小學(xué)生縮寫作文寫作技巧

1、小學(xué)生縮寫作文寫作技巧 錄入者:guest | 時間:2010-07-23 17:24:51 | 作者: | 來源: | 瀏覽:2272次 小朋友：什么是縮寫呢？ 武老師：縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。我們可以這樣來理解：縮寫，就是按照一定由要求，把一篇長文壓縮成一篇短文。如果把原文比作枝繁葉茂的綠樹，那么，縮成的短文就是剪除了枝葉的樹干。 小朋友：縮寫的基本步驟有哪些呢？ 武老師：縮寫的基本步驟有四點(diǎn)： 縮寫之前，把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)； 再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容需要

2、保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。 對保留的內(nèi)容，不要照搬原文，要適當(dāng)改寫。 縮寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫。 小朋友：縮寫時應(yīng)該注意什么問題呢？ 武老師：縮寫，首先要注意四個問題：一要確保原文的中心和重點(diǎn)?？s寫前，必須吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重點(diǎn)，并以此為準(zhǔn)繩，考慮怎樣刪繁就簡。不能胸?zé)o成竹，胡亂刪砍。二是確保原文的體裁和形式。明確原文體裁、結(jié)構(gòu)和順序的特點(diǎn)，縮寫時要跟它們保持一致。不能改變體裁，不能改變結(jié)構(gòu)，不能顛倒順序。三要保證形成一篇完整的短文。在對原文進(jìn)行刪除和緊

3、縮后，還要注意銜接過渡，做到聯(lián)綴得當(dāng)，文脈暢通，確實(shí)忠干原文又短小精悍。要盡量保留原文的精彩語句。 小朋友：縮寫要掌握什么方法呢？ 武老師：要掌握兩種縮寫方法。一是刪除法，即刪掉次要是件、次要細(xì)節(jié)和景物描寫等。二是概括法，即把某些內(nèi)容或具體描述概括成三言兩語。 小朋友：你能結(jié)合具體的事例講一講嗎？ 武老師：可以的。比如景陽岡這篇課文是根據(jù)水滸傳第23回改寫而成的。它記敘了武松在陽谷縣地面的一家酒店開歡暢飲后，趁酒興上景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，贊揚(yáng)了武松豪放、倔強(qiáng)、沉著、機(jī)智、英勇無畏的英雄性格。 要縮寫這么一篇長篇課文，至少有以下二點(diǎn)值得

4、把握： 要分清原文內(nèi)容的主次。武松上岡打虎當(dāng)然集中地表現(xiàn)了他的勇猛機(jī)智、武力過人，應(yīng)抓住這點(diǎn)不放。同樣，“吃酒”這件事也表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，應(yīng)保留體現(xiàn)武松性格的語句。而對原文“上岡”、“下岡”這兩個相比之下比較次要的內(nèi)容則作了較多的刪減濃縮。這樣就詳略分明、重點(diǎn)突出了。 小朋友：縮寫就是將長篇幅的文字材料，在不改變基本內(nèi)容的前提下，根據(jù)一定的要求進(jìn)行刪削和整理，把它簡縮成較短的文章。第一次練習(xí)縮寫，很新鮮的。我縮寫的步驟和方法是：讀懂原文，把握要點(diǎn)；理清層次；邊劃邊記，逐段刪留；整理成文。 小朋友：我覺得縮寫是一項(xiàng)很細(xì)心的活兒，要細(xì)心地閱讀原文，把握主要的

5、內(nèi)容和次要的內(nèi)容，然后刪除次要的內(nèi)容，用概括性的語言來敘述故事梗概。我嘗試著縮寫，連寫三遍，終于成功了。 武老師：小朋友交流了自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，很好。其實(shí)，縮寫并不難，縮寫練習(xí)就是把篇幅較長的文章，在不改變原文寫作對象、主要內(nèi)容、中心思想、寫作重點(diǎn)的情況下，壓縮成篇幅較短的文章。用三四百字把長文章的主要內(nèi)容寫出來，這項(xiàng)練習(xí)就好像把豆腐壓成豆腐干。練習(xí)縮寫，可以幫助我們提高閱讀能力和寫作能力。要想把文章縮寫好，必須對原文進(jìn)行認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，達(dá)到深入理解的程度，否則，就不能對它的中心思想、寫作重點(diǎn)等做出準(zhǔn)確的判斷。 小朋友：關(guān)于縮寫，我是這樣理解的：人物還是原來的人物，故事還

