課程名稱 24.香港璀璨的明珠

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科學(xué)段年級(jí)三年級(jí)單元第六單元教材版本人教版課程名稱24. 香港，璀璨的明珠一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠?！?.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。4、有感情地

2、朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)層次。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示：中國(guó)  1997年7月1日   回歸  地名以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，相機(jī)板書課題。2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。3、過(guò)渡語(yǔ)：為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢？通過(guò)知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前布置搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的水平。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性理解

3、。（二）細(xì)讀課文，品讀感悟引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)  美食天堂旅游勝地  燈的海洋三、 合作探究， 精讀感悟 （一）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2-5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。通過(guò)知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前布置搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的水平。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性理解。（二）小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）1、學(xué)習(xí)第二自然段。借助課件中的相關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”，進(jìn)

4、而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。（1）香港的面積并大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？（2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)能夠體現(xiàn)她的特點(diǎn)？（3）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)體現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿目   應(yīng)有盡有   物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀） 2、學(xué)習(xí)第三自然段。結(jié)合課件中相關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全（2）到底有哪些美食能夠讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（課件演示） （ 3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個(gè)

5、詞來(lái)形容一下你的感受嗎？） （ 4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)體現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？ 3、學(xué)習(xí)第四自然段。抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。（1）喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。（5）試用“一會(huì)兒一會(huì)兒”  “有時(shí)有時(shí)”說(shuō)句子。（設(shè)計(jì)意圖： 練習(xí)用“一會(huì)一會(huì)”“有時(shí)有時(shí)”說(shuō)話，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，有助

6、于提升學(xué)生的表達(dá)水平。）4、學(xué)習(xí)第五自然段。抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）（1）這個(gè)段的中心詞是什么？（燈的海洋）（ 課件出示： 香港夜景圖片）（2）“燈的海洋”從哪兒能夠看出？（3）文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景，讓我們一起來(lái)讀出香港美麗的夜景吧。5、學(xué)習(xí)第六自然段（1）、談話引出最后一個(gè)自然段。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。齊讀課文最后一個(gè)自然段：香港真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。

7、0;                                                 

8、0;                                              四、總結(jié)升華談話，激發(fā)學(xué)生熱愛香港的感情。香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說(shuō)些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時(shí)歌曲東方之珠響起）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)香港區(qū)旗圖案、歌曲東方之珠，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感受香港回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的感情。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找中心句和中心詞，讓學(xué)生能整體把握文章的脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。小組內(nèi)喜歡哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段，給