2022年《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)抓住特征刻畫(huà)人物的方法。（a）2. 學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。（ab ）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的特征，運(yùn)用描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。設(shè)計(jì)思路：教這篇文章時(shí)，讓學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫(huà)得主要人物及其特點(diǎn)，然后進(jìn)一步品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，這讓學(xué)生朗讀品味后與學(xué)生進(jìn)行交流合作完成。教學(xué)方法：合作、探究教具:多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)給下列字注音：咕噥(g nong) 發(fā)綹(li ) 詛咒(z zh u) 臉頰(ji ) 胸脯(p ) 果脯(f ) 噗(p ) 嗅 xi 終身：一生（多就切身的事說(shuō)） 。終生：一生

2、（多就事業(yè)說(shuō)） 。二、導(dǎo)入新課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一縷春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。知心話你只愿意和朋友講，煩心事也只愿意說(shuō)給 朋 友 聽(tīng) 。下面我們來(lái)看看高爾基童年的朋友又是怎樣的一位朋友吧。（板書(shū)課題）高爾基（ 1868-1936）蘇聯(lián)作

3、家。生于木匠家庭，在他五歲時(shí),做木匠的父親去世 ,于是他寄居在外祖父家 ,曾是織花邊女工的外祖母常常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。后來(lái)，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多描寫(xiě)俄國(guó)沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的憧憬，如劇本小市民；長(zhǎng)篇小說(shuō)母親反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。還寫(xiě)有自轉(zhuǎn)體三部曲童年在人間 我的大學(xué)。三、自主學(xué)習(xí)，整體把握文章。1.以自己喜歡的方式朗讀課文，借助工具書(shū)，掃清生字詞的障礙。2. 文中外祖母具有怎樣的性格特點(diǎn)？（慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀）3. 劃出你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的

4、原因。由學(xué)生講，教師備用以下材料：頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。批注：突出她的頭發(fā)“多”“密”“長(zhǎng)”“黑”“厚”的特點(diǎn)。聲音： （1）那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。 （2） 外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。批注：外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛(ài)，在我的心目中， 外祖母的每句精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

5、 - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -話都像歌聲那樣動(dòng)聽(tīng)，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上。眼睛：（1） 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒批注：這是從孩子的視角觀察的， 體現(xiàn)出外祖母因生活的艱難而流露出對(duì)生活的抱怨。（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。批注：突出外祖母活潑，愉快而又充滿活力。（3）通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。批注：說(shuō)明外祖母的堅(jiān)毅，樂(lè)觀的性格影響著“我”。. 動(dòng)作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。批注：腰成了駝背， 記載著外婆

6、所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫(xiě)出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。批注：寫(xiě)出了外祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛(ài)之情。四、合作探究1、外祖母和 “ 我” 的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？用文中的話來(lái) 概括。答案： “ 我” 終身的朋友，最知心的人，“ 我” 最了解、最珍貴的人。2、文中哪些地方體現(xiàn)了這種“ 朋友” 關(guān)系？答案：她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么

7、這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)。 （外祖母愛(ài) “ 我” ，她不想使生活的不幸在“ 我” 幼小的心里烙下印記。 ）“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！。外祖母說(shuō)話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、 鮮艷和豐潤(rùn)， 一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。 （表現(xiàn)外祖母每一句話都充滿了愛(ài)。）“ 太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái) , ”“不想睡就不睡好了，（這些語(yǔ)言能夠表明祖母和我是一種輕松的、 平等的、融洽的朋友式關(guān)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

8、 - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -系。 ）她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷， 并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。（貓是孩子們心目中可愛(ài)、溫存的小動(dòng)物，在這里把祖母比成貓，自然也就包含著對(duì)祖母的一種喜愛(ài)之情。）3、我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來(lái)理解“ 終身的 ”“最知心 ” “ 最了解 ” “ 最珍貴” 的含義? 答案： （1）因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“ 我”之間有著一種特殊的友情。 （2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對(duì)待自己。 3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的

