【精選】教導(dǎo)處范文初中教學(xué)常規(guī)考核基本要求

1、教誨處范文之初中教學(xué)常規(guī)考核根本要求 （1）備課從課標(biāo)、教材、學(xué)生、資源等實(shí)際情況出發(fā)，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。其中應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外輔導(dǎo)、課外活動(dòng)等工程。學(xué)期計(jì)劃應(yīng)送交學(xué)校教務(wù)處備案。要堅(jiān)持集體備課制度。集體備課應(yīng)該把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源”的原則，把握好“教學(xué)目的確實(shí)定與敘寫(xiě)、教學(xué)材料的處理與預(yù)備（包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用）、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織方式以及教學(xué)方案的構(gòu)成”等五個(gè)咨詢題。集體備課要按照“個(gè)人備課主備發(fā)言交流研討構(gòu)成共識(shí)個(gè)人二次備課”的流程，構(gòu)成個(gè)體教案。教案一般應(yīng)包括：講授課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)方法及設(shè)想、教學(xué)過(guò)程

2、（復(fù)習(xí)回憶、情景設(shè)置、知識(shí)構(gòu)建、知識(shí)應(yīng)用、老師小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)）、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。學(xué)案不等于教案；教學(xué)課件，不能代替教案。備課應(yīng)一課時(shí)一教案；應(yīng)至少提早一周備好課。40周歲以下老師，應(yīng)備詳案。40周歲以上老師，備課應(yīng)在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)上，有打破、有創(chuàng)新。每單元（章）寫(xiě)好一篇教學(xué)反思。每學(xué)期嘗試寫(xiě)好一篇教學(xué)案例。倡導(dǎo)寫(xiě)電子教案，必須堅(jiān)持原創(chuàng)，反對(duì)抄襲。（2）上課嚴(yán)格恪守教學(xué)根本要求：調(diào)好心態(tài)，選準(zhǔn)起點(diǎn)；瞄準(zhǔn)目的，提高效果；講清概念，打好根底；精選例題，浸透方法；布置作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)；個(gè)別輔導(dǎo)，融入情感。其中關(guān)鍵是上好課。倡導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)案的研究，學(xué)案不能替代教材，也不能等同于練習(xí)

3、。必須在內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)上努力突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、探究性、開(kāi)放性、制造性。要讓學(xué)案真正起到“課前導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)自學(xué)課中研學(xué)、主動(dòng)探究課后穩(wěn)固、分層拓展”的作用。任課老師每學(xué)期至少上研究課1節(jié)，每學(xué)期每人聽(tīng)課次數(shù)不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于12節(jié)，并認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄。中層以上不少于15節(jié)，積極參與教研組、備課組的評(píng)課活動(dòng)。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)老師，應(yīng)做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)筆記，回校后應(yīng)向教務(wù)處提交外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)報(bào)告（包括聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、體會(huì)等），供同學(xué)科其他老師學(xué)習(xí)。（3）作業(yè)作業(yè)要精心設(shè)計(jì)、從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真修改、及時(shí)發(fā)放、注重講評(píng)。語(yǔ)文：大作文全學(xué)期布置八次，全收全改；小作文（周記）每周一

4、次，修改不少于三分之一；除此之外，每課時(shí)至少安排一次練習(xí)，其他作業(yè)量應(yīng)符合上級(jí)教育行政部門(mén)的規(guī)定量。數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)：每課時(shí)至少安排一次課堂練習(xí)和一次課外練習(xí)，作業(yè)量應(yīng)符合上級(jí)教育行政部門(mén)的規(guī)定量，作業(yè)應(yīng)及時(shí)修改。政治、歷史：每課時(shí)至少安排一次課堂練習(xí)，每課完畢要安排一次課外作業(yè)，作業(yè)量應(yīng)符合上級(jí)教育行政部門(mén)的規(guī)定量，作業(yè)應(yīng)及時(shí)修改。生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息等學(xué)科，課時(shí)作業(yè)應(yīng)在課堂內(nèi)完成，每學(xué)期布置一至二次活動(dòng)作業(yè)或作品展示。作業(yè)修改有等第（a、b、c、d），有時(shí)間，并嘗試描繪性評(píng)價(jià)。作業(yè)修改時(shí)做好學(xué)生典型錯(cuò)誤摘錄，典型錯(cuò)誤及時(shí)講評(píng)。個(gè)別錯(cuò)誤要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。講評(píng)作業(yè)時(shí)，老師

5、要有高水平的示范。作業(yè)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)有層次，可設(shè)計(jì)必做題和選做題，滿足不同層次學(xué)生的需要。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的作業(yè)要求，可“先降低門(mén)檻”，再標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)提出較高要求，設(shè)計(jì)思維層次較高的作業(yè)。（4）輔導(dǎo)早讀課，班主任依照班級(jí)任課情況，協(xié)調(diào)好語(yǔ)文、英語(yǔ)老師，確定好早讀課的內(nèi)容，報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組長(zhǎng)匯總年級(jí)早讀情況，報(bào)教務(wù)處備案。早讀課要有內(nèi)容、有目的、有指導(dǎo)、有檢測(cè)。倡導(dǎo)老師利用午間自學(xué)時(shí)間、下午第四節(jié)自學(xué)課等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)對(duì)象以學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生為主，輔導(dǎo)方式以作業(yè)面批面改為主，不搞全班講解式的輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)，除協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷外，還應(yīng)該加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助學(xué)

6、生建立學(xué)習(xí)的決心和克服困難的勇氣，協(xié)助學(xué)生獲得更科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。（5）考試減負(fù)不能減質(zhì)，減少考試次數(shù)，并不等于不要考試。在“減負(fù)增效”的大背景下，不同意增加考試次數(shù)，要增加以教學(xué)班為單位的單元（章）水平測(cè)試，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？荚嚽耙朴喓脧?fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，指導(dǎo)、檢查、催促、輔助學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。命題應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依照，既要考察知識(shí)，更要考察才能。試題覆蓋面要廣，難易適度，針對(duì)性強(qiáng)。單元（章）水平測(cè)試要注重培養(yǎng)、保護(hù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自決心。（6）分析期中期末考試、單元（章）水平測(cè)試后，要及時(shí)修改，對(duì)學(xué)生試卷中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生知識(shí)才能的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)展遂一分析，從“數(shù)據(jù)分析、存在咨詢題、改良措施” 三個(gè)方面入手，進(jìn)展客觀、全面、標(biāo)準(zhǔn)的分析，總結(jié)“教”和“學(xué)”經(jīng)歷教訓(xùn)，寫(xiě)出質(zhì)