《放映我的演示文稿》說課

1、1第五單元放映演示文稿第二課時說課稿設置演示文稿的放映方式，控制演示文稿的放映一、說教材；（一）、案例背景信息1 1模塊 5 5：第 5 5 單元 放映演示文稿第 2 2 課時2 2年級：五年級（上）3 3所用教材版本： 電子工業(yè)出版社（寧夏教育廳教研室編著） 4 4學時數(shù)： 1 1 課時非上機時間大約 1010 分鐘，上機操作時間大約 3030 分鐘。（二）教材分析“設置演示文稿的放映方式、控制演示文稿的放映 ”是五年級上冊制作 演示文稿的第 5 5 單元 “放映演示文稿 ”的第二課時教學內容。本節(jié)內容主要 介紹演示文稿放映中的各種設置及操作技巧，教材以如何更好地將演示文稿 最終呈現(xiàn)給觀眾為

2、目標， 先重點介紹了切換幻燈片的操作， 并輔以 “小博士”、 “說說看”等模塊幫助學生全面掌握、了解。在介紹設置演示文稿的放映方式 時，除了通用的放映方式外，還特別介紹了放映方式對話框及其中各個選項 的適用范圍，有助于學生深入了解。本節(jié)介紹的控制演示文稿的放映內容相 對比較簡單。所以，在講解本課時， 需要教師具體講解 “設置放映方式 ”對話 框，使學生能夠了解每一個命令的用途。在此基礎上，再把設置放映方式的 內容引申到控制演示文稿的放映， 使學生能夠明白為什么要把幻燈片設置為 黑屏。（三）、教學目標；1 1、學會兩種常用放映演示文稿的方法。2 2、能根據(jù)演講的對象及內容選擇合適的放映方式。3

3、3、學會根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。（四）、教學重點與難點教學重點1 1、針對不同場合和人群設置演示文稿的放映方式。2 2、根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。教學難點：根據(jù)演講的對象及內容選擇合適的放映方式（五）、教學準備：課件及素材準備、向學生下發(fā) “蘋果評價表 .doc.doc ”，塞 上新五寶.PPT.PPT、賀卡PPT。2二、說教法；本節(jié)課采用 “任務驅動法，分層教學，自主探究 ”的方式貫徹 “教師為主導、學生為主體 ”的原則。學生通過觀察演示、 小組合作學習來完成每個教學任務， 從解決問題出發(fā)，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。以“塞上新五寶 ”演示文稿為載體，通過

4、任務驅動法可以鍛煉學生的自主 學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。把 “自主學習 嘗試 ”的思想滲透在整個教學 過程中，使學生中明確目標的前提下，充分發(fā)揮主體作用。對于放映演示文 稿的兩種方法，內容相對比較簡單，學生可以自己探究解決。設置演示文稿 的放映方式，教材上介紹的內容較少且對于五年級的小學生來說有一定的難 度，所以采用老師先講學生再練的形式。 對于控制演示文稿的放映這個內容，要用到右鍵快捷菜單，學生很少用到。所以，老師先作一個提示性講解之后 出示任務讓學生探索解決。三、說學法；采用 “小組學習制 ”，即安排學生選出組長，組成學伴，組長的職責在于 負責這組學生的活動和管理等。 學生在教師的指導下帶

5、著任務通過小組合作、 參與活動、實際操作、探究學習等方式，逐步完成學習任務。四、學情分析； 通過將近一個學期的學習之后，學生已經對制作演示文稿有了一定的認 識?？梢酝ㄟ^制作標題幻燈片、豐富演示文稿、讓幻燈片變得更漂亮、編輯 演示文稿等操作技巧來簡單的表達思想和情感。使學生具備了一定的利用 PowerPointPowerPoint 程序加工信息、 處理信息的能力。 學生已經學會了使用單擊視圖 切換工具欄中的 “播放 ”按鈕控制放映演示文稿。本節(jié)內容學習完成后，同學 們可以把自己制作、編輯好的演示文稿放映給大家看了，所以同學們的心情 會比較興奮。但是在學習設置演示文稿放映方式時，由于觀眾自行瀏覽和

