和諧班組建設(shè)要點(diǎn)

1、和諧班組建設(shè)和諧班組建設(shè)主講：周要明1、班組組織架構(gòu)完善2、班組組長(zhǎng)與班委會(huì)的責(zé)任與職能3、班組基礎(chǔ)管理小組建設(shè)第一部分 班組建設(shè)二：班組制度建設(shè)二：班組制度建設(shè)1 1、實(shí)效制度是班組正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證、實(shí)效制度是班組正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證2 2、班組制度建設(shè)存在的難點(diǎn)、班組制度建設(shè)存在的難點(diǎn)3 3、掌握班組實(shí)效制度建設(shè)的方法、掌握班組實(shí)效制度建設(shè)的方法制度與公約的區(qū)別制度與公約的區(qū)別 制度公約化制度公約化-如何將價(jià)值觀管理融如何將價(jià)值觀管理融入強(qiáng)制性管理入強(qiáng)制性管理建設(shè)有執(zhí)行力制度的策略建設(shè)有執(zhí)行力制度的策略優(yōu)化完善班組制度的方法優(yōu)化完善班組制度的方法三：班組文化建設(shè)三：班組文化建設(shè)1 1、班組、班組-

2、精神文明建設(shè)的第一陣地精神文明建設(shè)的第一陣地2 2、班組文化建設(shè)的四大功效、班組文化建設(shè)的四大功效-人本管理人本管理-變變“管理人管理人”為為“引導(dǎo)人引導(dǎo)人”-變變“約束人約束人”為為“規(guī)范人規(guī)范人”-變變“改造人改造人”為為“塑造人塑造人”-變變“滿足人滿足人”為為“激活人激活人”3 3、班組文化建設(shè)、班組文化建設(shè)-最高級(jí)的管理境界最高級(jí)的管理境界-如何將班組建設(shè)成為班員的精神家園如何將班組建設(shè)成為班員的精神家園-如何將班組建設(shè)成為班員的樂(lè)業(yè)福田如何將班組建設(shè)成為班員的樂(lè)業(yè)福田-如何將班組建設(shè)成為班員的成長(zhǎng)搖籃如何將班組建設(shè)成為班員的成長(zhǎng)搖籃- - 如何將班組建設(shè)成為班員的成長(zhǎng)舞臺(tái)如何將班組

3、建設(shè)成為班員的成長(zhǎng)舞臺(tái)4 4、如何推進(jìn)卓越班組文化建設(shè)？、如何推進(jìn)卓越班組文化建設(shè)？-班組文化理念系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)班組文化理念系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)-怎樣凝結(jié)怎樣凝結(jié)班組文化班組文化-班組文化化育系統(tǒng)的建設(shè)班組文化化育系統(tǒng)的建設(shè)-怎樣踐行怎樣踐行班組文化班組文化-班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)的搭建班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)的搭建-怎樣表現(xiàn)怎樣表現(xiàn)班組文化班組文化四：班組透明化建設(shè)四：班組透明化建設(shè)1、透明化管理的本質(zhì)-企業(yè)“三公”平臺(tái)建設(shè)-公平-員工最基本的需求-公正-管理與激勵(lì)的根本基礎(chǔ)-公開(kāi)-陽(yáng)光是最好的消毒劑2、心里公平與管理透明化原理- 責(zé)任公平與人人參與-掌握透明化管理系統(tǒng)建設(shè)的核心要素-如何開(kāi)展班組透明化建設(shè)-掌握班組透

4、明化建設(shè)的基本工具 日常管理看板建設(shè)生產(chǎn)（現(xiàn)場(chǎng)）管理看板建設(shè)運(yùn)行管路看板、檢修管理看板建設(shè)文化園地看板建設(shè)學(xué)習(xí)交流看板建設(shè)榮譽(yù)展示看板建設(shè)3、掌握班組透明化建設(shè)的日常推進(jìn)方法-早晚會(huì)-目標(biāo)透明化、績(jī)效透明化-上傳下達(dá)-實(shí)現(xiàn)制度透明化-每日一問(wèn)-實(shí)現(xiàn)問(wèn)題透明化-民主生活會(huì)-實(shí)現(xiàn)管理透明化五：班組管理機(jī)制建設(shè)五：班組管理機(jī)制建設(shè)1. 人生管理機(jī)制-做激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)者2. 分享管理機(jī)制-互動(dòng)為師、工友為師3. 榮譽(yù)管理機(jī)制-人本贊許、分享成長(zhǎng)4. 輪值管理機(jī)制-全員有責(zé)、全員管理5. 評(píng)議管理機(jī)制-思考、反思、進(jìn)步6. 賽馬管理機(jī)制-主動(dòng)、積極、超前7. 活力管理機(jī)制-激發(fā)潛能、緩解壓力第二部分第二部分

