中小學(xué)生考試試題分析資料蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（蘇教版）（時(shí)間：90分鐘 滿分：120分）一、寫(xiě)鋼筆字，注意字的大小、整潔、美觀。（3分）書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式。 二、按要求寫(xiě)字詞句 （23分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(10分) nú yì hn yng quán shì din b y quâ wú shng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhì xù là zhú róng qià zhng zhá fù jng qng

2、 zuì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的同音字，使其與另外一個(gè)字組成詞語(yǔ)。 (4分)bó （ ）霧  （ ）擊  lí （ ）田  巴（ ） jio（ ）帶  （ ）石  jù （ ）怕  電（ ）3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字 (4分)   悲憤欲（ ） 與世長(zhǎng)（ ） 負(fù)（ ）頑抗 生死（ ）關(guān) 4.選擇合適的答案，

3、將序號(hào)填在括號(hào)里。(5分) （1）(   )期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。  A鄰近  B.臨近 C.靠近  （2）流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(ài)(   )了。 A溶化  B融化 C熔化 （3）下列與蒙古族族有關(guān)的是(   )。  A潑水節(jié)  B那達(dá)慕大會(huì)  C竹筒飯 （4）“華山自古一條道”是說(shuō)(   )。 A華山陡難以攀登  

4、0; B華山險(xiǎn)不易攀登    C解決問(wèn)題只有一種方法 （5）在第二次世界大戰(zhàn)中巴黎的解放，畫(huà)家（ ）為世界和平大會(huì)創(chuàng)作和平鴿。A . 徐悲鴻 B. 畢加索 C. 齊白石三、根據(jù)要求寫(xiě)句子 （共6分）1、對(duì)于學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，我們要正確地運(yùn)用和理解。(在原句上修改病句)2、（仿寫(xiě)）愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是沙漠里的一泓清泉， ； 愛(ài)是 ， 。3、魯濱遜覺(jué)得在這里餓死。魯濱遜行動(dòng)起來(lái)戰(zhàn)勝困難。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 四、按課文內(nèi)容填空。 (10分)   1.我們愛(ài)你傣家 前如水

5、的月色，世界屋脊上 的巍峨，吐魯番的 、 的瓜，大草原的 、戈壁灘的 。 （3分）   2.在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們被哈爾威的精神所打動(dòng)，你看“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ，履行 。面對(duì) ，他又一次運(yùn)用了成為一名 的權(quán)利?！保?分）3.我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無(wú)論如何，無(wú)論何地，只要憶及那 的剪紙聲，我的 與 就立刻變 。”我們忘情于那驚天動(dòng)地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都是光和影的 ，每一個(gè)舞姿都使人 在 的藝術(shù)享受之中，使人 ?！?#160;（5分）五、按要求答題。 (11分)  1.我國(guó)四大民

6、間故事是 、 、 、 。  2.我非常想讀維克多雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō) ，夏洛蒂勃朗特 和霍金的 ；想聽(tīng)肖邦的 。   3. 俗話說(shuō)：“_、_，真幸運(yùn),我出生在天堂般的故鄉(xiāng)吳江。雖說(shuō)蘇州地區(qū)愛(ài)聽(tīng)評(píng)彈，但也有喜歡京劇的，票友會(huì)上，演員們總是_ ，_，他們唱得_，演員們的表演真是_。  5.我們領(lǐng)略到了詩(shī)圣杜甫的愛(ài)國(guó)情懷，他說(shuō)：“_ _,_?！蔽覀兏袊@于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望，他說(shuō)：“_,_。”像這樣的愛(ài)國(guó)詩(shī)句還有很多，如_,_。_,_。六、閱讀短文(7+10分) （ 一）課內(nèi)閱讀： 一本男孩子必讀的書(shū)（片斷）我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象

