三年級下冊美術(shù)教學計劃

1、三年級下冊美術(shù)教學計劃一、教學基本情況分析：1、學生分析：本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ) 和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較 強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大 膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng) 新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱， 對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。2、教材分析：本冊教材共包括20節(jié)，分別是：水墨游戲、重重復復、 曲曲直直、平平穩(wěn)穩(wěn)、感受聲音、迷彩服、彩色玻璃、我的 同學、家鄉(xiāng)的橋和塔、我設(shè)計的一本書、絨線繞繞、甜蜜的 夢、金色的浮雕、變幻無窮的形象、我們的節(jié)日、二十二

2、世 紀的建筑、電腦美術(shù)、會飛的玩具、保護珍稀野生動物、民 間玩具。二、指導思想：以“天天有自信，日日在提高”的重要理念為指導，全 面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質(zhì)教育，為學生的 全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)，按照學校 工作要求，學校工作計劃，在新的起點上，繼續(xù)腳踏實地， 探索奮進。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教 師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。三、教學目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學

3、習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習 過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美 術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學重、難點教學重點：1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有 意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它爛造材料，大膽想象并設(shè)計制作 簡單的立體或半立體造型。教學難點：1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作 品的藝術(shù)特點。3. 用水粉

4、、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己 的興趣與愿望。4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通 過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè) 計。5. 能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉 顏料加工、裝飾。五、教學措施1. 應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào) 知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際 生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2. 多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價 值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情 境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會 生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛， 對世界多元文化教育的寬容和尊重

5、。3. 采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性 和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重 視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果 的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中 探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意 識與解決問題的能力。4. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同 個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。六、教改思路使用新課程標準教學以后，各教育工作者不斷探索新的 教學工作。教育理念有了新的轉(zhuǎn)變，人們對美術(shù)教學工作帶 來了更大期望，新課程要求教師更新自己的教學觀念。對教 師的教學工作提出了新的挑戰(zhàn)，教師需要給自己重新定位， 探索教學方法，吸收新的知識，自我完善，讓自己在課改中 成長。傳統(tǒng)的小學美術(shù)教學往往是以教師為中心，教師怎樣 教，學生怎樣學，教學中過于重視知識與技能的傳授，追求 最終效果。忽視了教學的過程和學生學習的情感體驗，學生 只能單純依賴教師的教法，運用接受方式進行學習。為了擺 脫課堂上以教師為中心的教學模式，鼓勵學生在課堂上尋找 問題、發(fā)現(xiàn)問題、想方法解決問題。七、教研課題：切實抓好美術(shù)目標教學，提高學生的創(chuàng) 作能力八、教學進度安排：教學進度表周次時間內(nèi)容課時2水墨游戲2重重復復三2曲曲直直四平平穩(wěn)穩(wěn)感受音樂2多彩的夢2七變幻無窮的形象2八未來的建筑2九期中檢測難忘的朋友十一