大班數(shù)學《讓誰先吃好呢》

1、大班數(shù)學讓誰先吃好呢繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動

2、中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板第1頁 / 總共 30頁話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方

3、法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。第2頁 / 總共 30頁小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得

4、懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2

5、018-05-17第3頁 / 總共 30頁繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的

6、認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程第4頁 / 總共 30頁一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易樱l(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助

7、動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)第5頁 / 總共 30頁按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀

8、牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子

9、，你是用了什么辦法？2018-05-17第6頁 / 總共 30頁繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等

10、。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題第7頁 / 總共 30頁重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用

11、已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。第8頁 / 總共 30頁（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它

12、會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：

13、誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思想第9頁 / 總共 30頁讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的

14、理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？第 10頁 / 總共 30頁小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一

15、特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重第 11頁 / 總共 30頁1

16、重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們

17、排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一第 12頁 / 總共 30頁群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方

18、法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。活動準備ppt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)第 13頁 / 總共 30頁長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二

19、、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比

20、輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？第 14頁 / 總共 30頁看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的

21、方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己第 15頁 / 總共 30頁的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著

22、很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼鹊?16頁 / 總共 30頁吃到桃子，發(fā)生了許多有趣的

23、事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴

24、子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。第 17頁 / 總共 30頁小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先

25、吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但第 18頁 / 總共 30頁毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事

26、除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許第

27、 19頁 / 總共 30頁多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)

28、按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）第 20頁 / 總共 30頁輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢

29、？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第 21頁 / 總共 30頁第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重

30、要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。活動的設計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。活動準備ppt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃

31、子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。第 22頁 / 總共 30頁二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。3幼兒交流（引

32、導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？第 23頁 / 總共 30頁2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比

33、出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思想讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第 24頁 / 總共 30頁第二，不要因為自己弱小

34、而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。融入的數(shù)學元素這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著很多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的?；顒拥脑O計年齡段：大班上學期活動目標1在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。2理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心?；顒訙蕚鋚pt 、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板話動過程一、進入故事情境，了解問題重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？小結(jié)長頸鹿、犀

35、牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序第 25頁 / 總共 30頁設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。（一）動物比身高重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？（幼兒自由講述排序的方法。 ）小結(jié)長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。（二）動物尾巴、耳朵比長短1重點提問： 兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？小結(jié)兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。2幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或

36、猴子），排序比長短。3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。（三）動物比輕重1重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？2幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。第 26頁 / 總共 30頁3幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。小結(jié)犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？1重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。 ）2幼兒操作：再次幫動物們排排隊。3共享交流。重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？2018-05-17繪本中心思