例談綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法指導(dǎo)課教學(xué)

1、例談綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法指導(dǎo)課教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，注重突出學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，同時(shí)也要求教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。特別是小學(xué)階段，由于年齡特點(diǎn)的制約，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活幾乎離不開教師的具體指導(dǎo)和幫助，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施當(dāng)然也不例外。因此，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)水平的提高，必須以教師指導(dǎo)水平的提高為前提。     教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全程之中。在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要教師在深入觀察了解學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)所處活動(dòng)階段的任務(wù)和要求，給予具體細(xì)致的經(jīng)常性指導(dǎo)。同時(shí)，抓住活動(dòng)關(guān)鍵期對問題解決的基本方法進(jìn)行集中指導(dǎo)，

2、也是十分必要的。     所謂問題解決的基本方法是指活動(dòng)過程中問題解決的核心操作方法，是長期以來人們總結(jié)形成的問題解決的普遍方法論。就學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的需要來看，主要涉及如何發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、如何搜集與處理資料、如何撰寫活動(dòng)總結(jié)或報(bào)告、表達(dá)與交流、如何開展小組合作學(xué)習(xí)；怎樣進(jìn)行調(diào)查、怎樣進(jìn)行訪談、怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、怎樣進(jìn)行手工設(shè)計(jì)與制作、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)開展活動(dòng)等。     方法的集中指導(dǎo)可以通過專題講座和課堂教學(xué)等途徑來實(shí)現(xiàn)，而在小學(xué)階段，聯(lián)系活動(dòng)實(shí)際的方法指導(dǎo)課是比較可行的操作方式。下面，筆者結(jié)合一堂成果展示與

3、交流方法指導(dǎo)課，來談?wù)勛约旱囊恍┧伎?。片?：一、談話導(dǎo)入。師：前一階段，我們班圍繞“文明交通、安全出行”這一活動(dòng)主題，按照各自的研究方案開展了活動(dòng)。同學(xué)們都很投入，通過研究和實(shí)踐，獲得了豐富的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也積累了大量的有價(jià)值的信息和資料。哪一小組愿意把你們收集的資料向大家展示一下？思考一：方法指導(dǎo)應(yīng)與具體的主題活動(dòng)相結(jié)合。     活動(dòng)方法的集中指導(dǎo)，不等于“知識(shí)的系統(tǒng)講授”，應(yīng)當(dāng)借助學(xué)生的具體主題活動(dòng)、結(jié)合實(shí)際的活動(dòng)過程來進(jìn)行。     在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生圍繞“文明交通、安全出行”這個(gè)主題，在教師指導(dǎo)下經(jīng)過了一個(gè)周期的探究活動(dòng)，取

4、得了一些“結(jié)果”，包括大量的資料和信息，也包括豐富的體驗(yàn)和感受。把這些成果有效地展示出來，進(jìn)行分享和交流，是活動(dòng)總結(jié)階段的主要任務(wù)。在這個(gè)階段中，學(xué)生展示自己活動(dòng)成果的過程，也是他們學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行展示交流的過程。所以，結(jié)合具體的主題活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)碾A段進(jìn)行有關(guān)方法的集中指導(dǎo)，能貼近學(xué)生的活動(dòng)實(shí)際，避免學(xué)生出現(xiàn)被動(dòng)接受的感覺，有利于學(xué)生主動(dòng)參與方法的學(xué)習(xí)。片斷2：二、某一小組同學(xué)展示收集的資料。1、小組中心發(fā)言人概述本小組成員前一階段的研究情況。小組成員說說自己的研究過程，并把自己的紙質(zhì)資料貼在黑板上，數(shù)碼照片和視頻投影展示。（內(nèi)容有：報(bào)紙上關(guān)于交通事故的報(bào)道；人民路崗?fù)ぴ?、晚高峰時(shí)段的車流量

5、統(tǒng)計(jì)；交通事故親歷記；交警提供的交通事故實(shí)錄；道路交通安全標(biāo)志；車輛、行人違章照片、視頻；事故現(xiàn)場的慘狀）師：你們小組研究活動(dòng)開展得很認(rèn)真，通過觀察、調(diào)查、上網(wǎng)、采訪，得到了這么豐富的資料，你們的精神和研究能力真令人佩服，也值得我們大家學(xué)習(xí)。大家想看看他們的活動(dòng)收獲嗎？ 2、欣賞研究活動(dòng)成果。 師：接下來給大家一段時(shí)間，同學(xué)們可以在小組長的帶領(lǐng)下走下座位，自由地去欣賞他們的研究的收獲，大家可以邊看邊想邊跟身邊的同學(xué)交流，之后我們要來談?wù)勛约旱母邢?。（學(xué)生現(xiàn)場自由觀看展示在黑板上的資料。有的把資料取下翻看，引起等候同學(xué)的不滿和催促。一組學(xué)生原地不動(dòng)，老師詢問原因，學(xué)生回答現(xiàn)場太擠了，讓其他同學(xué)先

