201-年度校外輔導(dǎo)站工作總結(jié)

1、201*年度校外輔導(dǎo)站工作總結(jié) 201*年度校外輔導(dǎo)站工作總結(jié) 利生社區(qū)201*年校外教育輔導(dǎo)站工作總結(jié) 為了進(jìn)一步搞好校外輔導(dǎo)站的鞏固提升工作，我利生社區(qū)黨支部與社區(qū)關(guān)心下一代工作小組認(rèn)真貫徹落實(shí)市關(guān)心下一代工作委員會(huì)關(guān)于開展創(chuàng)建“四好校外教育輔導(dǎo)站的文件精神，穩(wěn)抓穩(wěn)扎，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“三個(gè)代表重要思想和十六大精神為指針，認(rèn)真貫徹上級關(guān)工委的文件精神，“急黨政所急，想青少年所需，盡關(guān)工委所能，把市關(guān)心下一代工作委員會(huì)的文件精神和指導(dǎo)思想融入到創(chuàng)建“四好校外教育輔導(dǎo)站的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。我社區(qū)通過強(qiáng)化“四好校外教育輔導(dǎo)站的建設(shè)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)政形勢，在我社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)深入開展了以理想信念為核心

2、的思想道德教育、民族精神教育、科學(xué)文化和法治教育等，努力提升青少年整體素養(yǎng)?，F(xiàn)將一年的校外教育輔導(dǎo)站工作狀況總結(jié)如下：一、健全校外教育輔導(dǎo)站組織 我社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站得到社區(qū)黨支部重視，由社區(qū)黨支部副書記黃嬋珍直接管理，同時(shí)依據(jù)實(shí)際，選擇一批責(zé)任心強(qiáng)、有一定專長、身體健康的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模，大學(xué)生村官、志愿者及社會(huì)熱心熟悉當(dāng)輔導(dǎo)員。 1、逐步建立輔導(dǎo)員正常進(jìn)出機(jī)制，堅(jiān)持輔導(dǎo)隊(duì)伍的人數(shù)和活力。 2、校外教育輔導(dǎo)站的重點(diǎn)對象在基層，即關(guān)愛對象在基層、工作主體在基層。社區(qū)基層工作是我們開展校外教育輔導(dǎo)站的基業(yè)，一切工作必將圍繞社區(qū)基層開展。 3、建立健全校外教育輔導(dǎo)站的各項(xiàng)規(guī)章

3、制度切實(shí)按制度執(zhí)行，做好年度計(jì)劃安排，分階段有細(xì)致的執(zhí)行安排。我社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站切實(shí)做到按計(jì)劃執(zhí)行。二、認(rèn)真貫徹落實(shí)指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)中國中央、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和該井未成年人思 想道德建設(shè)的假設(shè)干看法等文件，充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模在校外教育輔導(dǎo)站工作中的特長優(yōu)勢和積極作用，汲取大學(xué)生村官、志愿者以及社會(huì)熱心人士，以校外教育輔導(dǎo)站為平臺，與群眾傳遞，真情交流，注重施行，相信寓教于樂，為我社區(qū)內(nèi)青少年的健康成長，為中山的和諧穩(wěn)定發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 三、以與寓教于樂的方式，開展多種形式的活動(dòng)1、“八榮八恥教育活動(dòng) “八榮八恥提出了新時(shí)期的榮辱觀，是新時(shí)期的主

4、流價(jià)值觀和道德建設(shè)的標(biāo)桿。本報(bào)策劃報(bào)道主要由此出發(fā)，關(guān)注目前社會(huì)價(jià)值觀多元化，部分人，特別是青年人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏向的現(xiàn)實(shí)，社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站希望通過“八榮八恥內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使青少年學(xué)生“知恥而后榮，推動(dòng)社會(huì)義道德建設(shè)，為和諧社會(huì)創(chuàng)造優(yōu)良氛圍，同時(shí)也希望通過“八榮八恥教育活動(dòng)向全社區(qū)2、校外課程輔導(dǎo)活動(dòng) 校外教育輔導(dǎo)站的工作對象是青少年，因此寓教于樂，以活動(dòng)為載體，是搞好關(guān)協(xié)工作的最行之有效的辦法。我社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站專門挑選了社區(qū)里一批高學(xué)歷志愿青年組成校外課程輔導(dǎo)小組，并于今年年初開展了多次落戶一對一校外課程輔導(dǎo)活動(dòng)，通過各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，以活動(dòng)為載體，結(jié)合輔導(dǎo)對象實(shí)際狀況，

