社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案-吉林大學(xué)公共衛(wèi)生

1、吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士研究生培養(yǎng)方案（2011年12月修訂）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國際視野，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展 需要的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)高層次專門人才。具體要求如下：1 .較好地掌握馬克思主義的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正， 具有良好的思想品德作風(fēng)，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。2 .科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，重視理論與實(shí)際相結(jié)合；掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論 和系統(tǒng)的專門知識(shí)；具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。掌握一門外國語，能 熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。3 .培養(yǎng)的研究

2、生主要輸送到醫(yī)學(xué)院校、科研院所、疾控預(yù)防、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療保健、政府部門 從事社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研和科學(xué)管理工作。二、研究方向1 .社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康促進(jìn)主要研究：社會(huì)衛(wèi)生狀況與社會(huì)衛(wèi)生策略、生活質(zhì)量評(píng)價(jià)、醫(yī)療保健制度、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社 會(huì)病防治、慢性病的社會(huì)醫(yī)學(xué)防治、健康管理、健康教育與健康促進(jìn)等。2 .行為與心理健康主要研究：網(wǎng)絡(luò)成癮、感覺尋求、社交焦慮障礙、生活滿意度、人格特征、信息焦慮、職業(yè)倦 怠、亞健康、生活質(zhì)量與心理健康研究等。3 .衛(wèi)生政策與管理主要研究：衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生服務(wù)規(guī)劃、衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量管理、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生系統(tǒng) 績效評(píng)價(jià)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、疾病控

3、制管理、衛(wèi)生體制改革、健康保障制度等。4 .醫(yī)院管理主要研究：醫(yī)院的組織管理、人力資源管理、醫(yī)療質(zhì)量管理、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療 糾紛與醫(yī)療事故、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療管理、醫(yī)院經(jīng)營管理、醫(yī)院績效評(píng)價(jià)等。5 .衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理主要研究：衛(wèi)生服務(wù)需求；衛(wèi)生服務(wù)供給；衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格；衛(wèi)生服務(wù)市場(chǎng)；藥品流通體制與藥 品價(jià)格管理機(jī)制；衛(wèi)生總費(fèi)用；衛(wèi)生資源優(yōu)化配置；衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)等。6 .衛(wèi)生信息管理主要研究：衛(wèi)生信息資源組織、信息計(jì)量與可視化研究、數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、醫(yī)學(xué)信息處理、 醫(yī)學(xué)信息咨詢與服務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理、病案信息管理等。7 .醫(yī)學(xué)教育管理主要研究：醫(yī)學(xué)方法學(xué)教育教學(xué)，即研

4、究內(nèi)容：醫(yī)學(xué)教育管理體制與管理模式、醫(yī)學(xué)教學(xué)理論 與方法、醫(yī)學(xué)教育課程體系、醫(yī)學(xué)方法學(xué)教育、醫(yī)學(xué)人文教育、醫(yī)學(xué)信息教育等。8 .衛(wèi)生法學(xué)研究主要研究：醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理法律制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師管理法律制度、傳染病防治、職業(yè)病防治、 食品安全法律制度；衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督、醫(yī)療糾紛與醫(yī)療防御等相關(guān)法律制度等。三、學(xué)習(xí)年限及時(shí)間安排本專業(yè)以學(xué)分制為基礎(chǔ)，在校學(xué)習(xí)年限為3年，研究生應(yīng)在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),一般不得延長學(xué)習(xí)年限。對(duì)本學(xué)科中少數(shù)特別優(yōu)秀的在校研究生，允許其提前進(jìn)行學(xué)位論文答辯。研究生因特殊原因未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限。提前或延期進(jìn)行學(xué)位論文答辯 的基本條件見吉林大學(xué)研究生院關(guān)于研

5、究生提前或延期進(jìn)行學(xué)位論文答辯的暫行規(guī)定(校研院字20072號(hào))。碩士生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要用于課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作。課程學(xué)習(xí)與論文工作可以交叉 進(jìn)行，其中學(xué)位論文工作累計(jì)時(shí)間不應(yīng)少于1年，完成規(guī)定的學(xué)分要求方可申請(qǐng)論文答辯。四、課程設(shè)置與學(xué)分要求1 .課程設(shè)置(1)必修課：包括公共課、學(xué)科通開課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。公共課：中國特色社會(huì)主義理 論與實(shí)踐研究、自然辯證法、第一外語(英語、日語、俄語) 、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)科通開課： 醫(yī)學(xué)研究的數(shù)據(jù)管理與分析。專業(yè)基礎(chǔ)課：高級(jí)公共衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)。專業(yè)課： 醫(yī)院管理學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)。(2)選修課：健康教育學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查技術(shù)、

6、科技論文寫作、情報(bào)需求與檢索、SPSS統(tǒng)計(jì)軟件、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究等，也可以根據(jù)需要在學(xué)校開設(shè)的碩士研究生專業(yè)選修課中選擇。(3)補(bǔ)修課：管理學(xué)原理、流行病學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理。2 .學(xué)分要求碩士研究生學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，課程總學(xué)分不少于32學(xué)分，必修課不少于 20學(xué)分，選修課不低于10學(xué)分，一般應(yīng)在入學(xué)2個(gè)學(xué)期內(nèi)完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)分。第一外國語為非英語語種者，必須選修英語作為第二外語，成績要求合格，不記入課程總學(xué)分。跨學(xué)科(非醫(yī)學(xué)和管理學(xué)學(xué)科門 類)考取的研究生須補(bǔ)修本學(xué)科本科生的主干課程，補(bǔ)修課應(yīng)不少于3門。成績要求合格，不記入課程總學(xué)分。3 .課程教學(xué)與考核方式根據(jù)本學(xué)科

