小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案5篇

1、小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案5篇教案能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，會(huì)寫生字7個(gè)。2.識(shí)字、閱讀、領(lǐng)會(huì)。3.體會(huì)對(duì)媽媽的尊敬與愛戴之情。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方法識(shí)字，體會(huì)對(duì)媽媽的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的那句話。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶，課文插圖。教學(xué)方法：自主合作，啟發(fā)式。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.播放錄音祝你生日快樂(lè)。2.提問(wèn)：你記得

2、自己媽媽的生日?那天你送了什么禮物給媽媽?3.出示圖片，板書課題。 媽媽生日快樂(lè)二、再讀課文，你想知道什么問(wèn)題?讓學(xué)生回答。三、分組討論上面的問(wèn)題。四、理解課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。自由朗讀，標(biāo)出共有幾句話。說(shuō)說(shuō)這一段的意思?；卮穑何闹械摹拔摇庇浀脣寢尩纳?，并且想買禮物給媽媽，這說(shuō)明了什么?2.學(xué)習(xí)第二自然段。指名朗讀第二自然段。第一句話較長(zhǎng)，可以分開來(lái)理解：我看見誰(shuí)?在干什么?然后合起來(lái)理解。第二句話中“啊”我們以前學(xué)過(guò)，是什么意思?“有主意”是什么意思?第三句是由幾句話組成的?你知道它的意思嗎?學(xué)習(xí)第三自然段。教師范讀，同學(xué)注意聽。思考：當(dāng)“我”把這份并不珍貴的禮物送給發(fā)媽時(shí)，媽

3、媽是怎樣的反應(yīng)?理解：動(dòng)詞”摸”句子“我的小樹長(zhǎng)大了!”五、作業(yè)。照樣子寫詞。雪白 _紅 _綠 _黃 _藍(lán) _黃第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.提問(wèn)：你還記得文中的“我”送給媽媽的禮物嗎?2.自己讀課文，劃出課文中的生字新詞。二、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。1.正音： 今 紙 摸 鄰 居2.多音字：行3.選擇正確的讀音：鄰 (ling lin ) 澆(jiao shao) 祝(zu zhu )三、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。四、交流學(xué)習(xí)方法。1.利用熟字變化。禮 主 意 鄰 今2.記筆畫、筆順。晚 摸五、指導(dǎo)書寫。主 意 晚六、作業(yè)。1.比一比，組詞。今 主 摸 晚令 住 模 兔2.給下列偏旁給成新字，再組詞

4、。_( ) _( ) _( )纟 示 日_( ) _( )是 _( )小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案2教學(xué)要求:1.知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。(3)背誦最后一自然段。2.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會(huì)成功的秘訣。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅(jiān)持到底、不能驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：1.在朗讀中取得成功的秘訣。2.認(rèn)識(shí)17個(gè)字、會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)25課成功的路(板書課題)看到這樣的課題，你想說(shuō)什么?二、初讀課文、自主識(shí)字1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，

5、遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。2.聽老師范讀課文，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3.自由讀課文，自主識(shí)字，提示：你會(huì)用什么方法來(lái)學(xué)會(huì)今天的生字?4.小組內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對(duì)一些難記的字小組合作討論。5.游戲檢測(cè)：摘蘋果(摘下知識(shí)樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎(jiǎng)勵(lì))6.開火車。讀字和詞語(yǔ)(1)讀準(zhǔn)以下生字讀音冠、堅(jiān)、鍛、煉、嚴(yán)、奔 (前鼻音)輸、持、插、超 (翹舌音)冠、堅(jiān)、鍛、煉、跨 (三拼音)(2)開火車讀詞語(yǔ)成功、強(qiáng)壯、堅(jiān)持、鍛煉、夸獎(jiǎng)、毫不松懈、馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、超過(guò)、金牌7.出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀(1)只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，

6、每天堅(jiān)持鍛煉。(2)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)，重于多的了冠，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手終于奪得了冠軍。8.指名朗讀課文，把課文讀正確。9.齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1.出示要求寫的8個(gè)生字 。2.給生字組詞 。3.學(xué)生識(shí)記生字4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的書寫冠、害、夸。5.教師范寫生字，學(xué)生觀察。6.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。7.講評(píng)學(xué)生的書寫。四、作業(yè)1.書寫生字2.熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.聽些詞語(yǔ)成功、堅(jiān)持、夸獎(jiǎng)、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑2.出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名朗讀第一自然段。(2)這三匹馬駒的愿望是什么?(3