6、看。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。）3、討論。師：在剛才的欣賞過程中，你看到了些什么？有什么感想？可以談?wù)剬τ谶@組同學(xué)研究過程的想法，也可以談他們研究成果的感嘆，還可以談欣賞別人成果后的想法。學(xué)生自由發(fā)言：A我看了報(bào)紙上關(guān)于交通事故的報(bào)道，感到交通事故真的太可怕了；B我看了車輛、行人的違章照片，我發(fā)現(xiàn)很多人只顧自己方便，不顧別人，其實(shí)這樣也是把自己的安全當(dāng)兒戲；C他們的資料太豐富了，看得我眼花繚亂；早晚高峰時(shí)的車流量統(tǒng)計(jì)那么詳細(xì)，這需要很大的毅力才能堅(jiān)持下來，還要細(xì)心；D一個(gè)材料有幾頁，來不及看；圖片要配上文字說明就更好了；展示的地方太小、太擠了；最好不用上去，能在座位上仔細(xì)欣賞教師小結(jié)，提出問題：剛才同學(xué)

7、們發(fā)現(xiàn)僅僅把資料全部貼起來太單調(diào)了，同學(xué)們看起來也不太方便，怎樣改進(jìn)這種展示和交流的方式呢？接下來我們就一起來研究，怎樣對我們研究過程中獲得的原始材料進(jìn)行整理和加工，把它們變成精彩的、能代表我們水平的研究成果，選用合適的方式來向全班、全校的同學(xué)以及老師、家長們展示、匯報(bào)。思考二：要讓學(xué)生充分感受獲得方法指導(dǎo)的需求。方法指導(dǎo)的效果如何，取決于學(xué)生在方法學(xué)習(xí)過程中的投入程度；而學(xué)生在方法學(xué)習(xí)過程中的投入程度，取決于他們對所學(xué)方法必要性的認(rèn)識(shí)程度。只有當(dāng)學(xué)生覺得需要了解和掌握某種實(shí)際的方法時(shí)，方法的指導(dǎo)對于他們才是有意義的。本課中，老師不露痕跡地設(shè)計(jì)了有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求的情境，以一個(gè)研究小組

8、的展示為例，通過引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞、交流感受、提出建議，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)展示方法的強(qiáng)烈愿望。片斷3：三、指導(dǎo)展示研究成果的方法。1、提出要求：我們先來看看這里的資料，有的是數(shù)據(jù)，有的是文字，有的是圖片，有的是音像資料。     你們覺得這里不同性質(zhì)的資料可以用什么樣的方式展示出來，能做到重點(diǎn)突出，反映研究過程的水平、有較大的影響力。結(jié)合我們以往的經(jīng)驗(yàn)，小組討論一下。（小組討論：你覺得可以采用哪種方式？為什么采用這樣的方式？）2、全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，分類作記錄（板書）：統(tǒng)計(jì)圖表漫畫、宣傳畫、宣傳標(biāo)語、交通安全宣傳手冊兒歌、順口溜小品、快板專題網(wǎng)

9、站、小報(bào)、知識(shí)卡片、知識(shí)競賽（有獎(jiǎng)競猜）、演講比賽、辯論會(huì)、征文比賽、交通安全棋、安全知識(shí)撲克牌（受撲克牌通緝令的啟發(fā)）思考三：要讓學(xué)生充分經(jīng)歷尋找方法的過程。     這一環(huán)節(jié)是方法學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生圍繞“如何使展示重點(diǎn)突出、反映研究過程的水平、有較大的影響力”這一目標(biāo)，針對不同性質(zhì)的資料，運(yùn)用自己原有的經(jīng)驗(yàn)，通過小組合作的方式，進(jìn)行了積極的嘗試性探究，獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，一方面讓學(xué)生在主動(dòng)探索和合作分享的過程中，發(fā)現(xiàn)某種資料的加工和呈現(xiàn)方式，更重要的是讓學(xué)生在獲得方法的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到方法就在自己身邊，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和分享的快樂。學(xué)生獲得方法的途