7、專業(yè)特點(diǎn)和課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)一般分為“講授”、“討論”、“自學(xué)”和“實(shí)踐”等多種方式?？己朔绞揭话惴譃楣P試、 口試、提交報(bào)告和課程論文等多種方式。必修課程成績60分，選修課程“合格”，可記本門課程相應(yīng)學(xué)分。碩士研究生必須獲得全部學(xué)分方可申請(qǐng)學(xué)位論文 答辯。五、學(xué)位論文工作1 .文獻(xiàn)閱讀專業(yè)文獻(xiàn)閱讀及報(bào)告是碩士研究生了解學(xué)科前沿、掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的有效手段，是培養(yǎng)研究 生獨(dú)立獲取知識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。碩士生至少系統(tǒng)閱讀本學(xué)科重要著作2部以上，閱讀學(xué)術(shù)論文應(yīng)不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)不少于 20篇。專業(yè)文獻(xiàn)閱讀應(yīng)從課程學(xué)習(xí)開始時(shí)著手進(jìn)行，持續(xù)到第 三學(xué)期末結(jié)束時(shí)以閱讀報(bào)告或文獻(xiàn)綜述的形式由導(dǎo)師進(jìn)

8、行考核，并提交學(xué)校 研究生教育管理信息系統(tǒng)”，成績合格者可獲得1個(gè)必修學(xué)分。2 .選題碩士研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過查閱收集有關(guān)文獻(xiàn)資料、調(diào)查及預(yù)實(shí)驗(yàn)研究等，進(jìn)行論文選 題，選題應(yīng)與本專業(yè)或?qū)煬F(xiàn)有的研究課題或科研項(xiàng)目相結(jié)合；應(yīng)在自己的選題范圍內(nèi)做查新工作；應(yīng)對(duì)本學(xué)科發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)有一定的理論意義或使用價(jià)值；能夠?qū)Ρ緦I(yè)的科研工作做出一定 的實(shí)際貢獻(xiàn)；還要考慮可行性，能在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成。3 .開題報(bào)告開題報(bào)告是研究生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對(duì)科研課題的一種文字說明材料，是提高選題質(zhì)量 和水平的重要環(huán)節(jié)。開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究 目標(biāo)、研究內(nèi)容、研

9、究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題、預(yù)期研究結(jié)果、時(shí)間安排等。開題報(bào) 一 告在第三學(xué)期結(jié)束之前由學(xué)院統(tǒng)一組織以公開答辯的方式進(jìn)行考核?？己送ㄟ^，可獲得1個(gè)必修學(xué)分并計(jì)入成績。開題報(bào)告的有關(guān)材料由培養(yǎng)單位保存至碩士研究生畢業(yè)備查。因特殊原因更改選題 者需重新開題。4 論文中期檢查為保障研究生論文的質(zhì)量與進(jìn)度，在第五學(xué)期結(jié)束之前由學(xué)院統(tǒng)一組織對(duì)碩士研究生論文工作的進(jìn)展情況進(jìn)行一次檢查，檢查的內(nèi)容包括擬定的畢業(yè)論文題目和研究工作進(jìn)展情況、在學(xué)期間完成的科研成果等（詳見吉林大學(xué)研究生論文工作中期考核表）。中期檢查不合格者，將給予警告，并影響論文答辯時(shí)。論文中期檢查資料保存在學(xué)院以備抽查。六、培養(yǎng)方式1

10、 碩士研究生的培養(yǎng)工作采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制， 指導(dǎo)方式采取指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法。因課題研究需要，可由導(dǎo)師推薦一名教授或副教授（相當(dāng)職稱）的專家，擔(dān)任碩士生第二導(dǎo)師。經(jīng)教研室、學(xué)位分委員會(huì)審核批準(zhǔn)。2 碩士研究生課程教學(xué)應(yīng)貫徹啟發(fā)式講授與研究生自學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式， 積極開展學(xué)術(shù)討論和實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，任課教師既要注意知識(shí)的傳授，更要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的潛能和積極性。3碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)工作，使碩士生對(duì)大學(xué)本科的教學(xué)實(shí)踐有直接的初步的體會(huì)，鍛煉表達(dá)能力。參加教學(xué)實(shí)踐的形式可以是試講、輔導(dǎo)、組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。4碩士研究生應(yīng)經(jīng)

11、常參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力、評(píng)鑒能力、交流能力，擴(kuò)展知識(shí)面。碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于 10 次，其中由本人主講的各類學(xué)術(shù)講座不少于 4 次。5碩士研究生應(yīng)積極參加院、系（教研室）的政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)集體活動(dòng)。各系（教研室）領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師應(yīng)緊密配合，加強(qiáng)對(duì)研究生政治思想工作的領(lǐng)導(dǎo)，使研究生能在德、智、體全面發(fā)展。七、科學(xué)研究能力與水平的基本要求1掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和技術(shù)；了解本專業(yè)研究的前沿領(lǐng)域。掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和分析，能獨(dú)立針對(duì)研究的某一命題設(shè)計(jì)研究方案，獨(dú)立完成學(xué)位論文的研究和論文的撰寫；具有從事科學(xué)研究的能力。3 碩士研究生在讀期間至少以第一作者在核心期刊公開發(fā)表與學(xué)位論