7、)你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。(4)齊讀第一自然段2.學(xué)習(xí)二、三、四自然段學(xué)習(xí)第二自然段(1)學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)各自段落的主要內(nèi)容(2)學(xué)生讀文(3)請(qǐng)一生說(shuō)一說(shuō)綿羊是怎樣說(shuō)的，怎樣讀它的語(yǔ)氣。白馬駒聽后怎樣想?怎樣做?(4)你體會(huì)到百馬駒的想法后，你會(huì)怎樣開導(dǎo)他?(5)齊讀第二自然段學(xué)習(xí)第三、四自然段讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧!清女聲讀第三自然段。(1)黑馬是怎樣表現(xiàn)的?它聽到黃牛的夸獎(jiǎng)后怎樣想?怎樣做?(2)你對(duì)黑馬據(jù)說(shuō)什么?學(xué)習(xí)第四自然段(1)自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話?每句話分別告訴我們什么?(2)紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的?(3)紅馬駒每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果如何?(4)它為什么會(huì)成

8、功呢?它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方?5.齊讀第四自然段。6.嘗試背誦第四自然段。三、總結(jié)拓展。小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、難”11個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第一自然段，有感情地朗讀第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、難”11個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)并區(qū)分“誰(shuí)”和“難”，區(qū)分“因”和“困”。2、有感情地朗讀第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師：先看看我們班誰(shuí)是猜謎高手，出示猜謎語(yǔ)：(1)學(xué)狗坐，沒狗高，又沒耳

9、朵又沒毛。(2)綠衣小英雄，田里捉害蟲， 冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。2.揭題，讀題。今天，一只快樂(lè)的小青蛙來(lái)到了我們的課堂里，請(qǐng)同學(xué)們快樂(lè)地與他打打招呼，齊讀。3.小青蛙悄悄地跟我說(shuō)，他喜歡和為集體爭(zhēng)光的同學(xué)做朋友，我們班有四大組，他想看看誰(shuí)能為自己的組爭(zhēng)光，他不希望有同學(xué)拖后腿。你們想和他做朋友嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。提出朗讀要求。(1)用自己喜歡的方式朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不會(huì)的字把拼音多讀幾遍。(2)同桌互相拼讀生字，糾正錯(cuò)音。2、檢查生字的拼讀。(1)開火車拼讀。(2)齊讀。(3)去掉拼音開火車讀。(4)男女比賽讀。3、交流識(shí)字方法。(1)你用什么方法記住這些生字的?(2)比一

10、比：因、困，誰(shuí)、難。4、組詞。(1)給生字找朋友，先找一找生字寶寶在課文里的好朋友是誰(shuí)，用雙橫線畫出來(lái)。(2)指名匯報(bào)。(3)分組比賽讀。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。1、師：字詞寶寶回到課文里了，你能把課文讀通順嗎?出示朗讀要求：四人小組齊聲朗讀課文，把課文讀通順，做到不加字，不丟字。小組討論，說(shuō)一說(shuō)課文寫了( )不小心掉進(jìn)了( )，( )聽見井里傳出的歌聲，把( )救了上來(lái)。2、全班交流，了解課文主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第一自然段。1、小青蛙趁著美好的春色在郊外游玩呢，突然，“咚”的一聲響，發(fā)生了什么事了?2、師：小青蛙是怎么不小心掉進(jìn)井里的?3、師：這口井是什么樣的呀?(板畫：一口井，板書：枯井

11、)4、師：如果你們不小心掉進(jìn)這樣的一口枯井里，你們會(huì)怎么樣昵?(板書：不小心)5、師：我們的小青蛙是怎么做的呢?請(qǐng)你們有感情地讀一讀第一自然段吧!6、指導(dǎo)朗讀。(板書：不急不慌)7、小結(jié)：小青蛙不小心掉進(jìn)了枯井里，為什么他不急不慌，還唱起了歌呢?請(qǐng)你們回家再讀課文，嘗試解答，現(xiàn)在小青蛙想和大家做游戲呢!你們做好準(zhǔn)備了嗎?五、練習(xí)鞏固我的朋友在哪里?(我會(huì)連)2、誰(shuí)是火眼金睛?(我會(huì)選)因 困( )為 ( )難井 開( )里 ( )心辦 為( )什么 ( )法六、作業(yè)1、我愛讀書：把課文讀給父母聽。2、我愛畫畫：畫一只快樂(lè)的小青蛙。3、我愛唱歌：唱一首快樂(lè)的小青蛙。板書：23、快樂(lè)的小青蛙小青蛙

12、圖片不小心 不急不慌枯井簡(jiǎn)筆畫小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”;認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”;在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“屋”。2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)并積累，能借助板書說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用。3、在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的其它用途。4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)并積累。教學(xué)難點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)