5、寓教于樂。校外課程輔導(dǎo)小組還對社區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)對象的建檔和跟蹤。 回憶過去的一年，我利生社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站工作做得一切從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，但還是存在不夠之處，還需要不斷總結(jié)提升，需要進(jìn)一步探究做好校外教育輔導(dǎo)站的新思路、新方法。新的一年里，我們社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站相信在鎮(zhèn)關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開拓革新，扎實(shí)工作。 利生社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站 二一一年十一月十五日 擴(kuò)大閱讀：201*中心校外輔導(dǎo)站總結(jié) 整合資源，注重實(shí)效，形成關(guān)愛合力 -范水鎮(zhèn)校外教育中心輔導(dǎo)站工作總結(jié) 近年來，我們把校外教育輔導(dǎo)站作為對青少年開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和各種社會(huì)施行活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)青少年健康成長的重要

6、載體，針對校外教育的新形勢和青少年成長發(fā)展的新需求、新期待，注重實(shí)效，加大力度，形成合力，完善校外教育輔導(dǎo)站的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，逐步形成了符合青少年需求、形式多樣的辦學(xué)特色，受到廣大青少年和家長的歡迎和好評。 一、統(tǒng)一思想，提升熟悉。有人認(rèn)為：學(xué)生在校主要由學(xué)校負(fù)責(zé)管理，在家里有家長負(fù)責(zé)，沒有必要在校外再建立一個(gè)輔導(dǎo)站，而且也不容許收費(fèi)，辦校外教育輔導(dǎo)站是件吃力不討好的事。因此，我們組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、縣關(guān)工委的相關(guān)文件精神和網(wǎng)絡(luò)、刊物上報(bào)道的有關(guān)校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，在廣泛宣揚(yáng)、深入討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一了思想。使大家深入地熟悉到：辦好校外輔導(dǎo)站是對學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，是學(xué)校、家庭

7、、社會(huì)三結(jié)合教育的紐帶，也是基層關(guān)工委組織和“五老發(fā)揮優(yōu)勢、配合學(xué)校開展校外教育的一個(gè)優(yōu)良載體。辦好校外教育輔導(dǎo)站不僅能讓青少年離校不離教，能讓“五老對青少年進(jìn)行幫學(xué)、幫困、幫轉(zhuǎn)化等關(guān)愛工作有一個(gè)很好的平臺，更好地發(fā)揮“五老對青少年的“傳承、保護(hù)、引導(dǎo)和關(guān)愛作用，而且在提升下一代素養(yǎng)、培養(yǎng)“四有新人方面有著極其重要的作用，對促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展和下一代健康成長具有重要意義，是一件深得民心的事。從而切實(shí)地將校外輔導(dǎo)站建設(shè)列入了教育工作日程，并擺上重要位置。 二、健全組織，規(guī)范運(yùn)行。為保證校外輔導(dǎo)站的有效運(yùn)行，全鎮(zhèn)各定點(diǎn)中小學(xué)以集鎮(zhèn)居委會(huì)或行政村為單位成立村委會(huì)主任任站長，所在學(xué)校分管德育的副校長和退

8、休老教師擔(dān)任副站長，并聘請所在片老干部、老教師等關(guān)愛下一代志愿者為成員組建的校外輔導(dǎo)站工作領(lǐng)導(dǎo)班子，并明確職責(zé)和分工，充分利用農(nóng)家書屋、村居委會(huì)會(huì)議室等辦公場所開展校外輔導(dǎo)活動(dòng)。要按照“八有要求和“五型共建的模式不斷完善校外輔導(dǎo)站工作。為使這項(xiàng)工作有效開展，各校關(guān)工委將校外輔導(dǎo)站工作納進(jìn)學(xué)校整體工作計(jì)劃和考核機(jī)制中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的工作體系。此外，為保證校外輔導(dǎo)站的規(guī)范運(yùn)行，還協(xié)助校外輔導(dǎo)站建立了相關(guān)的管理制度，如校外輔導(dǎo)站工作制度、輔導(dǎo)員工作職責(zé)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比獎(jiǎng)勵(lì)制度、輔導(dǎo)站學(xué)生檔案管理制度、學(xué)生點(diǎn)名制度等，用各種制度來有效推動(dòng)校外輔導(dǎo)站建設(shè)與運(yùn)行，保證校外輔導(dǎo)站工作的扎實(shí)開展