12、文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1 篇，且吉林大學(xué)應(yīng)為第一署名單位。碩士研究生應(yīng)在申請(qǐng)答辯前提交學(xué)術(shù)論文現(xiàn)刊或在互聯(lián)網(wǎng)上檢索到論文全文，錄用通知不予認(rèn)可。本方案自 2012 年 9 月 開始執(zhí)行。附錄1 ：社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)研究方向及主要研究內(nèi)容介紹附錄2 ：社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士研究生課程設(shè)置表附錄3 ：學(xué)位課程教學(xué)大綱和選修課程內(nèi)容簡(jiǎn)介吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院2012 年 1 月 10 日3附錄1.社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)研究方向及主要研究內(nèi)容介紹一級(jí)學(xué)科名稱公共管理代碼1204二級(jí)學(xué)科名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理代碼120402序號(hào)研究方向主要內(nèi)容簡(jiǎn)介學(xué)術(shù)帶頭人01社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康促進(jìn)社會(huì)衛(wèi)生狀況

13、與社會(huì)衛(wèi)生策略、生活質(zhì)量評(píng)價(jià)、醫(yī)療保健制度、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社會(huì)病防 治、慢性病的社會(huì)醫(yī)學(xué)防治、健康管理、健康 教育與健康促進(jìn)。02行為與心理健康網(wǎng)絡(luò)成癮、感覺尋求、社交焦慮障礙、生活滿 意度、人格特征、信息焦慮、職業(yè)倦怠、 亞健 康、生活質(zhì)量與心理健康研究等。03衛(wèi)生政策與管理衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生服務(wù)規(guī)劃、衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量 管理、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生系統(tǒng)績效評(píng)價(jià)、 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、疾病控制管理、衛(wèi)生體制 改革、健康保障制度。04醫(yī)院管理醫(yī)院的組織管理、人力資源管理、醫(yī)療質(zhì)量管 理、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療糾紛與醫(yī) 療事故、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療管理、醫(yī)院經(jīng)營 管理、醫(yī)院績效評(píng)價(jià)等。05衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管

14、理衛(wèi)生服務(wù)需求；衛(wèi)生服務(wù)供給；衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格； 衛(wèi)生服務(wù)市場(chǎng)；藥品流通體制與藥品價(jià)格管理 機(jī)制；衛(wèi)生總費(fèi)用；衛(wèi)生資源優(yōu)化配置；衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)等。06衛(wèi)生信息管理衛(wèi)生信息資源組織、信息計(jì)量與可視化研究、數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)信 息咨詢與服務(wù)、醫(yī)約衛(wèi)生信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息 管理、病案信息管理等。07醫(yī)學(xué)教育管理醫(yī)學(xué)教育管理體制與管理模式、醫(yī)學(xué)教學(xué)理論 與方法、醫(yī)學(xué)教育課程體系、醫(yī)學(xué)方法學(xué)教育、 醫(yī)學(xué)人文教育、醫(yī)學(xué)信息教育等。08衛(wèi)生法學(xué)研究醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理法律制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師管理法 律制度、傳染病防治、職業(yè)病防治、食品 安全法律制度；衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督、醫(yī)療糾紛 與醫(yī)療防御等相關(guān)法律制度社會(huì)醫(yī)

15、學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士研究生課程設(shè)置表類另I課程 編P課程名稱任課 教師教師 代碼學(xué)時(shí)學(xué) 分開課 學(xué)期授課 方式考核 方式Iii必 修 課公 共 課中國特色社會(huì)主義 理論與實(shí)踐研究自然辯證法碩士英語一外科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī) 范4020100202131q-V-V講授講授講授講授考試考試考試考試學(xué) 科 通 開 課醫(yī)學(xué)研究的數(shù)據(jù)管 理與分析402講授考試專業(yè)基礎(chǔ)課高級(jí)公共衛(wèi)生學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)理論方法衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)葉琳張秀敏李晶華300896603058300979404040222講授講授講授考試考試考試專 業(yè) 課醫(yī)學(xué)信息學(xué)衛(wèi)生法學(xué)醫(yī)院管理學(xué)王偉楊淑娟李晶華30046530095430097940404022

16、2q q講授講授講授考試考試考試選 修 課健康教育學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查技術(shù)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件* 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究 科技論文寫作# 情報(bào)需求與檢索#張秀敏 李晶華 陶育純 梅松麗 馬國強(qiáng) 于雙成 張?jiān)魄?03058300979300833601949604519300464300467303040303030301.51.521.51.51.51.5-VTN-V-V講授 實(shí)踐 講授 講授 講授 上機(jī) 講授考查考查考查考查考查 考查 考查補(bǔ)修課跨學(xué)科研究生應(yīng)至少補(bǔ)修 3門本學(xué)科本科生的主干課程：管理學(xué)原理、流行 病學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理。注：*為限定性選修課；#為醫(yī)學(xué)部公選課程5附錄 3.學(xué)位課

17、程教學(xué)大綱和選修課程內(nèi)容簡(jiǎn)介高級(jí)公共衛(wèi)生學(xué)學(xué)位課程教學(xué)大綱課程編號(hào)： 72020012 課程名稱： 高級(jí)公共衛(wèi)生學(xué)學(xué)時(shí)： 40 學(xué)分： 2 開課學(xué)期： 1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：葉琳教師代碼： 300896 教師職稱： 教授教師梯隊(duì)：1課程目的、任務(wù)及對(duì)象高級(jí)公共衛(wèi)生學(xué)( Advanced Public Health )以公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基本知識(shí)為基礎(chǔ)，跟蹤公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿、研究熱點(diǎn)和最新進(jìn)展，從社會(huì)發(fā)展的視角研究公共衛(wèi)生的可持續(xù)發(fā)展問題，闡述和解釋公共衛(wèi)生與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)研究、衛(wèi)生管理等方面的相互聯(lián)系、影響、機(jī)制和規(guī)律。重點(diǎn)闡述公共衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)、公共衛(wèi)生政策、

