初二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

1、初二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷一聽(tīng)錄音兩遍,回答12題(每小題2分,共4分)1、 王強(qiáng)給于剛打電話的用意是：2、 于剛該怎樣回話？請(qǐng)寫(xiě)出于剛的回話。二、選擇題（317題，每題2分，共30分）3、 下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是A、眩目xuàn 諄囑zhn 聳峙shì 干涸héB、韜晦do 鋪砌qì 逞強(qiáng)chng 奠基diànC、妖嬈ráo 笑靨yè 惘然wng 丘墟xD、蟄伏zhé 排行xíng 休憩qì 潤(rùn)色rún4、下列短語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是：A、心曠神怡 忍俊不禁 眼花撩亂 神采奕

2、奕B、星羅棋布 初出茅廬 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 罄竹難書(shū)C、名副其實(shí) 玲瓏剔透 理直氣壯 費(fèi)寢忘食D、絞盡腦汁 家喻戶曉 錯(cuò)落有致 應(yīng)接不瑕5、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是：A、巧妙絕倫（同類） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（反復(fù)） 囊空如洗（塞?。〣、惟妙惟肖（相似） 不言而喻（明白） 紛至沓來(lái)（重復(fù)）C、茫無(wú)涯際（邊） 微不足道（稱道） 惟余茫茫（剩下）D、何足掛齒（提起） 經(jīng)濟(jì)日窘（困迫） 踱來(lái)踱去（慢慢地走）6、下列短語(yǔ)全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一項(xiàng)是：A、 震撼人心 發(fā)揮作用 仔細(xì)分析 動(dòng)員大會(huì)B、打掃教室 躲在背后 征服沙漠 傾聽(tīng)水聲C、進(jìn)校之前 攀登高峰 掩飾缺陷 連升三級(jí)D、追求真理 接待客人 沾染灰塵 管住自己7、下

3、列句中橫線上應(yīng)依次填入的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：形形色色的竹子年復(fù)一年地生息著， 著。竹子的 主要是靠它的地下莖竹鞭來(lái)實(shí)現(xiàn)的。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很 。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么 ！A、繁衍 繁殖 安靜 寂靜 B、繁殖 繁衍 寂靜 安靜C、繁衍 繁殖 寂靜 安靜 D、繁殖 繁衍 安靜 寂靜8、對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)在句中的意思解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A、 父母給我起名蕭玉成，大概是希望我日后玉琢器成吧。（比喻通過(guò)學(xué)習(xí)使之成為有用的人才）B、 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（比喻出色的人物）C、 操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命；非英雄也?！保ㄖ冈B外表強(qiáng)硬而膽量很小。）D、 人類在“

4、足不出戶”的時(shí)代就能夠測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大（比喻人類還沒(méi)有跨出地球，踏上別的天體）9、下列各句括號(hào)里指出的修辭方法，不正確的一項(xiàng)是：A、 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（比喻、對(duì)偶、擬人）B、 我從小在家讀的是“子曰詩(shī)云”，十二歲那年，進(jìn)了正規(guī)新學(xué)堂育才學(xué)社。（借代）C、 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（設(shè)問(wèn)）D、 鎮(zhèn)子北口修起了水截，讓那清泗涇再過(guò)濾一遍，變得更清，簡(jiǎn)直清得成了透明的藍(lán)水晶了?。鋸垼?0、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A、 老師征求并采納了同學(xué)們關(guān)于如何進(jìn)一步辦好文學(xué)社的意見(jiàn)。B、 一個(gè)如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財(cái)富。C、 我

5、們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。D、 每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的音容笑貌，又重新出現(xiàn)在我的面前。11、下列句子標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A、 另二個(gè)單行的中篇三人行和路（不久在光華書(shū)局出版）。B、 “你休息一兩天，去拜望親戚本家一回,我們便可以走了.”母親說(shuō).C、 唐朝的張鷟說(shuō),遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗.”D、 自古以來(lái),竹子在人類生活中的作用,又何嘗僅在觀賞呢?12、下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是： 防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。 其次是培植草皮。 到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。 有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙

