《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)_給我一面五星紅旗

1、一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)_給我一面五星紅旗一面五星紅旗的文章，小編帶著大家一起去看看?！窘滩姆治觥恳幻嫖逍羌t旗這篇課文是人教版語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，毅然拒絕救用國(guó)旗交換命的面包，面包店的老板為之感動(dòng)，決定幫助他的事。本單元教材以世界充滿愛為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞愛的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感悟文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中得到有效生成和升華【教學(xué)目標(biāo)】1、 能夠識(shí)讀攤、奈、凝、豎和拇，正確書寫窄、脖、段等13個(gè)字，了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法;2、 通過品詞析句、朗讀、感悟和想

2、象，理解面包店的老板態(tài)度的變化，體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛;3、 有感情地朗讀課文，感受我對(duì)祖國(guó)的熱愛和世界人民之間的友愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國(guó)之情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1、 播放奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)國(guó)旗徐徐上升的情景，讓孩子們說說這意味著什么?引入課后資料袋，了解國(guó)旗，明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家。2、 了解哪些地方常常紅旗飄揚(yáng)。(天安門廣場(chǎng)、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚(yáng)的國(guó)旗，首次登上珠峰、南極都要插上國(guó)旗。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。)3、 板書課題，齊讀課題。

3、二、 初讀了解，明晰文章內(nèi)容1、 自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。說說課文主要寫了哪兩個(gè)人物?他們之間發(fā)生了一件什么事?同桌交流，用自己的話粗略概括文章大意。2、 點(diǎn)名學(xué)生回答(板書：我 面包店老板)3、 課題是五星紅旗，文章從頭到尾，都緊緊圍繞五星紅旗展開。請(qǐng)你再快速閱讀課文，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到五星紅旗?(1)、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件上顯現(xiàn)，隨機(jī)正音。(2)、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗(3)、再讀句子，照樣子列出其他標(biāo)題脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗三、 精讀感知，理清文章思路1、 逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：課件出示五星紅旗句子之一

4、：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。a、指名讀，從句子中你體會(huì)到了什么?(讓別人知道我是一個(gè)中國(guó)人，我為自己是中國(guó)人感到驕傲)b、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀。相互評(píng)價(jià)。2、 課件出示五星紅旗句子之二：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢?說明了什么?b、指答，為了防止丟失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛五星紅旗啊!c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛五星紅旗之情嗎?老師導(dǎo)語：可是，不幸的事真的發(fā)生了，我在漂流中出事了，醒來后，我面臨著怎樣的處境呢?你能

5、從文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎?學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀，課件出示句子：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。a、指名回答：他處境怎樣?(傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡)b、那么，什么是荒無人煙?c、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么?d、如果是你，你的心情會(huì)怎樣?把你著急、害怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。老師小結(jié)：是啊!在這樣的情況下，三天了沒吃一點(diǎn)東西，身上多處受傷，此時(shí)，我最想要的事什么?(我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺。)可不，我終于來到了一家面包店，我要用新大衣?lián)Q面包，可

6、老板卻不干。3、 課件出示五星紅旗句子之三：突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么?a、齊讀句子，思考：老板看見了什么?b、老板此時(shí)是怎么想的?(嘿，那不是他們國(guó)家的國(guó)旗嗎?還系在脖子上呢，說明很愛他的國(guó)旗的嘛。我來考驗(yàn)考驗(yàn)他，用國(guó)旗換面包，看他換不換?)4、 課件出示五星紅旗的句子之四：我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。a、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?b、把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。導(dǎo)語：這時(shí)，老板看到我的表情，竟然真的提出要用國(guó)旗換面包。5、 課件出示五星紅旗句子之五：老板拍了拍我

7、的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。a、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對(duì)我說的?b、我換了沒有呢?6、 課件出示五星紅旗的句子之六：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。a、指讀句子，凝視是怎樣地看?久久地凝視五星紅旗，他可能在想什么?b、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣?不換又會(huì)怎樣?c、誰來把我此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來?導(dǎo)語：一邊是救我生命的面包，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么?7、 課件出示五星紅旗的句子之七：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。a、這句話中哪些詞語令你感動(dòng)?(吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、)b、

8、為什么讓你感動(dòng)呢?(因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要!他用自己的生命維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。因此我感動(dòng)。)c、大聲讀一讀，讀出你的感動(dòng)。四、教師總結(jié)，體會(huì)寫作方法在我心中，國(guó)旗比我的生命更重要，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。文中的我自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動(dòng)作、表情等體態(tài)語言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的寫作方法。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法?；仡^寫個(gè)小練筆也可以。第二課時(shí)一、 回顧舊知，落實(shí)字詞1、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧;2、課件出示已學(xué)課文句子當(dāng)中出現(xiàn)的生字生詞，及時(shí)正音;3、二、 再讀課文，另獲新感1、 文中除了我，還有另外一個(gè)主人公，那就是-面包店的老板。面包店的老板又是個(gè)怎樣的人呢?找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì)他的態(tài)度。2、 課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：(1)老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?(2)他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。a、讀一讀，談體會(huì)，說理由。b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢?(敬佩我，被我的愛國(guó)熱情，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神受感動(dòng)。)老師小結(jié)：我用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重。3、