7、中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身（ ）羊皮短衣短褲，腰間（ ） 一把小鋸，肩上（ ）著彈藥袋子，背上（ ）著一個(gè)筐子，（ ）一支鳥(niǎo)槍，頭頂（ ）一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好地把這本書(shū)珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書(shū)再傳給他。1在文中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（3分）2讀一讀描寫(xiě)魯濱遜外貌的句子，思考：作者為什么把魯濱遜想象成這個(gè)樣子？（2分） 3這本書(shū)是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書(shū)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） （二）課外閱讀：_（10分） 小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。 小小的米蘭花

8、，你（牽引、 牽扯）出我多少衷心的思念。看見(jiàn)你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫(xiě)字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過(guò)，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。

9、啊，敬愛(ài)的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！ 歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)（飄溢、飄灑）在我心中 1.給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。（1分） 2.將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“”劃出。（4分） 3.寫(xiě)近義詞： 頌歌（ ） 疑難（ ）（2分） 寫(xiě)反義詞： 高唱（ ） 細(xì)微（ ）（2分） 5.用“”劃出文中前后照應(yīng)的句子。（1分） 6.本文通過(guò)寫(xiě)_，實(shí)際贊美了_（2分） 7.讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言？請(qǐng)寫(xiě)兩至三句。（2分）_ _ 七、習(xí)作表達(dá)。(30分) 生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福··

10、3;···請(qǐng)以那一次，我懂得了_為題，你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。注意字跡工整，不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名，字?jǐn)?shù)不少于450字。附加題（20分）1白鹿洞的作者是 （朝代）詩(shī)人 。其中“讀書(shū)不覺(jué)已春深”的下句是“ ”告訴人們時(shí)間像金子一樣寶貴。（3分）2.己亥雜詩(shī)的作者是 （朝代）詩(shī)人 。詩(shī)句“ ， ”表達(dá)了作者對(duì)人才的尊重。（4分）4.三國(guó)演義中最能體現(xiàn)“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是 ?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役 。書(shū)中人物幾乎人人都有綽號(hào)，如“臥龍”是 ，“鳳雛”是 ，“小霸王”是 。（10分）5.城南舊事作者是中國(guó) （

11、地名）作家 寫(xiě)的，主人公最喜歡吃 。（3分） 參考答案一、注意字的大小、整潔、美觀。三個(gè)要求各1分二、按要求寫(xiě)字詞句 （23分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） （每個(gè)字0.5分）（奴 役） （ 昏 庸）  （詮 釋 ）  （顛  簸）  （鴉 雀 無(wú) 聲 ）  （秩 序）  （ 蠟 燭） （融 洽）  （ 掙 扎）  （負(fù) 荊 請(qǐng) 罪）&

12、#160;2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的同音字，使其與另外一個(gè)字組成詞語(yǔ)。 （每個(gè)字0.5分）bó （?。╈F   （搏）擊      lí （犁）田   巴（黎） jio（膠）帶   （礁）石      jù （懼）怕   電（鋸 ）3. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字&

13、#160;(4分) （每個(gè)詞1分）  悲憤欲（絕 ） 指氣息中止. 與世長(zhǎng)（辭）辭：告別 負(fù)（隅）頑抗 角落 生死（攸）關(guān) 所 4.選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 （5分（每題1分）（1）( B )期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。  A鄰近      B.臨近       C.靠近  （2）流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(ài)( B )了。  A溶化&

14、#160;     B融化      C熔化 （3）下列與蒙古族族有關(guān)的是(B )。  A潑水節(jié)    B那達(dá)慕大會(huì)  C竹筒飯 （4）“華山自古一條道”是說(shuō)( B )。 A華山陡難以攀登    B華山險(xiǎn)不易攀登    C解決問(wèn)題只有一種方法 （5）在第二次世界大戰(zhàn)中巴黎的解放，

