部編版三年級上冊語文課件-25掌聲

1、25 25 掌聲掌聲部編版三年級上冊 在我們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福。掌聲還曾經(jīng)改變了一個小女孩的命運，讓我們一起學(xué)習(xí)課文來感受一下吧！tu投投掌掌bn班班m默默tu腿腿dio調(diào)調(diào)zhnln輪輪搖搖yohung晃晃li烈烈yn勇勇班：中間不要寫成“文”。默：左半部分上部不是“里”，口里 面是兩點。點擊點擊“筆順視頻筆順視頻”，跟我，跟我一起進行筆順學(xué)習(xí)吧！一起進行筆順學(xué)習(xí)吧！組詞：全班 班長 班門弄斧bn組詞：落下 落色 落枕lo組詞：姿勢 姿態(tài) 多姿多彩z組詞：姿勢 勢力 人多勢眾sh組詞：投向 投球 棄暗投明tu組詞：調(diào)動 聲調(diào) 步調(diào)一致dio組詞：情況 況且 盛況

2、空前kun組詞：熱烈 烈士 興高采烈li組詞：鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜 小鎮(zhèn)zhn組詞：普通 普遍 普普通通p組詞：講述 敘述 述說sh組詞：聯(lián)歡會 聯(lián)系 珠聯(lián)璧合lin組詞：憂郁 擔(dān)憂 衣食無憂yu驟然：突然；猛然。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂，本文中是 “穩(wěn)定”的意思。歧視：不平等地看待。猶豫：拿不定主意。憂郁：憂傷郁悶。 今天下午天空（ ）間烏云密布，不一會兒嘩嘩下起了瓢潑大雨，大街上有的人驚慌失措，有的人還在（ ）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔還在（ ）地指揮交通！驟然鎮(zhèn)定猶豫表示變化快的詞語表示變化快的詞語驟然猛然突然忽然瞬間剎那注視-注目驟然-突然熱烈-熱切鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜持久-短暫鎮(zhèn)定-慌張

3、憂郁-開朗l（落在）落lu（院落）lo（落枕） 小英昨天晚上落（dn）枕了，早上奶奶讓她戴上圍脖，她卻把她落（dn）在院落（dn）里的桌子上，忘戴了。調(diào)dio（調(diào)來）tio（調(diào)皮） 剛調(diào)來（dio）的班主任還沒有發(fā)現(xiàn)他調(diào)（tio）皮的有一面。小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。邊聽邊想：課文主要寫了什么？ 1.課文主要寫了什么？ 主要寫了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵的主要寫了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵的掌聲中變得自信的故事。掌聲中變得自信的故事。 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格自然段）：交代了英子的性格以及形成這

4、種性格的原因。的原因。 第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：寫同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)自然段）：寫同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過。過。 第三部分（第第三部分（第4 4、5 5自然段）：自然段）：寫得到同學(xué)們的掌聲鼓勵后的英寫得到同學(xué)們的掌聲鼓勵后的英子發(fā)生的變化子發(fā)生的變化。 過去的英子是一個什么樣的女孩？從兩個“總是”可以看出，過去的英子不太愛說話，太孤獨了。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。文靜文靜 膽怯膽怯 自卑自卑 憂郁憂郁腿腳的殘疾腿腳的殘疾 過去

5、的英子是一個什么樣的女孩？后來英子發(fā)生了什么變化？ 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開朗 快樂 自信 愛與人交往英子為什么會有這么大變化的呢？同學(xué)們的掌聲 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。大家為了鼓勵英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？ 掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠

6、了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。大家為了贊揚英子，為她鼓掌。大家為什么為又英子鼓掌？從英子的信中，你讀懂了什么呢？ 我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。 從“永遠”這個詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，增強了英子和同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛。對比對比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較。本文將變化前的英子和變化后的英子進行了對比，突出了鼓勵和關(guān)愛的力量。含義：運用對比時要注意通過對比，要讓讀者明顯感受到相反或相對的兩個事物間的區(qū)

7、別。運用：掌聲掌聲前文靜 早來晚走 憂郁掌聲響起人間有真情掌聲送關(guān)愛掌聲后鼓起勇氣微笑著面對生活第一次：驟然響起 熱烈持久第二次：再次響起 不約而同上善若水，厚德載物上善若水，厚德載物贈人玫瑰，手有余香。贈人玫瑰，手有余香。人人獻出愛，世界更美好。人人獻出愛，世界更美好。生活因愛而絢麗，世界因愛而美好。生活因愛而絢麗，世界因愛而美好。樂于奉獻的名句（ ）的姿勢 （ ）的掌聲（ ）的眼神 （ ）的聲音（ ）的鼓勵 （ ）的微笑2.2.照樣子把句子寫具體。照樣子把句子寫具體。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 小英走上了講臺。 。1.1.在括號里填上合適的詞語。在括號里填上合適的詞語。熱烈優(yōu)美憂郁動聽小英一搖一晃地走上了講臺熱情甜美 3. 3.聯(lián)系課文分析，同學(xué)們想通過掌聲對英子說些什么？聯(lián)系課文分析，同學(xué)們想通過掌聲對英子說些什么？ 第一次掌聲，同學(xué)們想對英子說：你終于克服了自己的懦弱，你真勇