6、在 展臺瀏覽不常用，對于第一次接觸這兩種放映方式的學生來說理解起來可能 會有一定的難度。在展臺瀏覽這個放映方式的設置操作步驟相對較多， 學生 在操作時可能會出現(xiàn)忘記某一步而導致設置不成功。 所以需要教師營造扎實 而有效的課堂教學， 選擇合適的教學方法， 一步一步引導學生達成學習目標。五、說教學過程合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重 點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導作用和學生的主 體作用，啟發(fā)引導學生學習新知，因此，我把教學過程設計為如下環(huán)節(jié)。1 1、創(chuàng)設情境，導入新課 首先老師多媒體播放導課演示文稿，讓學生觀察這個演示文稿與我們前 面放映的演示文

7、稿有什么不同。學生回答問題，渲染上課氣氛，激發(fā)學生3學 習的興趣，調動學生主動學習的積極性， 為能順利實現(xiàn)后面的學習做好鋪墊。2 2、任務驅動，層層深入揭示任務一：放映演示文稿的常用方法 首先讓學生根據(jù)課本中的提示自主學習。如果遇到困難可以通過以下幾 種途徑解決：A A、與同學交流 B B、向老師求助【設計意圖】一方面培養(yǎng)了學生的自學能力，另一方面又使那些能力較 弱的學生在別人幫助下也能完成任務。我說：用以上兩種方法放映演示文稿時，都是從演示文稿的第一張幻燈 片開始放映，需要單擊鼠標按順序播放下一張，按 ESCESC 鍵退出幻燈片放映。 如果我們制作的演示文稿要面對不同場合和人群放映，就需要根

8、據(jù)實際的情 況設置放映方式了。揭示任務二：設置演示文稿的放映方式這個環(huán)節(jié)我首先講解介紹 “設置放映方式 ”對話框。利用多媒體教學系統(tǒng) 給學生講解 “設置放映方式 ”對話框。通過學生認真聽講使學生能夠了解 “設置 放映方式 ”對話框中的各個命令。 然后讓學生自己閱讀教材內容。 通過學生自 己閱讀讓學生了解三種放映方式的適用場合。最后根據(jù)剛才的講解學生完成 試試看，通過同桌討論把自己的困惑、 感悟、存在的問題進行自主探究解決， 再請 1-21-2 名學生演示操作方法，并進行講解。 通過學生演示大部分學生對 “設 置放映方式 ”對話框的具體用途有了認知【設計意圖】培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進

9、學生之間相互交 流、相互學習的意識。我說：放映演示文稿時，除了可以通過單擊鼠標按順序依次播放幻燈片 外，還可以根據(jù)自己的意圖控制播放過程，我們看一下下一個任務揭示任務三：控制演示文稿的放映要求學生打開教材 7272 頁按照“做一做”自主學習。一部分學生能夠參照教 材自主完成，可以幫助其他學生。說說看：為什么要把幻燈片設置為黑屏？ 通過讓學生說說看，使學生真正理解了設置演示文稿放映方式的意圖。再根 據(jù)剛才做一做的步驟， 請同學們完成書 7373 頁“試試看 ”。通過試試看鞏固學生 對做一做的內容，使學生印象深刻?！驹O計意圖】讓學生在自學后有一個交流，使學生對學習的內容有更深 一步的理解，同時讓沒

10、有完任務的同學掌握方法。3 3、小結提煉，激勵進取 這個環(huán)節(jié)不容忽視，我讓學生回顧并說出本節(jié)課學到了什么，有什么收 獲。通過回顧，學生對自己所學與書本上的知識點一一對照，從中體驗到4通 過努力取得成功的喜悅。同時將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的 感性知識上升為理性知識。4 4、展示評價，提升感悟你對這節(jié)課你的表現(xiàn)滿意嗎？請你打開桌面上的 “蘋果評價表 .doc.doc ”，通 過評價表來對你這一節(jié)課的表現(xiàn)做一個回顧吧！ 看一看你能收獲到幾個蘋 果？誰的樹上果實累累。通過評價表的填寫，使同學們對整節(jié)課有一個回顧 和評價。請 2 23 3 位同學匯報填寫結果。5 5、板書放映我的演示文稿（1 1）放映演示文稿的方法（2 2）設置演示文稿的放映方式（3 3）控制演示文稿的放映六、關鍵環(huán)節(jié)提煉 本節(jié)課的關鍵環(huán)節(jié)在于一是可以實現(xiàn)兩種常用的放映方法；二是能根據(jù) 實際情況設置演示文稿的放映方式； 三是可以根據(jù)自己的意圖控制演示文稿 的放映。通過設置相應的三個具體任務，