15、畫(huà)家（ C ）為世界和平大會(huì)創(chuàng)作和平鴿。A. 徐悲鴻 B. 齊白石 C. 畢加索三、根據(jù)要求寫(xiě)句子（每句2分 共6分）1、對(duì)于學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，我們要正確地運(yùn)用和理解。(在原句上修改病句)(“理解”與“運(yùn)用”對(duì)調(diào)) 2、（仿寫(xiě)）愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是沙漠里的一泓清泉， ， ；愛(ài)是 ， 。3、魯濱遜覺(jué)得在這里餓死。魯濱遜行動(dòng)起來(lái)戰(zhàn)勝困難。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）四、按課文內(nèi)容填空。 (10分)（每個(gè)橫線0.5分）  1.我們愛(ài)你傣家 竹樓 前如水的月色，世界屋脊上 布達(dá)拉宮 的巍峨，吐魯番的 葡萄 、哈密 的瓜，大草原的 羊群 、戈

16、壁灘的 駱駝 。 （3分）   2.在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們被哈爾威的精神所打動(dòng)，你看“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 忠于職守，履行 做人之道 。面對(duì) 死亡 ，他又一次運(yùn)用了成為一名 英雄 的權(quán)利?！保?分）w 3.我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無(wú)論如何，無(wú)論何地，只要憶及那 清清爽爽 的剪紙聲，我的 心境 與 夢(mèng)境 就立刻變 有聲有色 ?！蔽覀兺橛谀求@天動(dòng)地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都 充滿了力量 ，每一個(gè)舞姿都 呼呼作響 ，每一個(gè)舞姿都是光和影的 匆匆變幻 ，每一個(gè)舞姿都使人 戰(zhàn)栗 在 濃烈 的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止?！?#160;（5分）五、按

17、要求答題。 (計(jì)11分) （每個(gè)橫線0.5分） 1.我國(guó)四大民間故事是牛郎織女、白蛇傳、 孟姜女、 梁山伯與祝英臺(tái) 。 。  2.我非常想讀維克多雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō) 悲慘世界 ，夏洛蒂勃朗特 簡(jiǎn)愛(ài) 和霍金的 時(shí)間簡(jiǎn)史 ；想聽(tīng)肖邦的 革命練習(xí)曲 。   3. 俗話說(shuō)：“_上有天堂、下有蘇杭_”，真幸運(yùn),我出生在天堂般的故鄉(xiāng)吳江。雖說(shuō)蘇州地區(qū)愛(ài)聽(tīng)評(píng)彈，但也有喜歡京劇的，票友會(huì)上，演員們總是_粉墨登場(chǎng)_ ，_鑼鼓喧天_，他們唱得_余音繞梁（字正腔圓）_，演員們的表演真是_惟妙惟肖_。  5.我們領(lǐng)略到了詩(shī)圣杜甫的愛(ài)

18、國(guó)情懷，他說(shuō)：“_劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳_。”我們感嘆于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望，他說(shuō)：“_死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同_。”像這樣的愛(ài)國(guó)詩(shī)句還有很多，如_先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 六、閱讀短文 （一） 課內(nèi)閱讀： 一本男孩子必讀的書(shū)（片斷）我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身（ 著 ）羊皮短衣短褲，腰間（ 別 ） 一把小鋸，肩上（掛）著彈藥袋子，背上（ 背 ）著一個(gè)筐子，（ 掛 ）一支鳥(niǎo)槍，頭頂（ 撐 ）一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好

19、地把這本書(shū)珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書(shū)再傳給他。1在文中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（每個(gè)橫線0.5分）（計(jì)3分）2讀一讀描寫(xiě)魯濱遜外貌的句子，思考：作者為什么把魯濱遜想象成這個(gè)樣子？ 因?yàn)檫@樣的描寫(xiě)才能生動(dòng)形象地寫(xiě)出魯濱遜是一個(gè)創(chuàng)造者，發(fā)明家，冒險(xiǎn)家。 3這本書(shū)是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書(shū)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 不是，更是一種精神的傳承。 我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。 （二）課外閱讀：_米蘭花_（10分） 小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。 看見(jiàn)你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫(xiě)字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過(guò)，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地