18、公共衛(wèi)生安全、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)、公共衛(wèi)生保障體系的建立與農(nóng)村衛(wèi)生改革、公共衛(wèi)生監(jiān)督與執(zhí)法、公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、公共衛(wèi)生與危機(jī)管理等，使學(xué)生對(duì)我國及世界衛(wèi)生事業(yè)的形式、運(yùn)作機(jī)制有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。本課程是為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。2授課的具體內(nèi)容第一章 緒論§1-1 公共衛(wèi)生的科學(xué)解釋§1-2 我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的歷史§1-3 世界各國公共衛(wèi)生事業(yè)比較研究§1-4 傳染病的全球化與防治傳染病的國際合作第二章 公共衛(wèi)生體系§2-1 我國公共衛(wèi)生體系建設(shè)中的

19、薄弱環(huán)節(jié)§2-2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系§2-3 疾病預(yù)防控制體系§2-4 衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系第三章 公共衛(wèi)生政策§3-1 公共衛(wèi)生政策與發(fā)展趨勢(shì)分析§3-2 環(huán)境衛(wèi)生政策§3-3 勞動(dòng)衛(wèi)生政策§3-4 疾病預(yù)防與控制政策§3-5 食品衛(wèi)生政策第四章 公共衛(wèi)生管理§4-1 公共衛(wèi)生管理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)§4-2 國際公共衛(wèi)生管理的基本理念§4-3 公共衛(wèi)生管理的政策制定和實(shí)施§4-4 流行病的控制和危機(jī)管理§4-5 公共衛(wèi)生設(shè)施及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的建設(shè)和人力資源管理第

20、五章 公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)5-1 公共衛(wèi)生社會(huì)需求5-2 公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律探究5-3 公共衛(wèi)生資源的優(yōu)化配置6§5-4 公共衛(wèi)生投入及其法律保障§5-5 公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)第六章 突發(fā)公共衛(wèi)生事件§6-1 人類歷史上重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其對(duì)人類發(fā)展的影響§6-2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備§6-3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告與信息發(fā)布§6-4 突發(fā)公共衛(wèi)生的應(yīng)急處理§6-5 突發(fā)公共衛(wèi)生中的法律責(zé)任第七章 公共衛(wèi)生研究前沿§7-1 公共衛(wèi)生與科學(xué)§7-2 公共衛(wèi)生與管理§7-3 公共衛(wèi)生與教育

21、67;7-4 重大傳染病防控進(jìn)展§7-5 公共衛(wèi)生面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)3實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論和文獻(xiàn)查閱，使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我國及世界各國公共衛(wèi)生事業(yè)狀況有一清晰了解，掌握本領(lǐng)域研究進(jìn)展，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。 .5預(yù)備知識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)等。6教材及主要參考書許國章、王仁元主編公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003 版國務(wù)院法制辦公室突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例釋義北京：中國法制出版社，2003 年版鄭力著 SARS 與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)策略北京：科

22、學(xué)出版社， 2003 版7教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，基本理論與案例分析相結(jié)合，專題討論和文獻(xiàn)查閱相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合考試。社會(huì)醫(yī)學(xué)理論與方法教學(xué)大綱課程編號(hào)： 72020013 課程名稱： 社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)時(shí)： 40 學(xué)分： 2 開課學(xué)期： 1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：張秀敏教師代碼： 603058 教師職稱：教授教師梯隊(duì)：李晶華、梅松麗、李文君1課程目的、任務(wù)及對(duì)象社會(huì)醫(yī)學(xué)( Social Medicine )是預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)生專業(yè)必修課， 本課程的目的是通過社會(huì)醫(yī)學(xué)教學(xué)使學(xué)生用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式觀點(diǎn)，三級(jí)預(yù)防衛(wèi)生策略指導(dǎo)日常工作，建立大衛(wèi)生、大社會(huì)思想，提高衛(wèi)生事業(yè)管理能力。在學(xué)

23、習(xí)過程中應(yīng)掌握現(xiàn)代國內(nèi)外衛(wèi)生狀況，健康與社會(huì)因素的關(guān)系，學(xué)會(huì)社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究方法，生命質(zhì)量評(píng)價(jià)和健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)方法，以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作特點(diǎn)。通過上述教學(xué)提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，接觸群眾的能力。本課程是為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。2授課的具體內(nèi)容第一章 概論§1-1 社會(huì)醫(yī)學(xué)概述§1-2 社會(huì)醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)§1-3 社會(huì)醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展§1-4 我國社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r§1-5 社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系第二章 醫(yī)學(xué)模式§2-1 醫(yī)學(xué)模式的演變與發(fā)展§2-2 生物- 心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)

24、生背景§2-3 醫(yī)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系§2-4 生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的§2-5 生物- 心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)學(xué)和社會(huì)的作用第三章 社會(huì)衛(wèi)生狀況§3-1 社會(huì)衛(wèi)生狀況概述§3-2 衛(wèi)生政策指標(biāo)§3-3 個(gè)體健康與人群健康§3-4 評(píng)價(jià)人群健康狀況新指標(biāo)§3-5 我國與世界上其他國家的人群健康狀況比較研究第四章 社會(huì)因素與健康§4-1 社會(huì)因素的內(nèi)涵§4-2 社會(huì)發(fā)展與健康的關(guān)系§4-3 文化諸現(xiàn)象對(duì)健康的影響§4-4 社會(huì)心理行為因素與健康§4-5 行為生活

25、方式與健康第五章 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法§5-1 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究的研究方法類型§5-2 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究策略§5-3 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究中的問卷調(diào)查§5-4 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究中定性研究方法§5-5 隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)第六章 生命質(zhì)量評(píng)價(jià)§6-1 概述§6-2 生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容§6-3 生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用§6-4 生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的典型案例分析第七章 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)§7-1 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)§7-2 慢性病的自然史概述§7-3 危險(xiǎn)因素的特點(diǎn)與種類§7-4 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的計(jì)算方法&

