九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃

1、九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃 九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃 “潛能生轉(zhuǎn)化計劃 劉懷玉 一、指導(dǎo)思想： 提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛能生取得適當(dāng)進步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提升整個班級的素養(yǎng)和成績 。 二、學(xué)生狀況分析 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌握狀況看，145班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基

2、礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。 三、具體措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、強化交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況，盡量排除學(xué)習(xí)上碰到的困難。 3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭狀況，交流、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、保持輔潛工作，每周不少于一次。 6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7采納一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動。8請

3、優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，潛能生加以學(xué)習(xí)。 9課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛能生。對潛能生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提升做題能力。 10采納激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定，并激勵其持續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。 201*年9月 擴大閱讀：九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃 九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃 今年，我擔(dān)任九年級202、204班數(shù)學(xué)課，從這個班的整體狀況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。 因此，后

4、進生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨。本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以下幾個方面做起： 一、確立指導(dǎo)思想。以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 二、差生原因分析及采用措施。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。 1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。 2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。 3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，

5、學(xué)習(xí)不完成，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。 依據(jù)以上這些狀況要做好后進生的思想工作。一些學(xué)生腦子也很聰慧，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)似乎一點興趣都沒 有，再加上平常緊張不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來，從而變成后進生；關(guān)于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種困難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機會的來之不易；其二，提升課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣；其三，盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大，因此來提升他們的學(xué)習(xí)積極性；通過這三項，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極

6、的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，由易到難，提升后進生的自信心。后進生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費力，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心里上經(jīng)常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進生，本身學(xué)習(xí)欲望很強，但經(jīng)常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績?nèi)币琅f很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個方面來提升他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提升自信；一部分后進生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等

7、，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提升學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法；其二，降低難度，提升自信；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難， 或者平常的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提升他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。 四、提升優(yōu)等生措施。優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平常多給他們談心，樹立優(yōu)良的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識擴大開，提升他們的綜合技能，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生，在幫助別人提升的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們碰到問題是給與及時的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時還有有適當(dāng)加壓提升他們的學(xué)習(xí)動力。 五、培優(yōu)補差名單： 培優(yōu)名單：