關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂色彩教學(xué)的策略研究

1、    關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂色彩教學(xué)的策略研究    鄭婕摘要：在小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)非常重要。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為本，這決定了我們的美術(shù)教學(xué)更需要重視基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生的美術(shù)理論知識(shí)培養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)的熏陶也要從小抓起。學(xué)生在小學(xué)階段處于自由愉快的兒童時(shí)期，富于天馬行空的想象，美術(shù)課是學(xué)生較為喜歡的課程，是學(xué)生放飛夢(mèng)想、自由動(dòng)手、自由表達(dá)的媒介，上好美術(shù)課能夠讓孩子們充分感知色彩、線條、結(jié)構(gòu)、明暗變化，更能自小培養(yǎng)審美意識(shí)和審美情趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);策略;提升：g4 ：a ：（2020）-51-283引言在當(dāng)前積極推進(jìn)教學(xué)體制改

2、革的背景下，學(xué)校和教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并在這一思想的引導(dǎo)下深入推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)色彩教學(xué)的研究，運(yùn)用具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，積極開展色彩教學(xué)活動(dòng)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能提高學(xué)生對(duì)色彩概念和色彩知識(shí)的掌握水平，為學(xué)生色彩能力的發(fā)展提供必要支持，也能為學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成帶來(lái)幫助。小學(xué)美術(shù)教師要抓住色彩教學(xué)這一契機(jī)，豐富學(xué)生的審美情趣與審美體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)之上發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)而達(dá)成素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。1色彩教學(xué)的重要意義色彩在低年級(jí)學(xué)生階段認(rèn)知世界的重要性。色彩與學(xué)生的個(gè)性息息相關(guān)，學(xué)生通過(guò)感受豐富的色彩，掌握色彩之間的復(fù)雜關(guān)系，了解色彩背后的語(yǔ)言，可以刺激學(xué)生的

3、感官神經(jīng)，提高學(xué)生的智力水平，讓學(xué)生享受美的體驗(yàn)，有利于形成良好的性格。同時(shí)，顏色也是組成世界的重要元素。面對(duì)這個(gè)多姿多彩的世界，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)色彩教學(xué)法正確引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生，辨別色彩，組成色彩，感受色彩，用視覺(jué)來(lái)影響學(xué)生的智商、情商和性格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知、辨別和選擇的能力，讓學(xué)生自由自在地暢游在多彩的世界之中，為小學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂架起一道橋梁，提升學(xué)生審美的感受。2小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的有效策略2.1通過(guò)游戲感受色彩在小學(xué)美術(shù)教育中，教師可以適當(dāng)?shù)厥褂糜螒騺?lái)開展色彩教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)較為輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生的心情舒緩、放松，使課堂氛圍更加活躍，以此來(lái)提升學(xué)生的色彩感知能力。

4、不過(guò)，教師在實(shí)施過(guò)程中，一定要注意結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)的實(shí)際要求，避免出現(xiàn)過(guò)分放松、丟失教學(xué)內(nèi)容、弱化教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū)。比如我們?cè)谶M(jìn)行染色游戲的活動(dòng)時(shí)，一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使用染色紙進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生的作品進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，創(chuàng)作的作品要有自己的風(fēng)格和設(shè)計(jì)方式，對(duì)作品進(jìn)行解說(shuō);另一方面，在游戲中要注意把握學(xué)生的注意力高度集中，不能因?yàn)槭亲灾鲃?chuàng)作就放任學(xué)生不顧創(chuàng)作時(shí)間、自由散漫、沒(méi)有章法和約束。通過(guò)游戲的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，一方面保護(hù)了學(xué)生原生的天馬行空的想法，給了孩子展示自我意識(shí)的舞臺(tái)，去更好地感受色彩之美;另一方面可以增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，

5、讓他們?cè)诟梢越邮艿姆諊刑剿髯约骸⑼黄谱晕?，同時(shí)在專業(yè)美術(shù)老師的指導(dǎo)下，不斷提升自己的色彩感知和搭配能力。2.2營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，注重色彩表達(dá)情境教學(xué)法可以有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以在色彩教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造不同的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩與情緒的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情緒，感受色彩學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成健全的人格。如，在教授風(fēng)景如畫一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考與感受融入作品。教師可以先讓學(xué)生回憶春游的場(chǎng)景，分享有關(guān)春游的圖片;再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春游時(shí)的感受，并選取具有代表性的圖片，讓學(xué)生分析構(gòu)圖與技法內(nèi)容;最后讓學(xué)生自主選擇圖片描繪整體或局部

6、，并在著色時(shí)讓學(xué)生回想自己的感受，用色彩表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)色彩教學(xué)內(nèi)容的豐富性。2.3音色結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造力美術(shù)是固定的畫面，音樂(lè)則是流行的色彩。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)和美術(shù)的有效結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，還可以拓展學(xué)生的想象，使聲中有畫，畫中有聲，讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中，腦海中想象著色彩斑斕的畫面，提高學(xué)生的審美空間。例如，在春天的顏色一課教學(xué)時(shí)，教師就可以播放春天在哪里這首歌曲，學(xué)生聽(tīng)到歌曲，腦海中展現(xiàn)小黃鸝飛過(guò)藍(lán)天的畫面，青山綠水，花草樹木，紅花綠草，讓學(xué)生在享受聽(tīng)覺(jué)盛宴的同時(shí)，感受到五彩斑斕的春天，給人以生機(jī)盎然的感覺(jué)，學(xué)生可以將聽(tīng)到的音樂(lè)在腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，用自己的畫筆把春天的美麗畫出來(lái)，拓展學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的精神家園。結(jié)語(yǔ)總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要重視色彩教學(xué)，成分利用課堂內(nèi)外的資源開展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握觀察色彩的方法，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的色彩，還要善于挖掘生活中的色彩資源，全面提升學(xué)生色彩的審美水平。參考文獻(xiàn)1徐瑞澤.小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)