(jiǎng)?wù)拢?誰有資 格得到呢？

14、來，我們趕快分四人小組，討論一下，發(fā)表你的意見。（學(xué)生討論中）師：誰可以得到這枚獎(jiǎng)?wù)?，為什么？討論一下！（學(xué)生討論中） 師：好，各有各的想法，是嗎！好， 我們先來請(qǐng)一位。生 1：我覺得是船員得到鯨魚獎(jiǎng)?wù)?，因?yàn)槭谴瑔T提議放音樂。然后白鯨就隨著破冰船到深海 里。師：其實(shí)你讀一讀船員說的這句話。生 1：白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。放放音樂試試，把它們引出去！ 師：把它們引出去！你看后面是一個(gè)什么號(hào)？生：感嘆號(hào) 師：感嘆號(hào)，說明什么？把它們引出去，感嘆號(hào)，說明什么？你說 生 2：說明他是很大聲的說的。師：說明大聲的說，前面是大聲的說，除了詞以外呢？把它們引出去，用句號(hào)也可以的，它 為什么用感嘆號(hào)？你

15、體會(huì)出什么啦？生 3：因?yàn)榇瑔T這時(shí)候很著急，他怕白鯨不能得救。 師：著急，還有呢？對(duì)自己想出的辦法。生 3, ：對(duì)自己想出的辦法不知道行不行。 師：知道行不行，還是？把它們引出去！你說 生 4：還是很激動(dòng)的。師：很大聲說，很有自信。對(duì)自己想出的辦法很自信，很肯定的。誰來讀，這種自信堅(jiān)定讀 出來。來，那位女同學(xué)。生 5：白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。放放音樂試試，把它們引出去！ 師：讀得好，我們一起來試一試。（齊讀：一個(gè)船員大聲說： “白鯨喜歡唱歌， 是海上的百靈鳥。 放音樂試試， 把它們引出去！ ”） 師：是啊， 船員憑著自己豐富的海上經(jīng)驗(yàn)，憑著對(duì)白鯨喜愛音樂的了解，用了這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 的一句話

16、，就讓，奇跡發(fā)生了。你的建議，應(yīng)該是把這個(gè)獎(jiǎng)?wù)骂C給船員。哦，這么多手是贊 同還是怎么？生 6：我覺得應(yīng)該是給獵人。師：你覺得給獵人。生6:因?yàn)槟莻€(gè)獵人是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)遇難的白鯨，如果獵人不發(fā)情報(bào)的話師：贊同獵人的請(qǐng)站起來。這么多人都贊同獵人，是嗎？他剛才，抓住了發(fā)現(xiàn)，報(bào)信。這兩 個(gè)表示動(dòng)作的詞，來陳述他的觀點(diǎn)。 的確，獵人我們說是以捕殺為生， 面對(duì)這些唾手可得的 白鯨，他不僅沒有去捕殺，而是毫不猶豫的，把自己的發(fā)現(xiàn)向村民報(bào)信。你看，這是一個(gè)怎 么樣的獵人。怎么樣的獵人？生 7:善良的獵人。他不為自己著想，他就是為這些白鯨著想。 師:為白鯨著想，心里裝的全是白鯨。生 8:他是一個(gè)喜愛動(dòng)作的獵人。 師

17、:喜愛動(dòng)作的獵人，那看樣子，這枚獎(jiǎng)?wù)率堑囊?jiǎng)給獵人，我又得移到它這去了。好，站 起來，同學(xué)們一起把這個(gè)句子讀一讀。 （生齊讀：正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。 ） 師：請(qǐng)坐，還有不同意見嗎？沒有了。哦，只有兩個(gè)意見。那么好，我就說，如果只有獵人 發(fā)現(xiàn)了，報(bào)信。 然后船員建議了發(fā)音樂， 其他的人都沒有來。 你覺得這個(gè)搶救過程能進(jìn)行下 去嗎？生：不能師：不能。既然不能， 那么他們的功勞又是怎么樣的呢？剛才我好像聽到有同學(xué)還是有不同 意見的，都是看人家不敢舉手了，他也不敢舉手了。來，你是怎么想的。生 1：我覺得要給每一個(gè)人都發(fā)一枚勛章。師：給每一個(gè)人都發(fā)一枚勛章， 那么你說