26、#167;7-5 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的個(gè)體評(píng)價(jià)和群體評(píng)價(jià)第八章 衛(wèi)生服務(wù)研究§8-1 衛(wèi)生服務(wù)研究概述§8-2 我國衛(wèi)生服務(wù)研究的進(jìn)展§8-3 衛(wèi)生服務(wù)需要§8-4 衛(wèi)生人力資源與衛(wèi)生費(fèi)用§8-4 衛(wèi)生服務(wù)綜合評(píng)價(jià)第九章 社會(huì)衛(wèi)生策略§9-1 全球衛(wèi)生策略§9-2 西太平洋地區(qū)的衛(wèi)生策略 健康新視野§9-3 中國衛(wèi)生策略第十章 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)§ 10-1 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述§ 10-2 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容§ 10-3 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組織形式§ 10-4 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的運(yùn)作3實(shí)踐性環(huán)

27、節(jié)本課程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論、文獻(xiàn)查閱、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和理解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)，掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究方法以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的特點(diǎn)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。5預(yù)備知識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)6教材及主要參考書李魯主編，社會(huì)醫(yī)學(xué) . 北京 : 人民衛(wèi)生出版社， 2007 年，第三版張拓紅 ,陳少賢主編，社會(huì)醫(yī)學(xué). 北京 : 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社， 2006 年7教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，基本理論與案例分析相結(jié)合，課堂討論和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分書面考試和專題論文兩部分。 衛(wèi)生

28、事業(yè)管理學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)： 72020023 課程名稱： 衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)學(xué)時(shí)： 40 學(xué)分： 2 開課學(xué)期： 1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：李晶華教師代碼： 300979 教師職稱： 副教授教師梯隊(duì)：張秀敏、張馨遙1課程目的、任務(wù)及對(duì)象衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)( Health Service Management )是根據(jù)黨和政府的方針政策、人民群眾對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求，運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和技術(shù)，研究國內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理的基本規(guī)律，特別是我國衛(wèi)生事業(yè)管理的基本規(guī)律，合理地籌集、分配和利用有限的衛(wèi)生資源，提高衛(wèi)生服務(wù)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益、 進(jìn)而提高人民群眾健康水平的系統(tǒng)科學(xué)。 本課程主要介紹我國

29、衛(wèi)生事業(yè)的組織構(gòu)架、資源分配和流向、具體操作流程和操作方法技術(shù)。重點(diǎn)闡述衛(wèi)生資源、衛(wèi)生政策、健康保障制度及比較衛(wèi)生事業(yè)管理，使學(xué)生對(duì)我國及世界衛(wèi)生事業(yè)的形式、運(yùn)作機(jī)制有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。本課程是為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。2授課的具體內(nèi)容第一章 緒論§1-1 衛(wèi)生事業(yè)的定義§1-2 影響衛(wèi)生事業(yè)的相關(guān)影響因素§1-3 我國衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)及其對(duì)發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)的影響§1-4 衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的定義、任務(wù)和研究內(nèi)容§1-5 衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究中常用的研究方法第二章 衛(wèi)生資源§2-1 衛(wèi)

30、生資源概述§2-2 衛(wèi)生人力資源9§2-3 衛(wèi)生財(cái)力資源§2-4 衛(wèi)生物力資源§2-5 衛(wèi)生信息資源第三章 衛(wèi)生規(guī)劃§3-1 衛(wèi)生規(guī)劃的定義和意義§3-2 衛(wèi)生規(guī)劃應(yīng)堅(jiān)持的理念和原則§3-3 衛(wèi)生規(guī)劃過程第四章 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃§4-1 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃概述§4-2 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的過程價(jià)值評(píng)價(jià)§4-3 現(xiàn)階段開展區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃工作的目標(biāo)和原則§4-4 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃研制程式§4-5 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的編制第五章 衛(wèi)生政策§5-1 衛(wèi)生政策的的基本概念§5-2 衛(wèi)生政策分析

31、的基本原理§5-3 衛(wèi)生政策問題的確認(rèn)與議程§5-4 衛(wèi)生政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估與終結(jié)§5-5 我國衛(wèi)生工作方針與衛(wèi)生改革第六章 衛(wèi)生組織§6-1 衛(wèi)生組織的概念§6-2 我國衛(wèi)生組織的歷史沿革§6-3 各類型衛(wèi)生組織§6-4 國家衛(wèi)生部的職能轉(zhuǎn)變。第七章 農(nóng)村基層衛(wèi)生管理§7-1 農(nóng)村基層衛(wèi)生管理的定義§7-2 農(nóng)村基層衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)的定義及特色§7-3 農(nóng)村衛(wèi)生工作的重要性§7-4 我國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理的基本經(jīng)驗(yàn)§7-5 農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)的組織體系與管理體制第八章 醫(yī)

32、療保險(xiǎn)制度§8-1 風(fēng)險(xiǎn)與醫(yī)療保險(xiǎn)§8-2 國外醫(yī)療保險(xiǎn)的基本模式§8-3 我國公費(fèi)醫(yī)療制度的建立和發(fā)展過程§8-4 我國農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立與發(fā)展第九章 疾病預(yù)防控制中心§9-1 衛(wèi)生防疫事業(yè)的任務(wù)和內(nèi)容§9-2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急反應(yīng)§9-3 公共衛(wèi)生應(yīng)急反應(yīng)體系建設(shè)與管理§9-4 SARS 與禽流感提出的問題與挑戰(zhàn)第十章 衛(wèi)生立法和監(jiān)督§ 10-1 衛(wèi)生法的概念§ 10-2 衛(wèi)生法的淵源§ 10-3 各類衛(wèi)生法的適用范圍§ 10-4 衛(wèi)生監(jiān)督的概念第十一章世界各國衛(wèi)