6、是原來的故事，只是把長故事改寫成短故事。我琢磨著原文，編寫了一個短故事。下面就是我的縮寫，怎么樣？多提寶貴意見啊。   縮寫小英雄雨來 晉察冀邊區(qū)北部有一條還鄉(xiāng)河，還鄉(xiāng)河邊有一個蘆花村，村里面有一個游泳本領(lǐng)很高的孩子，他叫雨來。雨來在學(xué)校里學(xué)會了“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。 有一天，交通員李大叔來了，李大叔把一個缸搬開，有個洞，李大叔躲了起來，雨來把缸挪回原地。鬼子來了，掏出一把糖來，又取下一個戒指，遞給雨來，雨來沒有要，鬼子生氣了，開始拷打雨來，打得雨來身上青一塊，紫一塊，鼻子也流血了，濺在書上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”?？?/p>

7、雨來還說沒看見！ 槍響了，人們都為雨來的死而惋惜。突然，水里冒出一個頭，是雨來，原來，雨來趁鬼子不備，扎進(jìn)河里逃走了。 武老師：縮寫就是在不改變基本內(nèi)容的前提下，分清課文中重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容；根據(jù)一定的要求進(jìn)行刪削和整理，把原文簡縮成較短的文章。 小朋友：我喜歡寫作文，但我害怕縮寫。沒有辦法啊，只要按老師的要求，一遍一遍地刪改。把寫景的優(yōu)美句子都刪除了，把故事中的生活細(xì)節(jié)都去掉了，哈哈！原文變成了一個短小的簡單故事。我成功了。 武老師 ：縮寫是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀能力、分析能力、概括能力的有效形式。我們在學(xué)完這篇文章之后，就要趁熱打鐵，馬上行動起來，學(xué)著去概

8、括主要內(nèi)容，用通順的語言去縮寫。 小朋友：我的體會是：縮寫課文，要忠實(shí)于原文，不能改變中心、情節(jié)，也不能改變寫作順序、體裁，否則就是改寫?？s寫的故事要交待清楚記敘文的“六要素”，即事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這樣，才能保證文章的完整性。 武老師：在檢查同學(xué)們的作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對縮寫這一形式感到陌生，把原文概括寫一遍了事；有的寫成讀后感；有的脫離原文，變成改寫了。我認(rèn)為縮寫有兩種方法，可以結(jié)合起來運(yùn)用。一是適當(dāng)刪減，刪掉次要人物、情節(jié)等；二是適當(dāng)概括。將原文中詳盡的敘述、人物的對面等做適當(dāng)?shù)母爬ā?#160;我認(rèn)為縮寫可以分成三步：第一步

9、，體會課文中心意思。恰當(dāng)?shù)乇Ａ粽n文的主要內(nèi)容。第二步，用概括性的語言壓縮與課文中心意思關(guān)系不很密切的情節(jié)、詞句和段落。第三步，把簡要復(fù)述的內(nèi)容寫下來，然后再修改，使語句簡潔、通順、連貫。 我們練習(xí)縮寫應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 1 縮寫要忠實(shí)原文的基本情節(jié)和故事原貌。要做到“五不變”。一是原文的體裁不變。二是原文的中心思想，基本內(nèi)容不變，三是原文的情節(jié)和主要人物不變。四是原文的層次結(jié)構(gòu)不變，五是原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要是件的話不變。 2 重點(diǎn)突出。對原文的重點(diǎn)部分多寫一些，其他部分要略寫，能合并的要合并。 3 縮寫要嚴(yán)格按縮寫文題