5、 班組長(zhǎng)能力修煉班組長(zhǎng)能力修煉一、一、班組長(zhǎng)的角色境界班組長(zhǎng)的角色境界1.卓越企業(yè)看基層-企業(yè)千條線，班組一針穿2.企業(yè)的使命感與班組長(zhǎng)的角色要求-班組長(zhǎng)-從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運(yùn)兒- 班組長(zhǎng)-走向?qū)④姷牡谝浑A段-班組長(zhǎng)-企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者-班組長(zhǎng)-卓越企業(yè)的主力軍二、班組長(zhǎng)的心智修煉二、班組長(zhǎng)的心智修煉1.自我心智-利己先利人，達(dá)己先達(dá)人2.執(zhí)行心智-企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、政策落地第一人3.責(zé)任心智-班組管理，責(zé)任為先4.團(tuán)隊(duì)心智-建和諧團(tuán)隊(duì)，借團(tuán)隊(duì)之力5.改善心智-時(shí)時(shí)改善、事事改善6.學(xué)習(xí)心智-工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化7.榮譽(yù)心智-為貢獻(xiàn)者鼓掌，為分享者喝彩三、班組長(zhǎng)的角色使命三、班組長(zhǎng)的角

6、色使命1.致力于班組建設(shè)-全心全意為企業(yè)服務(wù)2.主動(dòng)積極地講企業(yè)所有使命轉(zhuǎn)換成班組“效益”3.建設(shè)班組的精神花園用班組文化鼓舞人4.建設(shè)班組的樂(lè)業(yè)福田-用班組氛圍凝聚人5.建設(shè)班組的成長(zhǎng)搖籃-用班組平臺(tái)培養(yǎng)人6.建設(shè)班組的成就舞臺(tái)-用班組環(huán)境成就人四、如何成為教導(dǎo)型班組長(zhǎng)四、如何成為教導(dǎo)型班組長(zhǎng)1. 班員的行為就是你的產(chǎn)品2. 班組教練的歌謠3.班組教練的方法-如何培養(yǎng)班員的責(zé)任意識(shí)-如何激發(fā)班員的潛能-如何影響與改造問(wèn)題員工-怎樣對(duì)待班員的“老毛病”-企業(yè)標(biāo)桿班組教導(dǎo)型案例分析五、五、 班組長(zhǎng)管理目標(biāo)班組長(zhǎng)管理目標(biāo) 全員盡責(zé) 全員參與 全員管理 全員思考 全員創(chuàng)新六、班組長(zhǎng)管班組長(zhǎng)管理技能理

7、技能 1 1、職業(yè)品格修煉、職業(yè)品格修煉恪守信用自利利他知恩圖報(bào)持之以恒遵守規(guī)則忍辱負(fù)重珍惜友情吾日三省2 2、陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)3 3、改變方法、改變方法提問(wèn)法關(guān)注優(yōu)勢(shì) 焦點(diǎn) 自我暗示法4 4、 從操作走向管理從操作走向管理1 管事和管人兩不誤2過(guò)程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向3 制度化與人性化管理4 精細(xì)化管理與目標(biāo)管理的應(yīng)用5班組管理有效性的衡量指標(biāo)6班組管理的指標(biāo)設(shè)置7培養(yǎng)親和力的途徑8提升控制力的要點(diǎn)9提高班組執(zhí)行力10不恰當(dāng)?shù)陌嘟M長(zhǎng)類型: -欺上瞞下型-碌碌無(wú)為型-不溫不火型-心有余而力不足型11現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決12創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 5 5、解決問(wèn)題需、解決問(wèn)題需要你的創(chuàng)新要你的創(chuàng)新11解決問(wèn)題的步驟解決問(wèn)題的步驟- 尋找目標(biāo)-尋找事實(shí)- 尋找問(wèn)題- 尋找創(chuàng)意- 尋找解答- 歸納總結(jié)2創(chuàng)造性解決問(wèn)題的原則-解決正確的問(wèn)題解決正確的問(wèn)題-