人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元《筍芽?jī)骸沸W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

1、筍芽?jī)?（開(kāi)發(fā)型）教師學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)yy教學(xué)時(shí)間教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容筍芽?jī)旱谝?、二課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1、2 課時(shí)教學(xué)課型綜合科是否集體備課否教材分析這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。文章語(yǔ)言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽?jī)?，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問(wèn)，以情促思，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。2.

2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。3.愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖筍 芽 兒一 猜謎引入課題第一課時(shí)謎語(yǔ)是學(xué)生喜、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 “ 小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)聞樂(lè)見(jiàn)的游戲大成材料 ” 。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）方式。形象地小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“ 筍芽?jī)骸?的讀法。、畫面導(dǎo)入。（出示筍芽?jī)?、竹子的畫面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小

3、的筍芽?jī)翰坏?2 個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？（板書課題）同時(shí)提醒學(xué)生“ 筍芽?jī)骸?的讀法。二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。2、出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。（1）指名讀：筍芽呼喚揉了揉漆黑轟隆隆扭動(dòng)鉆出嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡自豪動(dòng)作演示：揉了揉扭動(dòng)愛(ài)撫說(shuō)一句話：呼喚嘮叨（念叨）（2）小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ) 開(kāi)火車讀 指名讀生字（3）按偏旁歸類，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互讀。、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？5、讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎？語(yǔ)言描述、直觀 的 圖 片 展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興

4、趣。學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)（）和 （） 喚醒了筍芽?jī)?，使筍芽?jī)恒@出地面，（）現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)和（）幫助筍芽?jī)好撓乱路L(zhǎng)成健壯的竹子。三朗讀感悟課文第一部分：14 小節(jié)1、 讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？2、 重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。（）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“ 潤(rùn)物無(wú)聲 ” 的感覺(jué)）誰(shuí)能試著 “ 低聲呼喚 ” 筍芽?jī)?？范讀指名讀 評(píng)讀練讀齊讀。（）誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的 敏 銳 感 受力，教師

5、要注樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀挑戰(zhàn)讀分組讀齊讀。（）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“ 揉”“伸” 撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地 ”“鉆”“等詞語(yǔ)。模仿讀加動(dòng)作表情表演讀 男女聲競(jìng)賽讀 評(píng)讀自愿展示讀。（4）分角色表演讀課文前四自然段。四寫字、練習(xí)書寫 “ 喊、呼喚、筍芽 ” 五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“ 口” 字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中“ 喚” 是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆 “ 撇” ，要上下貫通，不能寫成豎、撇。、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)引入把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。二 朗讀感悟第二部分，積累語(yǔ)言1、輕

6、聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？2、課件出示文字，你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書上那樣說(shuō)幾句嗎三想象延伸1、在春雨姑娘的愛(ài)撫下，滋潤(rùn)下，在太陽(yáng)公公的照射下，溫暖下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成一棵竹子啦！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。指名讀齊讀2、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō) ）3、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感 官

7、加 深 感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。，挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表四合作表演見(jiàn)解，使學(xué)生1、 以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、 班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。五寫字指導(dǎo)感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的關(guān)愛(ài)，1、 學(xué)習(xí)寫“ 岡、世界、轟 ” 四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“ 岡” 字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。“ 轟” 字左邊的 “ 又” 字捺要變成點(diǎn)。2、 學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。

8、作業(yè)套餐：1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。2、抄寫描寫美好春光的句子。3、會(huì)認(rèn)要認(rèn)讀的生字，會(huì)寫要寫的生字。4、搜集有關(guān)竹筍的資料，寫一篇小文章。相關(guān)知識(shí)：、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥?可以鮮吃,制作各種菜肴;可以腌制,能吃上幾個(gè)月;可以干制,能吃的時(shí)間更長(zhǎng);還可以制作罐頭,銷往世界各地,給種植戶帶來(lái)可觀的收入。2、竹子在夏天,是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié), 軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉,可做造紙的原料。竹子在秋天,表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象,可是竹子 的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn),具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō),它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng) 東、南、西,不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng),所到之處,不管是石縫,還是破缸底、墻腳、瓦礫堆,都能穿過(guò)去 ,就是變換了它的體態(tài)(本來(lái)是圓的,變成扁的)也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天,是最頑強(qiáng)的植物,被譽(yù)為“ 歲寒三友 ” 之一 。同步閱讀：一粒種子一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“ 外邊是什么聲音？ ”蚯蚓說(shuō)： “ 那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。”“ 外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”“ 不，外邊亮得很。 ” 蚯蚓一邊