關于提升高職服裝設計專業(yè)師生技能的實踐

1、    關于提升高職服裝設計專業(yè)師生技能的實踐    摘 要：服裝設計專業(yè)是一門重視實踐應用的專業(yè)，高職院校的教學體系也很重視學生實踐技能的培養(yǎng)，以工學結合的方式培養(yǎng)學生，使學生具備獨立設計作品的能力。但隨著社會的發(fā)展進步，高職院校因師資力量匱乏等原因，教師與畢業(yè)生的專業(yè)技能都難以跟上社會的發(fā)展。高職院校的師生面臨著巨大的挑戰(zhàn)，大家需要不斷積極探索，尋求更好的教學模式，不斷提升高職師生的專業(yè)技能。關鍵詞：高職教育;服裝設計;技能;實踐0 引言近年來，各行各業(yè)不斷發(fā)展，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，企業(yè)的一線生產建設、管理服務工作需要大量專業(yè)的技能人才參與進來。為了滿

2、足市場的需求，高職院校努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)和德智體美勞全面發(fā)展的技能型人才，但是仍有部分畢業(yè)生的工作實踐能力達不到企業(yè)的期望，難以順利就業(yè)，所以提升高職院校畢業(yè)生的實踐技能一事迫在眉睫。本文就如何提升高職服裝設計專業(yè)師生技能，提出以下幾種實踐方案。1 進行課程體系改革改變傳統的教學觀念，樹立能力為主的教學觀念，要在課程體系改革工作中貫徹始終。按照這一理念，設計相應的教學大綱，教學大綱中應對專業(yè)課程及實踐環(huán)節(jié)有所側重，促進學生對相關職業(yè)技能的有效掌握。同時實踐部分要對接企業(yè)，使學生的技能與企業(yè)實際需要對接。在實踐環(huán)節(jié)中，做好前期計劃，包括學生的崗位安排、代工師傅分配、實踐時間等，并不斷完善實踐教學體

3、系。2 加大師資力量投入高職院校教師是職業(yè)教育的傳授者，對于學生的發(fā)展至關重要，對教師隊伍的投入直接關系到接受教育的學生。具體的投入可以從人才引進、技術升級和設備更新等方面入手。相關專業(yè)可以引進理論知識和實踐技能過關的緊缺型人才，全面指導學科任務;除此之外，學校也可以組織相關教師進入企業(yè)進行調研學習，掌握行業(yè)發(fā)展的真實情況，制定更加貼近實際的教學方案;學校也應對自身的軟硬件實力進行更新，積極提升教學品質。加強對師生思想認知的引導，加深師生對于提升自身實踐能力的重要性的認識。只有教師的教學能力水平高，學生才能更加輕松地學習到更多知識，掌握更扎實的技能。為了促進教師的實踐技能不斷發(fā)展，需要建立相應

4、的考核制度，定期對教師進行考核。一方面可以鞭策教師不斷學習，另一方面能夠及時將不合格的教師剔除出來，建立高水平的教師隊伍。在日常教學過程中，加強對師生的管理，在師生中間營造一種嚴格認真的教學氛圍。3 改善專業(yè)技能實踐教學環(huán)節(jié)專業(yè)技能學習是職業(yè)教育中的重中之重，經過職業(yè)教育的學生應該掌握該專業(yè)基礎的技能，滿足相關企業(yè)的要求。但是高職院校普遍存在畢業(yè)生所掌握的技能與相關企業(yè)要求不匹配的情況，針對這樣的現狀，高職院校應該做到積極改善。院?？梢詮膶嵺`教學環(huán)節(jié)下手，在教學過程中引進當前企業(yè)所使用的相關的工藝技術，讓學生學到與當前社會接軌的技能，保證教學內容實用先進。可以采取校企合作的方式，開展實踐教學環(huán)

5、節(jié)，既能使學生的實踐技能有所提高，又能為企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才。此外，也要改變實踐教學的教學理念。首先應注重教學環(huán)節(jié)的實用性，學生實踐學習環(huán)節(jié)從實際出發(fā)，根據企業(yè)實際工作選擇實用性高的實踐項目，使學生的實踐環(huán)節(jié)與企業(yè)的實際工作緊密聯系。其次，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識。在日常教學過程中，教師會布置給學生一些自主實踐的項目，教師可以在這些項目上，適當調整項目的自主創(chuàng)新程度，使其更有利于學生發(fā)揮個人特長。同時，教師在點評過程中，應該對學生的創(chuàng)新點給予足夠的鼓勵和表揚，激發(fā)學生的自主創(chuàng)新能力。4 深化校企合作，改善實訓條件，建設實訓基地校企合作共同培養(yǎng)學生的實踐技能，對于院校和企業(yè)也是一種雙贏的選擇。

6、學生可以學到相關的職業(yè)技能，企業(yè)可以從滿足企業(yè)相關工作崗位要求的人才當中擇優(yōu)錄取。高職院校也要重視與實踐訓練相關的教學條件的改善，教學條件的提升不僅可以創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，而且可以調動師生教學積極性，這對師生專業(yè)技能的提升大有幫助。功能健全的實訓基地是開展系統實踐環(huán)節(jié)的保障，學校在發(fā)展過程中，要對此有足夠的認識。為了提升師生職業(yè)技能，高職院校應該加大對實訓基地建設的投入，配套符合發(fā)展需要的實訓設備，使實訓基地更好地為師生服務。5 改善現有的專業(yè)技能考核方法現有的專業(yè)技能考核方法過于單一，不能有效地激發(fā)師生對職業(yè)技能繼續(xù)探索學習的積極性，還需要對其不斷完善，具體可以從以下幾個方面改善：首先豐富考核主體，以前的技能考核只是對學生進行考核，以考核結果衡量學生對專業(yè)技能的掌握是否合格，從而督促學生積極學習專業(yè)技能，現在可以讓老師也進行相關考核，督促教師不斷繼續(xù)學習，深化其對專業(yè)技能的掌握;其次增加考核指標，通過這些指標更加細致地反映師生對于專業(yè)技能的綜合掌握情況;最后是對考核形式適當靈活處理，使學生可以選擇自己擅長的方式進行專業(yè)技能考核，旨在激發(fā)學生學習興趣及創(chuàng)新能力