10、的要求去做。字?jǐn)?shù)限制在四百字以內(nèi)。 4 縮寫常用的方法有“刪、留、縮、合、改”五種?！皠h”：即刪掉一些與中心無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容?！傲簟保杭丛闹械闹饕獌?nèi)容，重要情節(jié)或關(guān)鍵詞句留下?！翱s”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短?！昂稀保杭窗言闹杏嘘P(guān)的語段進(jìn)行合并?！案摹保喊言闹胁皇侵匾獌?nèi)容的地方用概括的語言寫出來。 小朋友：縮寫文章時要注意哪些呢？ 武老師：縮寫文章要注意下面幾點(diǎn)： 一、要仔細(xì)閱讀原文，充分理解原文的中心、主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)、寫作順序，理清文章的脈絡(luò)?？s寫的時候不能改變原文的中心思想和主要內(nèi)容。怎樣才能使縮寫文章的中心思想、

11、主要內(nèi)容與原文一致呢？縮寫時一定要反復(fù)仔細(xì)地閱讀原文，對原文所記是件的起因、發(fā)展、結(jié)局了如指掌；對人物的性格、言行，在是件中的地位、作用清晰無誤。同時要悉心分析、研究原文的結(jié)構(gòu)安排，主次材料，弄清原文的表達(dá)順序，段落層次。 二、縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內(nèi)容，如人物的對面、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語，對次要內(nèi)容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點(diǎn)部分的描寫，非主要人物的對面，可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。 三、縮寫時盡可能引

12、用原文的語句，適當(dāng)穿插自己的語言，原文中準(zhǔn)確、生動的語言不能丟。另外要注意節(jié)段的過渡和連貫。 小朋友：哈哈！今天我又學(xué)會了一種好方法。 例文一： 景陽岡縮寫 一天，武松趕路來到了景陽岡腳下。他走進(jìn)酒店，叫小二拿酒和牛肉來。之后，硬要上岡也不聽小二的勸告，一連喝了18碗酒后走上了景陽岡。 武松提了哨棒，大著步，走過景陽岡，看到印信榜文，武松看了方知端的有虎。武松走了一會，酒力發(fā)作。踉踉蹌蹌。突然跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了大吃一驚！武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃

13、在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。過了一會武松放了手來。眼見氣都沒了，方才丟了棒。 武松因打大蟲困乏了，要睡。大戶便叫莊客打并客房，且教武松歇息。到天明，上戶先使人去縣里報知，一面安排端正，迎接縣里去。 找優(yōu)點(diǎn)談體會： 本文的小作者刪節(jié)了次要內(nèi)容，保留了主要的內(nèi)容，保留了課文的語言特色，縮寫的比較成功 例文二： 縮寫草船借箭 周瑜妒忌諸葛亮有才干，就想陷害他。 一天，周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10

14、萬支箭，并說不要推卻。諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。周瑜派魯肅去探聽諸葛亮的動靜，而諸葛亮卻請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天還不亮，諸葛亮便率領(lǐng)船隊(duì)向曹營駛?cè)ィ⒆屖勘薰膮群?。曹操聽說有來敵，便下令說，江上霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動，只叫*手朝來船射箭。諸葛亮的船隊(duì)一邊受滿了箭，便掉轉(zhuǎn)頭來讓另一邊受箭。太陽出來了，霧還沒散，諸葛亮的船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，并讓士兵高喊謝謝曹丞相的箭。曹操這時才知道上當(dāng)，想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。 周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：“我

15、真不如他！” 找優(yōu)點(diǎn)談體會： 以上縮寫讓我們不難看出，只有對原文熟讀在心，才能真正把握它的內(nèi)容。小作者不僅抓住了“借箭”這一主要內(nèi)容，而且將原因（妒忌）和結(jié)果（自嘆不如）也敘述得清楚明白，縮寫后仍然是一個完整的故事。 例文三 金色的魚鉤縮寫 1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。 才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。 我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。 漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四