一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案1 / 3語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。（重點(diǎn) ）2通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。（重點(diǎn) ）3會(huì)正確朗讀并背誦古詩(shī)風(fēng) ，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。（難點(diǎn) ）4掌握書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)的格式。 （難點(diǎn) ）5掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 （重點(diǎn) ）6了解中國(guó)民俗特色。課前準(zhǔn)備1課件、圖片、制作精美的賀卡。 （教師 ）2詞語(yǔ)卡片、彩紙。 （學(xué)生 ）課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1設(shè)疑：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎？ 2學(xué)生暢所欲言，互相交流。3教師小結(jié)：通過(guò)今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?，F(xiàn)在，我們就來(lái)認(rèn) 識(shí)這些工作地點(diǎn)

2、和職業(yè)名稱吧！設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開(kāi)展做好鋪墊。二、識(shí)字加油站1課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。 師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧！熱情地叫出它們的名字。（學(xué)生齊讀 ）2認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生” ，指導(dǎo)識(shí)記。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“工、廠” ，學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。（在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前教師要提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 ）4學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識(shí)字的快樂(lè)。三、字詞句運(yùn)用1讀一讀。（1）出示詞語(yǔ)卡片。果皮樹(shù)皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣（2）多種方式讀詞語(yǔ)：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）說(shuō)說(shuō)每

3、組詞語(yǔ)的意思。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案2 / 3（4）繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語(yǔ)。2寫(xiě)祝福語(yǔ)。(1) 教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。(2)課件演示祝福語(yǔ)的格式。 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：給誰(shuí)寫(xiě)，我們要頂格寫(xiě)。然后空兩個(gè)格 ( 大概兩個(gè)字的位置 )寫(xiě)上祝福的話。最后要寫(xiě)上我們的名字。(3) 說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)，寫(xiě)什么話。(4) 一起試著做一張賀卡。(5) 展示自己制作的賀卡。設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。 通過(guò)讀一 讀、記一記掌握積累詞語(yǔ)的好辦法， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫(xiě) 法，鍛煉學(xué)

4、生把話寫(xiě)完整， 讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。 并引導(dǎo)學(xué)生在享受別 人帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)讓別人快樂(lè)。四、書(shū)寫(xiě)提示1指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中共同的筆順規(guī)則。3教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。 4指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問(wèn)”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。6學(xué)生練寫(xiě)“小、水、月、問(wèn)” 。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力和書(shū)寫(xiě)能力，讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在我們的生活中有很多的美， 就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 今天呀， 老師 為你們介紹兩個(gè)新朋友，看看他們?cè)谏钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么？設(shè)計(jì)意圖

5、： 通過(guò)創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)， 讓“語(yǔ)文園地” 成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè) 園；讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。二、故事導(dǎo)趣，形象背誦 1講畫(huà)風(fēng)的故事。一個(gè)老畫(huà)家給他的弟子出了一道題目，要求他的弟子畫(huà)出 風(fēng)的樣子。 周?chē)娜寺?tīng)后都說(shuō)風(fēng)沒(méi)有形狀， 也看不見(jiàn)樣子， 該怎么畫(huà)？老畫(huà)家的弟子們開(kāi)始 畫(huà)畫(huà)了。一會(huì)兒弟子們畫(huà)完了，老畫(huà)家非常高興。你們想看一看這幾幅畫(huà)嗎？2出示圖畫(huà)， ( 按照詩(shī)句的順序出示 )說(shuō)一說(shuō)你看到風(fēng)了嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從哪些 現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。 )3我們?yōu)檫@幾幅畫(huà)配上詩(shī)句吧。課件按圖片依次出示詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)背誦。4這么美的一首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李

6、嶠寫(xiě)的。這首小詩(shī)也是一則謎語(yǔ)，同學(xué)們回家要 背給爸爸一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案3 / 3媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜詩(shī)里面寫(xiě)的是什么。小結(jié)： 看看古人多了不起呀！ 我們中華民族是一個(gè)偉大的民族， 作為一個(gè)中國(guó)人 我們感到驕傲。設(shè)計(jì)意圖：“認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深， 汲取民族文化智慧。 ”以一則故事激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。 再以配畫(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思。 進(jìn)一步以配畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生積累背誦 古詩(shī)，孩子在學(xué)習(xí)中自然升華了對(duì)民族文化的理解及熱愛(ài)。三、快樂(lè)積累，了解民俗1同學(xué)們知道過(guò)大年嗎？能說(shuō)一說(shuō)過(guò)年之前你們家里都要做些什么嗎？ 2中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié)，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征， 同時(shí)也

7、是對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000 多年的歷史。為了迎接新年的到來(lái)，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準(zhǔn)備什么。3學(xué)生自由讀童謠。4說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂。預(yù)設(shè)： (1)臘八：就是農(nóng)歷的十二月初八。(2)糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘，會(huì)粘住牙齒， 讓我們說(shuō)不了話。 (可以講一講灶王爺?shù)墓适?)(3)熬一宿：就是一晚上不睡覺(jué)。5齊讀童謠。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生在朗讀韻文的過(guò)程中一定會(huì)被其中的一些準(zhǔn)備活動(dòng)所吸引。 教師 為學(xué)生解疑的過(guò)程就是為孩子講解中國(guó)風(fēng)俗特色，激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過(guò)程。四、布置作業(yè)回家和家里人猜謎語(yǔ)。按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“小、月” 。和家長(zhǎng)一起讀春節(jié)童謠 ，與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。教學(xué)反思 本節(jié)課我以生活為主線，讓學(xué)生充分地