教育知識(shí)與能力模擬試題

1、教育知識(shí)與能力(中學(xué))模擬試題1.文藝復(fù)興時(shí)期領(lǐng)先使用班級(jí)一詞的聞名教育家是( )。a.馬卡連柯 b.裴斯泰洛奇 c.赫爾巴特 d.埃拉斯莫斯【答案】d?！窘馕觥看祟}考查的是班級(jí)的出處。班級(jí)是學(xué)校的全然單位，也是學(xué)校行政治理的最基層組織。班級(jí)教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個(gè)班級(jí)通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮要緊是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校內(nèi)將年級(jí)分成局局部別授課的單位叫做班。領(lǐng)先使用班級(jí)一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期聞名的教育家埃拉斯莫斯。因此，d選項(xiàng)正確。a選項(xiàng)，馬卡連柯要緊從事對(duì)流浪兒和青年違法者的教育改造工作。他的教育思想要緊表白在尊重與要求相結(jié)合原那么

2、、平行教育阻礙原那么等。此外，馬卡連柯還提出優(yōu)良的作風(fēng)和傳統(tǒng)關(guān)于美化集體和穩(wěn)固集體具有專門重要的意義。與題干不符，故排除。b選項(xiàng)，裴斯泰洛奇，被稱為慈愛的兒童之父，他是最早提出教育心理學(xué)化主張的教育家，也是西方教育史上第一位將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合這一思想付諸實(shí)踐的教育家。與題干不符，故排除。c選項(xiàng)，赫爾巴特，被稱為科學(xué)教育學(xué)之父現(xiàn)代教育學(xué)之父，其著作一般教育學(xué)標(biāo)志著教育學(xué)成為一門尺度、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。與題干不符，故排除。2.教師與學(xué)生的關(guān)系是一種民主平等的關(guān)系，這是從( )角度而言的。a.教學(xué) b.法律 c.人格 d.道德【答案】c。【解析】此題考查的是師生關(guān)系的特征。良好師生關(guān)系的特征要

3、緊表白在以下幾方面：在人際關(guān)系上是尊師愛生;在人格上是民主平等;在教育內(nèi)容上是教學(xué)相長(zhǎng);在心理上是心理相容。民主平等是指，教師與學(xué)生在教育過程中盡管處于不同的地位，承擔(dān)著不同的角色，然而雙方有平等的人格地位，有著共同的目標(biāo)和利益，相互之間存在依靠關(guān)系。因此，c選項(xiàng)正確。a選項(xiàng)，從教學(xué)的角度上，良好師生之間是授受的關(guān)系。從教學(xué)內(nèi)容上，教師是傳授者，學(xué)生是同意者;教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生是自主開展。與題意不符，排除。b選項(xiàng)，在法律上，是平等的師生關(guān)系，有著各自的權(quán)利和義務(wù)，并非誰附屬于從，故排除。d選項(xiàng)，在社會(huì)道德上，師生是相互促進(jìn)的關(guān)系。在教育過程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促

4、進(jìn)教師的教，教與學(xué)、教師與學(xué)生是相互促進(jìn)的。與題意不符，排除。3.人會(huì)受到與任務(wù)無關(guān)刺激的干擾導(dǎo)致注意偏離當(dāng)前進(jìn)行的活動(dòng)。這種注意現(xiàn)象是( )。a.注意的起伏 b.分心 c.注意分配 d.注意轉(zhuǎn)移【答案】b?！窘馕觥看祟}考查的是注意的品質(zhì)。注意的全然品質(zhì)有注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、以及注意的轉(zhuǎn)移。其中，注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定地堅(jiān)持在某一事物或活動(dòng)上的特性，也稱注意的持久性。同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，即分心，注意的轉(zhuǎn)移與分心不同。轉(zhuǎn)移是新任務(wù)的要求隨整個(gè)當(dāng)前活動(dòng)的改變而收變。分心是指注意受到與任務(wù)無關(guān)的刺激的干擾偏離了當(dāng)前進(jìn)行的活動(dòng)背離了活動(dòng)的要求是注意的

5、一種障礙或缺陷。因此，b選項(xiàng)正確。a選項(xiàng)，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。與題干不符，排除。c選項(xiàng)，注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上不同的對(duì)象或活動(dòng)上的特性。注意的分配是實(shí)際生活和工作的需要。如一個(gè)汽車司機(jī)必須能把注意分配在不同的活動(dòng)上，才華成為一個(gè)合格的司機(jī)。并非收到其它刺激的干擾，故排除。d選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是指有目的地把注意從一種對(duì)象或活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)上的特性。是一種主動(dòng)的行為，并非題干的被動(dòng)行為，故排除。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。a.了解和研究學(xué)生b.做好個(gè)別教育工作c.組織和培養(yǎng)班集體d.統(tǒng)一多方面的教

6、育力量【答案】c?！窘馕觥看祟}考查的是班主任的慣例工作。班主任的慣例工作內(nèi)容要緊涉及八個(gè)方面：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教育、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育阻礙、品行評(píng)定、以及寫好班主任工作方案和總結(jié)。其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)或者說是首要任務(wù)。作為一名班主任應(yīng)有方案、有組織地在短時(shí)間內(nèi)有效地組建班集體。因此，c選項(xiàng)正確。a選項(xiàng)，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和根底，也是建設(shè)班集體的重要條件。并非中心環(huán)節(jié)，故排除。b選項(xiàng)，班主任工作既要從一般開展水平上掌握學(xué)生共同特點(diǎn)，實(shí)施集體教育，又要尊重學(xué)生差異，因材施教。個(gè)別教育是依據(jù)每個(gè)學(xué)生具體情況和特點(diǎn)進(jìn)行的有針對(duì)性的教育，它是集體教育的深化和彌補(bǔ)，保障每個(gè)學(xué)生在盡可能的條件下全面健康地開展。有人把個(gè)別教育工作等同于做后進(jìn)生的思想工作，這種看法是片面的。排除。d選項(xiàng)，統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任慣例工作的內(nèi)容之一，但并非中心