教學(xué)做一體化教學(xué)在職?；瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1、    “教學(xué)做”一體化教學(xué)在職校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析    王傳厚摘           要  “教學(xué)做”一體化教學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)了職?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，對(duì)提高職校學(xué)生就業(yè)與職業(yè)能力也有重要作用。因此，優(yōu)化職校化學(xué)教學(xué)環(huán)境，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍以及購(gòu)買先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，在教學(xué)中提高教材的使用效率，才能真正確保學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的有效性，促進(jìn)職?；瘜W(xué)“教學(xué)做”一體化教學(xué)的順利實(shí)施。關(guān)    鍵   詞  “教學(xué)做”一體化教學(xué);職?；瘜W(xué)教學(xué);應(yīng)用 

2、0;g712                 文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a              2096-0603（2018）25-0174-01為了促使學(xué)生能夠形成專業(yè)的操作能力，職?；瘜W(xué)教學(xué)開(kāi)始普及推行“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。“教學(xué)做”一體化教學(xué)充分尊重學(xué)習(xí)主體，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓職校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自主性和產(chǎn)生興趣。一、“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵和重要意義“教學(xué)做”一體化教學(xué)中，職?；瘜W(xué)教師不僅要重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講述和解

3、答，還要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作技術(shù)教學(xué)，給學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)職?；瘜W(xué)教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和安排，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考和鉆研，從而形成較強(qiáng)的化學(xué)綜合能力素質(zhì)。“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的實(shí)行給職?；瘜W(xué)教學(xué)帶來(lái)了一片曙光，找到了新的前行方向。職校教育中，化學(xué)學(xué)科普遍得不到學(xué)生的青睞，主要是因?yàn)楹芏嗷瘜W(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)離學(xué)生的實(shí)際生活太遙遠(yuǎn)，他們對(duì)此產(chǎn)生不了太大的興趣。而實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)可以幫助職?；瘜W(xué)扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，在注重基礎(chǔ)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，兼顧化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，制造利于學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出需要的化學(xué)人才。此外，“教學(xué)做”一體化教學(xué)對(duì)提高學(xué)

4、生成績(jī)有很大的幫助，能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，從而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和熱情。二、“教學(xué)做”一體化教學(xué)在職校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（一）構(gòu)建科學(xué)的職?；瘜W(xué)教學(xué)環(huán)境不同于以往，如今的職校化學(xué)教學(xué)都配備了高科技的教學(xué)設(shè)備，職校化學(xué)教師要充分利用這些教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)中的各項(xiàng)軟硬件都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之成為自己教學(xué)的利器。現(xiàn)在很多職校院校都建立了校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，職?；瘜W(xué)教師可以一邊教學(xué)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行討論和思考，而且還可以讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)理論的正確性，從而將理論知識(shí)掌握牢固。（二）挑選合適的職?；瘜W(xué)教學(xué)教材“教學(xué)做”一體化教學(xué)中最主要的媒介就是化學(xué)教材，而當(dāng)前職校教育

5、系統(tǒng)中沒(méi)有統(tǒng)一使用的化學(xué)教材，因此職校院校進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的重中之重就是要選擇一套適宜學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教材。職校院校可以聯(lián)合其他同類院校一起組成化學(xué)教材遴選小組，讓各個(gè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)精英對(duì)教材進(jìn)行研究和甄選。如果挑選不出最佳的教材，還可以組織各?；瘜W(xué)精英教師進(jìn)行教材的選編，制定出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用的化學(xué)教材。教材的選用問(wèn)題需要職校院校的高層領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視，同時(shí)職?；瘜W(xué)教師積極響應(yīng)，聯(lián)合各個(gè)院校的師資力量，將職?；瘜W(xué)教學(xué)用書(shū)問(wèn)題及早解決。（三）組建專業(yè)的職?；瘜W(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在職?；瘜W(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，教師除了具備專業(yè)的化學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)擁有熟練的實(shí)踐技能和班級(jí)管理能力。專業(yè)理論知識(shí)的形成是在職?；瘜W(xué)教師不

6、斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修中得到的，教師雖然是育人的職業(yè)，但是也不能停下自我學(xué)習(xí)的腳步，應(yīng)當(dāng)定期參加職?；瘜W(xué)進(jìn)修培訓(xùn)，更新自身的化學(xué)知識(shí)庫(kù)。而高超的實(shí)踐技能則需要職?；瘜W(xué)教師多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，研究和掌握熟練的實(shí)驗(yàn)步驟和技能，才可以給學(xué)生呈現(xiàn)出完美的實(shí)驗(yàn)演示，起到示范作用。班級(jí)的管理能力也是職?；瘜W(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的基本職能，職?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生分成小組進(jìn)行操作，因此如何協(xié)調(diào)好班級(jí)成員之間的合作關(guān)系也是一名優(yōu)秀職?；瘜W(xué)教師應(yīng)當(dāng)做好的功課。（四）購(gòu)置完備的崗位對(duì)接設(shè)備職校院校要加大資金的投入，支持化學(xué)教學(xué)的良好開(kāi)展，為學(xué)生制造利于學(xué)習(xí)的條件。同時(shí)，也可以以職校院校的名義同學(xué)校當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)進(jìn)行合作洽談，設(shè)置校外的實(shí)

7、訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。在具體的教學(xué)中，職?；瘜W(xué)教師還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分利用校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，幫助學(xué)生快速掌握化學(xué)理論知識(shí)，鍛煉他們形成熟練的實(shí)踐能力，從而具備綜合職業(yè)素質(zhì)。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，職校院校要聯(lián)合起來(lái)組織職校化學(xué)教師進(jìn)行教材的選編，讓學(xué)生得到最合適的教材，同時(shí)加大資金投入和做好與當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)的對(duì)接工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境。職校化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要懂得調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造利于教學(xué)的科學(xué)環(huán)境，不要停下學(xué)習(xí)的腳步，要不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。參考文獻(xiàn)：1周建萍.“教學(xué)做”一體化教學(xué)在職?；瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析j.職業(yè)