9、話都能和外祖母交流。 （4）說(shuō) 外 祖母 是“ 終 身 的 朋友 ” ， 是 因 為外 祖 母的 博 愛(ài)， 把 “ 我” 的心 靈 從黑 暗 中帶 到了“ 光明的地方” ，外祖母“ 對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)” 豐富了“ 我” 的精神世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅使“ 我” 充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。4、有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫(xiě)人最好是寫(xiě)眼睛。課文三次寫(xiě)了外祖母的眼神請(qǐng)找出原句，并體會(huì)它所體現(xiàn)的內(nèi)容？答案：第一次，“她的嘴唇歪扭著， 黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。 （體現(xiàn)了外祖母對(duì)生活中的種種不幸憤憤不平。）第二次，“ 那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。（體現(xiàn)出外祖母的寬容和

10、快樂(lè)。）第三次，“ 從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒 ” 。 （體現(xiàn)出外祖母的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。 ）5、請(qǐng)問(wèn)課文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？具體描寫(xiě)了外祖母的哪些方面？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)了她的頭發(fā)、眼睛、臉、嘴唇、鼻子、身材等外貌描寫(xiě)：頭發(fā)多、密、長(zhǎng)、黑、厚眼睛黑、光芒（氣憤

11、、愉快、永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的）臉小、皺紋（但年輕、明朗）嘴唇歪扭鼻子松軟、大、紅牙齒堅(jiān)固、雪白身材肥肥胖胖語(yǔ)言描寫(xiě)：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)動(dòng)作描寫(xiě)：梳頭、編辮子、嗅煙草神態(tài)描寫(xiě)：快活五、教師講評(píng)小結(jié)：這篇自傳體小說(shuō)，通過(guò)“ 我” 的體驗(yàn)與感受，表現(xiàn)外祖母這個(gè)人物形象，他富有活力， 充滿幽默感， 對(duì)年幼的 “ 我” 關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛(ài)的心態(tài)關(guān)注著我的成長(zhǎng)，給了“ 我” 最大的支 持與安慰，是“ 我”“最珍貴” 的“ 終身朋友。 文章通過(guò)具體、 細(xì)膩的描寫(xiě)，把人物表現(xiàn)的淋漓盡致，獨(dú)具魅力。六、板書(shū)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

12、- - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -童 年 的 朋 友高 爾 基平等理解外祖母寬容“我”尊重觀察細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩感情真摯七、遷移比較閱讀：童年中的外祖父，說(shuō)說(shuō)在“我”眼中，外祖母和外祖父有怎樣的不同？我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進(jìn)了臟水盆里。外祖父一個(gè)箭步撲過(guò)來(lái)，把我拎了起來(lái)，死盯住我的臉，好像第一次見(jiàn)到我似的： “誰(shuí)讓你在這兒的？是你媽媽嗎？” “我自己?！?“胡說(shuō)。 ” “不是胡說(shuō)，是我自己上去的。

13、” 他指了一下我的額頭， 把我扔在了地上：“活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。 不知道為什么， 外祖父那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著我不放，我非常怕他。八、拓展延伸大家回憶一下，你的外祖母、祖母、爺爺、奶奶是怎樣關(guān)愛(ài)你的，可以說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸黄恼聛?lái)體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)反思：1、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：能正確理解教材，根據(jù)課標(biāo)要求制定了目標(biāo)；以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，先讓學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，根據(jù)人物描寫(xiě)來(lái)自主、 交流，分析人物形象 , 都是以學(xué)生為主體 , 老師只是穿針引線 .在活動(dòng)中都有清晰的指令, 問(wèn)題明確 , 解決問(wèn)題的方法也有滲透。2、教學(xué)實(shí)施方面：能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)做出強(qiáng)化；但提出問(wèn)題后卻沒(méi)有有效追問(wèn)以深化理解，課堂節(jié)奏把握不是很好，前松后緊，語(yǔ)言表述不夠精練、生動(dòng)，感染力、鼓動(dòng)性不強(qiáng)；沒(méi)有關(guān)注到差生。作為老師，上課應(yīng)該從大局考慮，應(yīng)該多給機(jī)會(huì)平時(shí)比較沉默的學(xué)生，多點(diǎn)鼓勵(lì)他們參與教學(xué)實(shí)施過(guò)程中。 3