33、生事業(yè)管理§1-1 美國衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制§1-2 日本衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制§1-3 歐洲各國衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制§1-4 各國衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制比較分析本課程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論和文獻(xiàn)查閱，使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我國及世界衛(wèi)生事業(yè)的形式、運(yùn)作機(jī)制有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。 .5預(yù)備知識(shí)管理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)6教材及主要參考書梁萬年主編，衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué) . 北京 : 人民衛(wèi)生出版社， 2007 年，第二版郭巖 ,陳育德主編，衛(wèi)生事業(yè)管理

34、. 北京 : 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社， 2006 年陳家應(yīng) ,金鑫主編，衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué) . 北京 : 科學(xué)出版社， 2006年7教學(xué)方式及考試方式基本理論與案例分析相結(jié)合，課堂討論和文獻(xiàn)查閱相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分書面考試和專題論文兩部分。13醫(yī)院管理學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)：72020024 課程名稱：醫(yī)院管理學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：李晶華教師代碼：300513教師職稱：教授教師梯隊(duì)：張秀敏、張馨遙1 .課程目的、任務(wù)及對(duì)象醫(yī)院管理學(xué)(Hospital Management)課程是社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的重要學(xué)科，既 與醫(yī)學(xué)學(xué)科相聯(lián)系，又與

35、管理科學(xué)等其他自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相聯(lián)系，對(duì)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理 專業(yè)的教學(xué)及醫(yī)院的管理實(shí)踐起著十分重要的作用。醫(yī)院管理學(xué)是一門具有較高實(shí)用性和操作 性的課程。從學(xué)習(xí)回顧醫(yī)院定義、職能和醫(yī)院管理學(xué)基本概念入手，系統(tǒng)學(xué)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)管理工作的 基本理論與方法，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)院管理體制與經(jīng)營機(jī)制改革實(shí)踐，深入理解醫(yī)院管理的各項(xiàng)內(nèi)容，為 進(jìn)一步研究適合中國國情的醫(yī)院管理和經(jīng)營的基本模式和改革思想建立良好的基礎(chǔ)，適應(yīng)我國醫(yī)院 管理工作乃至整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)管理的需要。本課程是為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè) 的專業(yè)必修課程。2 .授課的具體內(nèi)容第一章緒論§1-1醫(yī)院的定義與發(fā)展歷史§1

36、-2醫(yī)院的性質(zhì)與功能§1-3醫(yī)院工作特點(diǎn)與工作方針§1-4醫(yī)院發(fā)展的幾個(gè)趨勢(shì)§1-5醫(yī)院管理學(xué)的概述§1-6我國醫(yī)院管理的發(fā)展二 第二章組織管理§2-1組織概述§2-2醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)及其變遷§2-3組織工作的基本職能§2-4醫(yī)院組織的主要類型§2-5醫(yī)院規(guī)模的設(shè)置第三章人事管理§3-1醫(yī)院人事管理的概念與內(nèi)容§3-2醫(yī)院崗位設(shè)置與人員配置§3-3人力資源開發(fā)§3-4醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)體制 第四章醫(yī)療管理§4-1醫(yī)療管理概述§4-2門診管理§4-3住

37、院管理§4-4急診管理§4-5重點(diǎn)病人診療管理§4-6康復(fù)管理第五章護(hù)理管理§5-1護(hù)理管理概述§5-2護(hù)理組織管理§5-3護(hù)理業(yè)務(wù)管理§5-4護(hù)理質(zhì)量管理與評(píng)價(jià) 第六章醫(yī)院質(zhì)量管理§6-1醫(yī)院質(zhì)量概述§6-2醫(yī)院質(zhì)量評(píng)價(jià)§6-3質(zhì)量管理常用工具§6-4醫(yī)院質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)方法 第七章醫(yī)療感染管理;§7-1醫(yī)院感染管理概述§7-2醫(yī)院消毒隔離管理§7-3醫(yī)院環(huán)境衛(wèi)生管理第八章醫(yī)院藥事管理§8-1醫(yī)院藥事管理概述§8-2醫(yī)院藥事管理委員會(huì)&

38、#167;8-3醫(yī)院藥學(xué)與藥學(xué)部 第九章醫(yī)院信息管理§9-1醫(yī)院信息和信息管理概述§9-2醫(yī)院信息系統(tǒng)§9-3運(yùn)用信息系統(tǒng)進(jìn)行醫(yī)院管理規(guī)劃和控制 第十章醫(yī)院安全管理| §10-1醫(yī)院安全管理概述§10-2醫(yī)療安全管理§10-3醫(yī)療事故與糾紛的處理§10-4醫(yī)療事故與糾紛的防范及醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)第十一章醫(yī)院經(jīng)營管理§11-1醫(yī)院經(jīng)營管理概念和原則§11-1醫(yī)院經(jīng)營管理特征和內(nèi)容§11-1醫(yī)院經(jīng)營管理責(zé)任制3 .實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論和文獻(xiàn)查閱，使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

39、4 .本課程學(xué)習(xí)的基本要求通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我國醫(yī)院管理的基本內(nèi)容有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)打下 理論基礎(chǔ)。5 .預(yù)備知識(shí)管理學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)6 .教材及主要參考書陳 潔.醫(yī)院經(jīng)營管理.北京：人民衛(wèi)生出版社，2005年.張鷺鷺，李靜，徐祖銘.高級(jí)醫(yī)院管理學(xué).上海第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2007年7 .教學(xué)方式及考試方式基本理論與按理分析相結(jié)合，課堂討論和文獻(xiàn)結(jié)合相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分 為書面考試或?qū)ｎ}論文。醫(yī)學(xué)信息學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)： 72020033 課程名稱： 醫(yī)學(xué)信息學(xué)學(xué)時(shí)： 40 學(xué)分： 2 開課學(xué)期： 1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：王偉教師代碼

