四年級數(shù)學《升和毫升的練習》教案設計

1、升和毫升的練習備課內(nèi)容：蘇教版四年級數(shù)學下冊練習二（18-19頁）備課人：向陽小學李海榮教學目標：1、使學生進一步認識升與毫升。2、了解升與毫升之間的進率。 3、能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。教學重難點：使學生進一步深化升與毫升的認識，并培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。教具準備：空白紙條，粗細均勻的玻璃瓶、塑料碗一只、玻璃杯一只、塑料盒一只。課前準備：提前一天布置學生去超市看看并記錄一些用毫升和升作單位的物品。教學時間：第5課時教學流程：一深化認識升與毫升1、誰來說說，我們學了哪兩個容量單位？你是如何記住這兩個單位的？你覺得應該怎樣區(qū)分這兩個單位？舉例說說。（密切聯(lián)系生

2、活實際，讓學生從生活中找出不同物體的不同單位，便于理解和區(qū)分。）2、這兩個容量單位用符號怎么來表示？你會寫么？3、完成練習二第1題實物投影展示練習二的第1題，創(chuàng)設情境，讓學生分別扮演每一個容器，分別作出自我介紹，介紹自己用什么作單位，然后再讓學生獨立連線。（結(jié)合學生的年齡特點，以童話故事的形式演示不同容器所用不同單位既能激發(fā)興趣，也更便于辨別和記憶。）4、完成練習二第2題實物投影展示練習二的第2題學生獨立完成，交流，集體訂正（有了前面的鋪墊，以及平常生活經(jīng)驗的積累，學生完全能夠獨立完成此題）5、補充：在括號里填上升或毫升。一瓶椰子汁約有240（ ）一桶大豆油5（ ）一輛汽車的油箱能盛50（ ）

3、汽油一瓶眼藥水大約15（ ）一個病人一天要喝20（ ）藥水一個熱水瓶大約能裝2（ ）水家用浴缸大約能裝水300（ ）一個電熱水器能盛水60（ ）幻燈片出示，讓學生獨立完成，集體訂正。(適時補充相應的練習，讓所學得到及時鞏固,并能讓學生聯(lián)系生活實際學以致用) 二升與毫升的換算1、完成練習二第3題實物投影展示練習二的第3題，獨立完成，集體訂正。2、補充：在里填上“>”“<”或“=”。7升708毫升 8500毫升8升 7000毫升7升 6000毫升5升 301毫升3升 13升1300毫升301毫升3001毫升 幻燈片出示，學生獨立完成，指名匯報，集體訂正。 3、完成練習二第4題（1） 出

4、示圖（2） 觀察圖中的這四個量杯，指名說一說它們各是多少毫升的水？（3） 想一想：這四個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？（4）你想用什么辦法來比較？分組討論交流匯報教師總結(jié)指出：也可以通過計算、換算然后進行比較。4、補充：（1）、在括號填上合適的數(shù)。30000毫升=（ ）升 6升=（ ）毫升80升=（ ）毫升 （ ）毫升=9升2000毫升=（ ）升 （ ）升=5000毫升40000毫升=（ ） 70升=（ ）毫升1050毫升=（ ）升（ ）毫升（2）、選擇正確答案的序號填在括號里。(1)、把1升的水倒入容量為200毫升的紙杯中，可倒（ ）杯A.3 B.4 C.5（2）、一瓶礦泉水500毫升

5、，4瓶共有（ ）升。A.20 B.2 C.20、(3)、計量比較多的液體用（ ）作單位，計量比較少的液體用（ ）作單位。A.升 B.毫升（在所學的基礎上能夠綜合運用知識，靈活處理解決問題。）三估計容量1、完成練習二第5題（1）出示圖（2）如果要盛2升的水，選哪種容器比較合適？（3）交流，說說你的理由。（4）如果我要盛50毫升的水呢？ 指名估估不同容器的容量約是多少？2、  完成練習二第6 題 ：做計量液體的量器（1）出示制作步驟： 在一個上下一樣粗的瓶子上貼上紙條，先倒入10毫升水，在紙條上畫上記號，再重復倒水、做記號，直到100毫升為止。（2）小組操作（3）出示課前準備的如同書上的一樣的三個容器，先估計再用自制的量器量一（4）小組合作，先分別猜猜，再合作量量，看看誰猜的數(shù)據(jù)跟量的數(shù)據(jù)最接近（5）小組匯報。（6）教師小結(jié)，看看哪組合作最好，哪組所猜數(shù)據(jù)最接近所量的數(shù)據(jù),評出最佳合作小組。五、實踐匯報1、各組派出代表匯報課前去超市觀察和記錄的情況：有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。2、教師