9、。 三、革新思維，破解難題。依據(jù)教育新政要求，學(xué)校校舍在節(jié)假日一律不得用于舉辦各種類型的輔導(dǎo)班，學(xué)校教師也不得參加各類輔導(dǎo)班的教育教學(xué)活動(dòng)。這樣，一個(gè)集鎮(zhèn)僅靠一兩個(gè)校外輔導(dǎo)站是不能滿足大量留守兒童和務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)、活動(dòng)需求的。同時(shí)，由于校外輔導(dǎo)站不準(zhǔn)收費(fèi)，所以聘請輔導(dǎo)員教師也成了問題瓶頸，其吸引力也就可想而知了。針對這一現(xiàn)狀，我們必須革新思維，采用靈活多樣的辦班模式，切實(shí)打通問題瓶頸。我們采用了村居辦、村居校聯(lián)辦、家庭辦、民營企業(yè)辦等多種形式，力爭使各村居均能建成校外教育輔導(dǎo)站，有效破解舉辦校外輔導(dǎo)站工作中所碰到的難題。為此，各校關(guān)工委積極主動(dòng)牽頭召開好相關(guān)會(huì)議，與各村居委會(huì)、各大型民營企業(yè)

10、主以及個(gè)人聯(lián)系，做好舉辦人資格審查和登記造冊等信息反饋工作，并強(qiáng)化日常輔導(dǎo)活動(dòng)的監(jiān)控和管理。如采用哪些途徑、運(yùn)用哪些形式、開展哪些思想道德主題教育、組織哪些興趣活動(dòng)等，真正讓校外輔導(dǎo)站成為青少年假日里的樂園，成為未成年人健康成長的新平臺。 四、以點(diǎn)帶面，均衡發(fā)展。范水人文底蘊(yùn)厚實(shí)，教育資源豐富，集鎮(zhèn)人才相對集中。為了以點(diǎn)帶面，促進(jìn)均衡發(fā)展，我們首先在鎮(zhèn)社區(qū)教育中心借助有一技之長的志愿者創(chuàng)辦了青少年校外輔導(dǎo)站，開設(shè)了“少兒古箏培訓(xùn)班“少兒鋼琴培訓(xùn)班“少兒舞蹈培訓(xùn)班。相繼又協(xié)助東園、勝利、紅旗居委會(huì)創(chuàng)建了校外輔導(dǎo)站，開設(shè)了“少兒英語培訓(xùn)班“少兒奧數(shù)培訓(xùn)班“少兒書畫培訓(xùn)班“少兒乒乓球培訓(xùn)班等。目前，

11、校外教育輔導(dǎo)站已覆蓋全鎮(zhèn)4各片校施教區(qū)域，范光湖協(xié)辦的校外輔導(dǎo)站利用社區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)種植、生態(tài)漁業(yè)養(yǎng)植等資源，普及學(xué)生生態(tài)農(nóng)業(yè)科技知識，引導(dǎo)學(xué)生參加撿拾有機(jī)稻谷的勞作體驗(yàn)；范水初級中心協(xié)辦的校外輔導(dǎo)站，開設(shè)中學(xué)生心理健康咨詢室強(qiáng)化青少年心理健康教育，定人、按時(shí)、定期地對學(xué)生進(jìn)行談心、心理疏導(dǎo)、了解狀況并解決實(shí)際問題。還定期為學(xué)生講授青春期健康知識，幫助學(xué)生坦然面對成長的煩惱，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。對遭遇挫折或困難的孩子及時(shí)給予心理撫慰，特別是幫助留守兒童克服孤僻、害怕、冷淡等心理，以彌補(bǔ)其家庭教育的缺失。這些活動(dòng)的立體建構(gòu)，使學(xué)校的心理健康教育進(jìn)一步落到了實(shí)處。韋鎮(zhèn)小學(xué)協(xié)辦的校外輔導(dǎo)站，指導(dǎo)學(xué)

12、生開展業(yè)余乒乓球訓(xùn)練，培養(yǎng)了一大批乒乓球愛好者，多次代表大鎮(zhèn)參加縣賽并獲獎(jiǎng)，彰顯了辦學(xué)特色。 五、豐富內(nèi)涵，彰顯特色。關(guān)心下一代工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是未成年人教育的重要組成部分，幾年來，校外輔導(dǎo)站以服務(wù)未成年人為主導(dǎo)，有效地發(fā)揮了陣地育人、施行育人、隊(duì)伍育人和環(huán)境育人的作用。 一構(gòu)筑“德育課堂，開拓公德育人新天地 1、開展愛國主義教育。建黨90周年、辛亥革命100周年期間，校外輔導(dǎo)站積極開展以愛國主義為核心的民族精神教育，舉辦了“我愛我的祖國征文比賽，開展了“情暖老干部、情系社區(qū)孤老活動(dòng)，通過這種老少共建的形式，使廣大青少年銘記歷史，珍惜今天，為國為民多作貢獻(xiàn)。 2、開展德育思想教育。一是結(jié)合