6、也不多，這就減小了沙粒的來(lái)源。 風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%-80%。 所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。 抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。A、 B、C、 D、13、下列作家、時(shí)代、作品不相應(yīng)的一項(xiàng)是A、茅盾 現(xiàn)代 我的小傳 B、韓愈 唐代 童區(qū)寄傳C、羅貫中 元末明初 曹操煮酒論英雄 D、陶淵明 東晉 桃花源記14、下列和課文原句完全相同的一項(xiàng)是：A、 少壯不努力，老大徒悲傷。 B、 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。C、 我想：我竟與閏土隔絕到這地上不了，但后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？D、 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

7、，高可二黍許。中間軒敞者為艙，以箬篷覆之。15、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：A、故鄉(xiāng)的京牌從糟蛋的創(chuàng)始及獲京牌故事說(shuō)起，一直寫(xiě)到現(xiàn)代科學(xué)制作成功而獲金牌，詳細(xì)介紹了平湖糟蛋。B、散文兩篇從不同的角度，反映了當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌1；小院以細(xì)膩的筆觸，描述了一個(gè)個(gè)體小旅店所展示的人與人之間溫馨和諧的關(guān)系；小鎮(zhèn)則以鳥(niǎo)瞰的手法，勾勒出一個(gè)深山小針的歷史變遷。C、爐中煤和我愛(ài)這土地兩首詩(shī)，寫(xiě)作時(shí)代不同，作者不同，處境不同，語(yǔ)言風(fēng)格不同，所以表達(dá)的主題也不同。D、盧嘉錫的我的讀書(shū)時(shí)期，并不是完整的自傳，而是截取自己的一段經(jīng)歷寫(xiě)的。16、下列句中的加點(diǎn)詞解釋都正確的一項(xiàng)是：A、土地平曠，屋舍儼然（形容很像） 不用則以紙

8、帖之（通“貼”）B、 阡陌交通雞犬相聞（互相交錯(cuò)連通） 反接，布囊其口（口袋）C、 更互用之，瞬息可就（完成） 乃不知有漢，無(wú)論魏晉（更不必說(shuō)）D、 便要還家，設(shè)酒殺雞作食（通“邀”，邀請(qǐng)） 刺史顏?zhàn)C奇之（奇怪）17、下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是：A、童微伺其睡，以縛背刀 B、 之虛所賣之 余人各復(fù)延至其家 持就火煬之C、不足為外人道也 D、 遂與外人間隔 板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之 遂迷，不復(fù)得路三、閱讀下面兩段文字完成1826題（每題2分，共18分） 他站住，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間

9、已隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話。 我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。 “非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)收成又壞東西。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉” 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。18、“他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了?！蔽闹械摹八敝刚l(shuí)？“恭敬”的原因是什么？19、“可悲的厚障壁”一句使用的修辭方法是什么？這“厚障壁”在選文中具體指什么？（摘選文中原句）20、“我似乎打了一個(gè)賽噤”，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？21、文中兩次寫(xiě)

10、“他只是搖頭”的原因是什么？22、“他大約只是覺(jué)得苦”，造成這“苦”的原因是什么呢？請(qǐng)根據(jù)人物的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。 太和殿谷稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金彩畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座

11、。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿態(tài)，龍身周圍還襯托著流云火焰。23、說(shuō)明事物必須抓住特征。這兩段文字在說(shuō)明太和殿時(shí)抓住的特征是什么？24、作者寫(xiě)太和殿高28米，面積2380多平方米，是為了說(shuō)明什么？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？25、這兩段文字主要寫(xiě)太和殿的 。采用的說(shuō)明順序是 26、下面句子中加點(diǎn)詞是不能去掉的，簡(jiǎn)要說(shuō)明不能去掉的理由。 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。 龍頭、寶珠，正對(duì)著下面的寶座。四、閱讀下面一段文言文，完成2730題（每題2分，共8分） 逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎童，孰若為一郎童耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是童，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，俞束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠佟?7、解釋文中帶點(diǎn)的28、翻譯劃?rùn)M線的句子。29、補(bǔ)出下列句子中省略