13、下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的其它用途。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、板書課題，正音齊讀。2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點(diǎn)。3、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語(yǔ)“毛茸茸”。4、媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀?！菊f(shuō)明】根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。生字“茸”的教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受“毛茸茸”，達(dá)到理解詞義、積累詞語(yǔ)的目的。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用?圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子3、嘗試用一句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用?！菊f(shuō)明】

14、 初讀課文，通過(guò)圈圈說(shuō)說(shuō)，從總體切入，借助句式訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有大致了解，激發(fā)學(xué)生深入閱讀的興趣。三、深入學(xué)習(xí)，潛心品讀。1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)輕聲自讀第二節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對(duì)話。(2)師生分角色朗讀，借助提示語(yǔ)體會(huì)小松鼠的無(wú)奈，讀好反問(wèn)句。(3)媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。隨機(jī)理解并積累詞語(yǔ)“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。板書：收攏 干干凈凈(4)小結(jié)：這真是一條會(huì)做家務(wù)的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈?！菊f(shuō)明】借助提示語(yǔ)中動(dòng)作“攤”的理解，幫助學(xué)生體會(huì)小松鼠的無(wú)奈，讀好反問(wèn)句。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景理解“找遍了全身”等詞語(yǔ)，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴

15、。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。(2)通過(guò)圖片比較，理解比喻句。板書：張開 安全(3)學(xué)習(xí)生字“蹤”，理解并積累詞語(yǔ)“無(wú)影無(wú)蹤”。(4)小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來(lái)也很安全，這真是一條救命的尾巴啊!【說(shuō)明】采用場(chǎng)景再現(xiàn)的手段，幫助學(xué)生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生初步體會(huì)作者通過(guò)交替描寫的手法，讓我們感受到危險(xiǎn)正步步逼近小松鼠。3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)過(guò)渡：小松鼠在媽媽的提醒下，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尾巴的兩個(gè)用處。自己讀讀最后一個(gè)故事，你讀懂了什么?(2)交流并板書：蓋 暖和(3)學(xué)

16、習(xí)生字“刮、乖、屋”。(4)小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。【說(shuō)明】 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)積累了一定的識(shí)字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，根據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。(1)過(guò)渡：經(jīng)歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。(2)出示課文最后一節(jié)。(3)理解“頂用”，“真頂用”。(4)指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說(shuō)話。1、借助板書，說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用。2、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的其它作用?！菊f(shuō)明】這兩個(gè)說(shuō)話練習(xí)，一是借助板書，說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用

17、。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的了解，更是對(duì)課文語(yǔ)言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說(shuō)說(shuō)“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓(xùn)練不僅是對(duì)課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，向作者學(xué)習(xí)表達(dá)的一個(gè)有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給學(xué)生句式及相關(guān)的動(dòng)詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會(huì)表達(dá)。五、作業(yè)與評(píng)價(jià)1、正確抄寫詞語(yǔ)“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無(wú)影無(wú)蹤、寒風(fēng)”。2、借助板書，說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用。3、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的其它作用。【說(shuō)明】 作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項(xiàng)作業(yè)上，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供給他們句式和動(dòng)詞，試著把一幅圖說(shuō)清楚;能力強(qiáng)的

18、同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說(shuō)幾幅圖。板書：毛茸茸 大收攏 當(dāng)掃帚 干干凈凈張開 當(dāng)降落傘 安全蓋 當(dāng)被子 溫暖真頂用小學(xué)語(yǔ)文課文基礎(chǔ)教學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎?2、那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴?3、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。(板書課題)二、初讀課文1、小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課

19、文。學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的?你能用什么辦法記住剩下的字?2、指名讀課文，正音。3、班級(jí)交流識(shí)字辦法。4、出示詞語(yǔ)筍芽?jī)?呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 鉆出來(lái)嘮叨 長(zhǎng)辮子 愛撫 滋潤(rùn) 山岡上 自豪指名讀開火車讀抽讀誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子?5、再讀課文，畫出筍芽?jī)荷磉呥€有什么人?按順序把他們排排坐。6、選擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀。7、小組互讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子?8、小組比比誰(shuí)讀得好!三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊1、出示生字，讀一讀。2、說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么?3、教師范寫“喊”，學(xué)生練習(xí)。4、班級(jí)評(píng)議。5、給生字朋友們找找新朋友。四、作業(yè)找出描寫春光美好的句子。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文1、全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?2、小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫畫下來(lái)?3、班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)你們畫了什么，為什么這樣畫?4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。誰(shuí)喜歡這段話中的句子?你覺得描寫春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里?你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀?師生分角色朗讀。(體會(huì)“低聲”)5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎?什么是“漆黑”?你從這里知道了