10、徑和方式是多樣的，在選擇和運(yùn)用指導(dǎo)方式時(shí)，我們更多的應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程核心理念的要求。片斷4：3、小結(jié)：通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)對活動(dòng)過程中積累的原始資料進(jìn)行整理和加工，可以采用的方式是很豐富的。通過大家的共同努力，已經(jīng)找到了很多的辦法，今后隨著大家研究經(jīng)驗(yàn)的豐富，你還能夠發(fā)現(xiàn)其他更多的方法。     在這些方法中，像（板示）屬于同一類成果展示的方法，我們可以把它叫做靜態(tài)展示，像（板示）這樣一類，我們可以把它叫做動(dòng)態(tài)展示，靜態(tài)的展示材料便于觀察，可以長時(shí)間地保存。動(dòng)態(tài)的資料受歡迎的程度比較高，觀賞性很強(qiáng)，影響力大，

11、但保存起來不方便。     在剛才的討論的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，像數(shù)據(jù)類的資料用統(tǒng)計(jì)圖表展示一目了然，文字類的交通安全知識(shí)則開展知識(shí)競賽效果比較好。也就是說，我們要根據(jù)材料的性質(zhì)，來靈活地選擇適合它的展示方式。     探究性的課題我們一般要形成研究報(bào)告或者調(diào)查報(bào)告，作為我們的主要研究成果。在撰寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告的時(shí)候，除了用文字來敘述之外，我們還可以綜合地運(yùn)用一些我們今天討論的靜態(tài)展示的方式，（再看黑板）比如插入一些典型的圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、一些具體的數(shù)據(jù)這樣可以大大增強(qiáng)你的研究報(bào)告的說服力和感染力。思考四：要以學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，及

12、時(shí)進(jìn)行方法的歸納和提煉。     在學(xué)生探究和交流的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行方法的歸納和提煉，使學(xué)生對方法的認(rèn)識(shí)從經(jīng)驗(yàn)層面的感性認(rèn)識(shí)提升到一般方法論的高度。本課中，教師較好地發(fā)揮了應(yīng)有的指導(dǎo)作用，在學(xué)生充分經(jīng)歷探究方法的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分類歸納，指出各類展示方式的優(yōu)勢和不足，以及選擇和應(yīng)用各類方式的總體要求。這樣的歸納使展示方法從具體經(jīng)驗(yàn)中跳出來，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)交流階段的一種基本方法，有效地幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)方法，宏觀地關(guān)注方法，從而發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。片斷5：四、現(xiàn)場加工整理資料，展示研究成果。1、下面就請同學(xué)們親自

13、實(shí)踐一下，嘗試把你們自己收集到的資料進(jìn)行整理和加工，選擇合適的方法來展示交流。（教師巡視，根據(jù)情況適當(dāng)指導(dǎo)）2、學(xué)生交流。（1）已經(jīng)做成的：請你們現(xiàn)場展示一下。（欣賞了他們的研究成果，你感覺怎么樣？受到了什么啟發(fā)或有什么好的建議要告訴他？）（2）沒有做好的，也可以說說你的設(shè)計(jì)，讓大家想象一下。（接下去你們準(zhǔn)備怎么去做？聽明白他的意思了嗎？你感覺怎么樣？）3、小結(jié)。    在運(yùn)用這些方法整理研究成果時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注意：1在整理原始資料前要有一個(gè)設(shè)計(jì)的過程，根據(jù)材料的性質(zhì)來選擇合適的呈現(xiàn)方式，小組的研究成果應(yīng)從展示效果出發(fā)，綜合運(yùn)用動(dòng)態(tài)展示和靜態(tài)展示的方式。2展示方式的選擇時(shí)不

14、僅要考慮效果，也要有成本意識(shí)，盡可能節(jié)約錢、物和時(shí)間。3選擇展示方式要根據(jù)自身的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短，各顯其能。不要面面俱到，要把自己感受最深，收獲最大的一面展示出來。五、活動(dòng)延伸。     這堂課結(jié)束之后，給大家一周的時(shí)間，我們在討論的基礎(chǔ)上繼續(xù)對材料進(jìn)行整理和加工，然后用最合適的展示方式在全班進(jìn)行交流，精彩的我們還要推選到我們的苗苗電視臺(tái)去展示給全校的師生欣賞。思考五：要把方法的學(xué)習(xí)與方法的實(shí)踐緊密結(jié)合起來。    方法的價(jià)值在于解決問題。學(xué)生對方法的認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，同時(shí)也在不斷的實(shí)踐中逐漸深化。本課中，教師通過活動(dòng)任務(wù)的合理設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)主動(dòng)地運(yùn)用初步掌握的方法開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受所學(xué)方法的價(jià)值，正確把握運(yùn)用方法的具體要求，獲得運(yùn)用方法的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。只有在這樣的活動(dòng)中，方法