40、： 300465 教師職稱： 教授教師梯隊(duì)：牟冬梅、王麗偉1課程目的、任務(wù)及對(duì)象醫(yī)學(xué)信息學(xué)( Medical Informatics )是信息學(xué)和醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)的交叉科學(xué)。本課程以醫(yī)藥信息為主線，論述醫(yī)學(xué)信息學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)以及醫(yī)學(xué)信息學(xué)理論、方法和技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用。內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)信息獲取技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息有序化處理、醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、醫(yī)學(xué)信息交流、生物信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)圖像分析、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)決策支持以及醫(yī)學(xué)知識(shí)管理等。本門課程的目的和任務(wù)是在掌握醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入了解醫(yī)學(xué)信息學(xué)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)前沿，培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。本課程是為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的專業(yè)必修

41、課程。2授課的具體內(nèi)容第一章 緒論§1-1 醫(yī)學(xué)信息學(xué)的發(fā)展歷史§1-2 醫(yī)學(xué)信息學(xué)的研究內(nèi)容§1-3 醫(yī)學(xué)信息學(xué)的研究方法§1-4 醫(yī)學(xué)信息學(xué)研究進(jìn)展§1-5 醫(yī)學(xué)信息學(xué)教育第二章 信息學(xué)基礎(chǔ)§2-1 計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)§2-2 數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)庫技術(shù)§2-3 信息資源與信息系統(tǒng)§2-4 知識(shí)管理與知識(shí)發(fā)現(xiàn)§2-5 信息安全第三章 醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)§3-1 醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的表達(dá)§3-2 醫(yī)學(xué)信息編碼§3-3 疾病分類系統(tǒng)§3-4 國際醫(yī)學(xué)各分類系統(tǒng)概述§3-5

42、 信息標(biāo)準(zhǔn)化與醫(yī)學(xué)信息化建設(shè)第四章 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)§4-1 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)概述§4-2 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容與功能§4-3 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與使用第五章 臨床信息系統(tǒng)§5-1 電子病歷§5-2 門診信息系統(tǒng)§5-3 護(hù)理信息系統(tǒng)§5-4 檢驗(yàn)信息系統(tǒng)§5-5 社區(qū)醫(yī)療信息系統(tǒng)14§5-6 臨床信息系統(tǒng)評(píng)估第六章 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)§6-1 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)概述§6-2 醫(yī)學(xué)圖像處理與分析§6-3 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)的建立§6-4 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)的臨床應(yīng)用第七章 公共衛(wèi)生信

43、息系統(tǒng)§7-1 疾病監(jiān)控信息系統(tǒng)§7-2 婦幼保健信息系統(tǒng)§7-3 衛(wèi)生監(jiān)督信息系統(tǒng)§7-4 藥品供應(yīng)信息系統(tǒng)第八章 遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)§8-1 遠(yuǎn)程醫(yī)療概述§8-2 遠(yuǎn)程醫(yī)療通信技術(shù)與傳輸方式§8-3 遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)現(xiàn)與利用§8-4 遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育第九章 網(wǎng)絡(luò)信息檢索§9-1 網(wǎng)絡(luò)檢索原理§9-2 網(wǎng)絡(luò)檢索工具和方法§9-3 網(wǎng)絡(luò)檢索策略§9-4 網(wǎng)絡(luò)檢索案例第十章 醫(yī)學(xué)決策支持系統(tǒng)§ 10-1 決策支持技術(shù)與方法§ 10-2 醫(yī)學(xué)決策支持系統(tǒng)§ 10-3

44、臨床診斷的決策支持3實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過典型案例分析，增加對(duì)醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，通過課堂討論和文獻(xiàn)查閱，擴(kuò)大學(xué)生信息量，了解和掌握本領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，通過實(shí)地考察，使學(xué)生加深對(duì)醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)建設(shè)的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維能力。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入了解醫(yī)學(xué)信息學(xué)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)前沿，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合信息素質(zhì)。5預(yù)備知識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、管理學(xué)、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)。6教材及主要參考書王偉主編醫(yī)學(xué)信息學(xué)（高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材） 北京：高等教育出版社， 2006 年版（ 荷 ） 貝梅爾，（美 ）穆森.編包含飛等譯醫(yī)學(xué)信息學(xué)上海：

45、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2002 年版喬鳳海醫(yī)學(xué)信息學(xué)北京：科學(xué)出版社， 2000 年版7教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，課堂理論與案例分析相結(jié)合，課堂討論、實(shí)地考察和文獻(xiàn)查閱相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分書面考試和專題論文兩部分。15衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)： 72020043 課程名稱： 衛(wèi)生法學(xué)學(xué)時(shí)： 40 學(xué)分： 2 開課學(xué)期： 1開課單位 ：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師： 楊淑娟 教師代碼 ： 300954教師職稱： 教授教師梯隊(duì)： 石東風(fēng)、赫名飛、萬兵華 馬國強(qiáng)1課程目的、任務(wù)及對(duì)象衛(wèi)生法學(xué)( Health Law )是伴隨衛(wèi)生法制建設(shè)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步而產(chǎn)生的醫(yī)、法交