18、說， 這個(gè)政府和村民的功勞又在哪里呢？誰來說村 民？生 2：村民是，村民是，沒有村民給政府發(fā)電報(bào)，政府也不會(huì)來的。生 3：我覺得政府也有功勞，因?yàn)檎绻婚_出通道的話，白鯨就算船員要放音樂也回不 了家。師：政府，這時(shí)候，開出的通道，同學(xué)們，我們說啊，天越來越冷啦，這個(gè)白鯨活動(dòng)的區(qū)域 是越來越小了， 如果再不開出通道的話， 白鯨就會(huì)有生命危險(xiǎn)， 所以這個(gè)通道對(duì)于白鯨來說 不是普通的通道， 它是一條生命的通道。 政府也有功勞， 那么村民的功勞僅僅只是發(fā)了電報(bào) 嗎？生 4：如果村民不給白鯨吃的，那么白鯨可能會(huì)餓死。生 5：要是村民不趕來救白鯨的話，白鯨有可能，還是有生命危險(xiǎn)。 師：這段話當(dāng)中，有很

19、多表示動(dòng)作迅速的詞，你能找到嗎？這段話。生 6：趕來 師：一個(gè)，除了趕來，還有呢？生 7：立刻 師：除了趕來，立刻，你還知道哪些表示動(dòng)作迅速的詞？還知道哪一些？來，你說。你們這 里的話筒呢？對(duì)，你傳給他。生 1：風(fēng)速師：很好，還有，有話筒的說生 2 ：火速生 3：眼疾手快生 4：迅猛生 5：擦肩而過 師：擦肩而過也是非常快生 6：一溜煙 師：一溜煙，嗯，還有，你還想說什么生 7：健步如飛 師：這么多，都是表示動(dòng)作很快的詞，那么，這些動(dòng)作很快的詞，又體現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?呢？怎樣的心情？生 1：急切四、點(diǎn)明主題，講述故事1. 再次抓關(guān)鍵詞復(fù)述課文內(nèi)容師：急切， 村民們一聽到白鯨遇險(xiǎn)， 他這心里非

20、常著急的趕來，他們是冒著零下五十度的寒 冷趕來，搶救白鯨。那你能說，村民沒有功勞嗎？不能。其實(shí)啊，在整個(gè)的搶救過程中，剛 才哪一位同學(xué)說了， 說的，應(yīng)該把這枚獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給每一個(gè)人。當(dāng)所有的人，聽到白鯨遇險(xiǎn)的時(shí)候，他們都是第一時(shí)間，義不容辭的伸出了援助之手。每一個(gè)人，在整個(gè)的搶救過程中，他 發(fā)揮的作用都是不可替代，不可缺少的。所以，按照這位同學(xué)的建議，我們把這枚獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給所有的人。同意嗎？好，我們說一方有難八方支援，同心同德戰(zhàn)勝困難，那么就讓我們把這感人的一幕，深深的印刻在每一個(gè)人的心目中。請(qǐng)同桌的同學(xué)抓住這些關(guān)鍵詞，來說一說整個(gè)搶救的過程，行嗎？好，抓緊時(shí)間，開始吧！（學(xué)生各自講述中 ）師：誰想來

21、試試？來，這位女同學(xué)吧，你先來試下。有話筒嗎？生1: 一次，一群頑皮的白鯨追趕著魚群，來到了北極的楚克奇海。但是遇到了一股寒流，白鯨回去的路被冰層堵住了。一位獵人發(fā)現(xiàn)了這群白鯨，便向附近的村莊報(bào)了信， 村民都趕來，但是，前面的冰剛鑿開，后面的冰都凍上了，于是便向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)。政府就派直升 飛機(jī)和破冰船，開出通道，開出通道?？墒前做L卻一動(dòng)不動(dòng)的擠在一起，原來它們害怕這支 高大的破冰船，于是船員建議放音樂，在大家的共同努力下，白鯨終于得救了。師：真能干！她不僅抓住了這些關(guān)鍵詞，按照事情的發(fā)展順序，說清楚了。而且，把白鯨在 這個(gè)過程中的表現(xiàn)也把它加進(jìn)去了。真好，誰再來試試。要比她說的更好，誰更有自信。誰 有自信，你試試。好，你有話筒的，你來說。生2: 一次，一群聰明、頑皮的白鯨來到北極的楚克奇海玩。然后，可是，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨非常著急。這時(shí)候獵人發(fā)現(xiàn)了這是遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。村民聽到了，村民接到了信，紛紛趕來?yè)尵劝做L，把好吃的，都給白 鯨。還鑿冰塊，可是前面的冰剛鑿開，后面的冰又凍上了。村民們