初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究

1、    初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究    陳懷群摘要：在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，僅依靠課堂上的四十五分鐘用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教育不斷改革的大背景之下，深度探究如何有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)是當(dāng)代教師值得深思的問(wèn)題。而現(xiàn)當(dāng)代改革的大方向側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;我們老師更要注重從教育模式出發(fā)，多給學(xué)生一些自主發(fā)揮的空間。關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng);教育模式;培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣：g4 ：a ：（2020）-49-364在國(guó)民教育改革風(fēng)潮的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已出現(xiàn)諸多缺陷。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于閱讀理解方面知識(shí)一味的去尋找關(guān)鍵

2、詞、標(biāo)點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，只注重去探尋做題技巧，卻忽視了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。所謂學(xué)科素養(yǎng)籠統(tǒng)的來(lái)講，就是從平時(shí)就要廣泛的閱讀英語(yǔ)文章，建立一定的閱讀能力。原來(lái)的教育方法就是讓學(xué)生從文章中去找到答案，學(xué)生只會(huì)快速的瀏覽，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，從而和下面的選項(xiàng)答案相互匹配，經(jīng)過(guò)自己的判斷去選擇自己認(rèn)為最貼切的答案。這樣傳統(tǒng)的做題方法雖然可以在保證一定正確率的情況下為學(xué)生提供做題思路，但這樣長(zhǎng)久下去不僅會(huì)局限學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的進(jìn)步，而且還會(huì)嚴(yán)重挫減學(xué)生對(duì)閱讀文章的興趣。這樣長(zhǎng)此以往的發(fā)展下去會(huì)大幅降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在遇到的問(wèn)題時(shí)缺乏獨(dú)立思考能力。1 自我?guī)胄陨疃葘W(xué)習(xí)這樣的現(xiàn)狀對(duì)教育部門提出了新的問(wèn)題，就是如何從

3、日常學(xué)習(xí)中去改變這一點(diǎn)。我們教師主要努力的方向就是輔助學(xué)生去培養(yǎng)屬于自己的閱讀方法、學(xué)科素養(yǎng)、做題思路和對(duì)文章的綜合理解。這時(shí)需要教師積極地創(chuàng)新教學(xué)思路，將以往的教學(xué)思路革故鼎新。講授新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生吸收消化新的知識(shí)，還要將旁敲側(cè)擊地與之前的知識(shí)相互串聯(lián)，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的鞏固加深記憶。1.1吃透文章大意在大多數(shù)英語(yǔ)閱讀理解中，每一篇文章都有自己的側(cè)重方向，要想理解整篇文章的大意，找準(zhǔn)文章寫作方向尤為重要。具體的方法就是找文章出現(xiàn)次數(shù)最多的語(yǔ)句，著重的進(jìn)行分析研究。只有理解好文章所要表達(dá)的內(nèi)容，才有利于下一步的分析作答。1.2掐準(zhǔn)題干在閱讀文章內(nèi)容中，要想對(duì)文章更進(jìn)一步的理解和把握，分清文

4、章的脈絡(luò)非常重要。就是要明白各個(gè)段落所概述的內(nèi)容，把握出文章的脈絡(luò)，從而能夠概述出文章的走向，為下一步的選擇判斷提供有力的依據(jù)。其次的作用是，可以幫助學(xué)生改善做題方法，從單一的依靠找關(guān)鍵語(yǔ)句轉(zhuǎn)變?yōu)樵囍?duì)文章進(jìn)行全方位的綜合掌握。1.3準(zhǔn)確定位，快速作答做好以上的工作后就可以嘗試去完成下面的題目了，閱讀理解的問(wèn)題往往在文章有所對(duì)應(yīng)的段落和句子，所以作好前面的工作，對(duì)解答和分析問(wèn)題有著至關(guān)重要的作用。在做選項(xiàng)時(shí)，一定要注意易錯(cuò)項(xiàng)，不能盲目作答，所有的答案一定要有所依據(jù)。這樣的做題思路有利于學(xué)生思維的提高，可以幫助學(xué)生從單一、片面的做題方法轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫?duì)文章進(jìn)行綜合把握，從更高更遠(yuǎn)的方向看問(wèn)題，既能

5、理清學(xué)生的答題思路，還可以開拓學(xué)生的思維認(rèn)知和學(xué)科素養(yǎng)的提升。學(xué)生如果能夠通過(guò)用這種方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么將會(huì)對(duì)以后，甚至未來(lái)的提升都有極大的幫助。2 破除局限思維，深度潛入學(xué)習(xí)2.1加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備在初中階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)正處于起始階段，知識(shí)積累和鞏固練習(xí)起著非常重要的作用，在課余時(shí)間要多讀英文刊物，提升學(xué)生對(duì)英文閱讀的敏感性，使其適應(yīng)對(duì)中短篇的文章閱讀。這樣可以為以后的練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而為以后的學(xué)習(xí)提供有力的依靠。在閱讀國(guó)外刊物時(shí)要注重對(duì)生辟單詞的讀記，因?yàn)閱卧~是理解文章的基礎(chǔ)，所以要花費(fèi)大量時(shí)間做這些事情，有利于今后的學(xué)習(xí)生涯的穩(wěn)定進(jìn)步。2.2提升授課質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)僅依靠學(xué)生自己的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

6、夠的，付出再多的努力若是沒(méi)有教師指點(diǎn)迷津更有可能會(huì)多走彎路。所以教師必須做好自我反思，要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，要針對(duì)性的幫助學(xué)生提升對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在講授新的知識(shí)時(shí)要將重難點(diǎn)理清，不能一味的講授新的知識(shí)，還要將新的知識(shí)列出重難點(diǎn)，針對(duì)性的加強(qiáng)記憶，然后將難點(diǎn)列舉出來(lái)，舊的知識(shí)難免會(huì)有重合之處，這樣的聯(lián)想記憶法往往會(huì)事半功倍。其次就是在講授閱讀理解時(shí)不僅要通讀文章將文章進(jìn)行翻譯，還要在翻譯文章的同時(shí)對(duì)作者的寫作意圖進(jìn)行理解，作閱讀理解的目的不能僅僅為了做題而做題，還要從作者的語(yǔ)言中尋找生活的真諦。2.3反思問(wèn)題，提升自我初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，這就啟發(fā)我們要腳

7、踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，在每一次考試之后就要充分反思自己的不足，如果自己無(wú)法準(zhǔn)確的自我定位，那么就需要?jiǎng)e的同學(xué)的建議，自己的問(wèn)題雖然不容易發(fā)展，但是別人可以明顯察覺(jué)你自己的不足。設(shè)立小組討論機(jī)制，就可以有效的查出每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到找到這些之后就要根據(jù)自身情況相應(yīng)的做出一系列改動(dòng)，建立正確的努力方向才有利于以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步。3 結(jié)束語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中只有通過(guò)不斷的深入式的研究討論，才能找到屬于自己做題的制勝法寶。這樣舉一反三的學(xué)習(xí)能夠從單一的篇文章中挖掘出更珍貴的奧秘。這樣的學(xué)習(xí)方式可以將索然無(wú)味地學(xué)習(xí)化作充實(shí)自己的動(dòng)力，從而達(dá)到教學(xué)目的。參考文獻(xiàn)1張艷.初中英語(yǔ)課外閱讀的教學(xué)策略探究j.文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)