13、學(xué)校貫徹落實(shí)中小學(xué)生守則把培養(yǎng)中小學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程。二是開展“二十四孝敬老教育，為社區(qū)孤寡老人送溫暖，孩子們用收廢品的錢購買西瓜等食品，慰問社區(qū)的老人和保潔員，通過活動(dòng)培育了孩子們孝老愛老和公德意識和道德意識。 3、開展文明禮儀教育。校外輔導(dǎo)站積極倡導(dǎo)中小學(xué)生過好每一個(gè)健康有益崇尚禮儀的節(jié)日。結(jié)合創(chuàng)建全國文明生態(tài)城市，開展“文明禮儀伴我行主題教育活動(dòng)，從“文明在我口中、“文明在我手中、“文明在我腳下、“文明在我心中等方面入手，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，1000多名孩子參加了活動(dòng)，他們用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建文明生態(tài)城市做出了努力。 4、開展法治宣揚(yáng)教育。每年社區(qū)在寒暑期尹始就

14、對孩子進(jìn)行安全法治教育，聘請了范水法庭的法官、大學(xué)生村官擔(dān)任法治老師和輔導(dǎo)員，開展“知法、懂法，做合格小公民等法治宣揚(yáng)、提升了青少年的法治意識。 二構(gòu)筑“施行課堂，開拓科技育人新天地 1、特別科技課題，開展科技施行活動(dòng)。舉辦了“我做環(huán)保小衛(wèi)士主題施行活動(dòng)，組織了學(xué)生開展了清理環(huán)境，根除招貼活動(dòng)，使孩子們更加知道環(huán)保就在我們身邊，愛護(hù)環(huán)境必須從我做起的道理。 2、特別家園意識，開展我愛我家活動(dòng)。一是校外輔導(dǎo)站利用寒暑期開展“你扔我撿文明行活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們到范水人民廣場、街道等地清理白色污染，通過學(xué)生們的親身參加，激發(fā)學(xué)生們爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士的熱情。二是觀察父母的環(huán)保行動(dòng)，依據(jù)觀察寫觀察日記，通過

15、理論與施行的結(jié)合，讓家長和孩子共同明白哪些是危險(xiǎn)有害的垃圾、如何處理垃圾，如何減少白色污染等問題。 3、特別科學(xué)普及，開展科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。校外輔導(dǎo)站充分利用社會(huì)資源引進(jìn)了“科普大篷車為青少年學(xué)生送上一道集科學(xué)性、知識性、趣味性、參加性為一體的“科普套餐，“科普大篷車為孩子們送來了科普知識讀本、科普展板宣揚(yáng)等科普展品，將深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象以豐富多彩、通俗易懂的方式介紹給孩子們，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識和革新科學(xué)施行的熱情，放飛了學(xué)生們的科技夢想，培養(yǎng)了孩子們的革新能力、施行能力和科技能力,也豐富了社區(qū)暑期活動(dòng)的科普文化氛圍。 三構(gòu)筑“同樂課堂，開拓示范育人的新天地 針對暑期學(xué)生假期生活的實(shí)際，校外輔導(dǎo)

16、站發(fā)揮老同志經(jīng)驗(yàn)、威望和時(shí)間上的優(yōu)勢，積極參加學(xué)生暑期活動(dòng)，使社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，幾年來共有1000多人次參加了活動(dòng)。一是開展文明新風(fēng)傳播和志愿服務(wù)活動(dòng)，積極推動(dòng)文明社區(qū)建設(shè)，組織健康向上、寓教于樂的文體活動(dòng)，如“我做合格小公民、“老少同樂才藝大比拼等活動(dòng)。二是校外輔導(dǎo)站不斷使教育活動(dòng)更加注重青少年社會(huì)施行與快樂體驗(yàn)的時(shí)代元素，激勵(lì)青少年主動(dòng)參加、動(dòng)手動(dòng)腦、觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們?yōu)閯?chuàng)建和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感與使命感。 正因?yàn)殚_展了有革新、有特色、有規(guī)模、有影響的校外輔導(dǎo)教育，在考核年度內(nèi)，無成年人犯罪；無未成年人吸毒，無未成人在營業(yè)性網(wǎng)吧和歌廳進(jìn)入、在電子游戲機(jī)室上網(wǎng)；無未成年人因家境困難而失學(xué)、輟學(xué)；無孤殘、留守兒童等弱勢群體無人關(guān)愛。 六、不斷總結(jié)，逐漸深入 校外教育輔導(dǎo)中心站，經(jīng)過幾年來的施行，已體會(huì)到了構(gòu)建校外輔導(dǎo)教育的新特色，必須要把此項(xiàng)目納進(jìn)黨組織議事日程、納進(jìn)精神文明建制定劃、納進(jìn)年終考核目標(biāo)，要把關(guān)心下一代的工作與精神文明工作同時(shí)