46、融的法律邊緣學(xué)科。近些年來，隨著公民生命健康權(quán)益保障、公共衛(wèi)生法律意識(shí)的提高及衛(wèi)生立法的逐步完善，衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科建設(shè)得到長足發(fā)展。本課程的目的是通過對(duì)衛(wèi)生法基本理論、我國現(xiàn)行基本衛(wèi)生法律制度、衛(wèi)生糾紛的調(diào)處與訴訟解決途徑、衛(wèi)生改革與醫(yī)學(xué)發(fā)展中的法律問題等系統(tǒng)講授，并配之以一定的范例教學(xué)，使學(xué)生了解掌握衛(wèi)生法學(xué)的基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用該理論解決衛(wèi)生改革發(fā)展中出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)法律問題， 不斷提高實(shí)踐技能， 培養(yǎng)適合公共衛(wèi)生管理需要的具有醫(yī)學(xué)、法學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。本課程是為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的專業(yè)必修課程。2、授課的具體內(nèi)容第一章 緒論§1-1 衛(wèi)生法學(xué)概念及研究對(duì)象&#

47、167;1-2 衛(wèi)生法學(xué)與相關(guān)學(xué)科關(guān)系§1-3 學(xué)習(xí)衛(wèi)生法的方法、意義第二章 衛(wèi)生法概述§2-1 衛(wèi)生法概念、調(diào)整對(duì)象和特征§2-2 衛(wèi)生法規(guī)范、衛(wèi)生法關(guān)系§2-3 衛(wèi)生法基本原則、淵源、作用第三章 衛(wèi)生法的歷史發(fā)展§3-1 國外衛(wèi)生法的產(chǎn)生和發(fā)展§3-2 中國衛(wèi)生法的產(chǎn)生和發(fā)展§3-3 國際衛(wèi)生法第四章 衛(wèi)生法的制定§4-1 概述§4-2 立法機(jī)構(gòu)與程序第五章 衛(wèi)生法的實(shí)現(xiàn)§5-1 概述§5-2 衛(wèi)生法的實(shí)施§5-3 衛(wèi)生行政執(zhí)法與法制監(jiān)督§5-4 衛(wèi)生違法責(zé)任第

48、六章 疾病預(yù)防控制法律制度§6-1 傳染病防治§6-2 國境衛(wèi)生檢疫§6-3 職業(yè)病防治§6-4 學(xué)校、公共場(chǎng)所衛(wèi)生§6-5 性病、艾滋病、地方病、結(jié)核病防治§6-6 慢性非傳染性疾病防治第七章 健康相關(guān)產(chǎn)品法律制度§7-1 食品、化妝品、保健品的管理16§7-2 藥品（民族醫(yī)藥） 、醫(yī)療器械管理第八章 醫(yī)療機(jī)構(gòu)及人員隊(duì)伍管理法律制度§8-1 醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理§8-2 執(zhí)業(yè)醫(yī)師、藥師、護(hù)士管理§8-3 醫(yī)療事故處理§8-4 初級(jí)衛(wèi)生、母嬰保健、精神衛(wèi)生管理§8-5 獻(xiàn)血

49、、計(jì)劃生育、紅十字管理第九章 衛(wèi)生糾紛與訴訟§9-1 衛(wèi)生爭(zhēng)議與行政訴訟、行政復(fù)議§9-2 衛(wèi)生糾紛與民事訴訟§9-3 衛(wèi)生犯罪與刑事訴訟§9-4 衛(wèi)生行政賠償?shù)谑?衛(wèi)生政策和醫(yī)學(xué)發(fā)展中的法律問題§ 10-1 醫(yī)療保障§ 10-2 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)§ 10-3 新型農(nóng)村衛(wèi)生合作醫(yī)療制度§ 10-4 人工生殖、基因工程、器官移植§ 10-5 腦死亡與安樂死3、實(shí)踐性環(huán)節(jié)授課過程中適當(dāng)選用案例評(píng)析，安排到醫(yī)院、法院、 CDC 、監(jiān)督所實(shí)踐并對(duì)實(shí)際遇到的典型案例及對(duì)就醫(yī)難、醫(yī)療糾紛、衛(wèi)生行政執(zhí)法爭(zhēng)議

50、等社會(huì)焦點(diǎn)問題組織座談。4、本課程學(xué)習(xí)的基本要求通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其原理解決實(shí)際問題。5、預(yù)備知識(shí)基本法學(xué)知識(shí)（如法學(xué)概論） 、醫(yī)學(xué)知識(shí)（如預(yù)防、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)） 、衛(wèi)生管理學(xué)知識(shí)（如社會(huì) 醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)）等。6、教材及主要參考書吳崇其主編衛(wèi)生法學(xué)北京：法律出版社， 1999 年版孫東東主編衛(wèi)生法學(xué)北京：高等教育出版社， 2004 年版吳崇其主編衛(wèi)生法學(xué)北京：協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社， 2005 年版張文顯主編法理學(xué)北京：高等教育出版社， 1999 年版龔幼龍主編社會(huì)醫(yī)學(xué)北京：人民衛(wèi)生出版社， 2000 年版7、教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，輔之多

51、媒體教學(xué)和案例分析，緊密與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合考試評(píng)定成績。19SPSS統(tǒng)計(jì)軟件內(nèi)容簡(jiǎn)介課程編號(hào)：72020554課程名稱：SPSS軟件及其應(yīng)用學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：陶育純教師代碼：300833教師職稱：副教授教師梯隊(duì)：孫平輝、姜紅課程簡(jiǎn)介：SPSS (Statistical Package for the Social Science )社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包是世界是著名的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一。SPSS的基本功能包括數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、圖表分析、輸出管理等等。SPSS統(tǒng)計(jì)分析過程包括描述性統(tǒng)計(jì)、均值比較、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、對(duì)數(shù)線性模型、聚類分析、 因子與判別分析、生存分析、時(shí)間序列分析、多重響應(yīng)等過程。SPSS for Windows目前在經(jīng)濟(jì)學(xué)、