節(jié)約用水活動案例

1、節(jié)水從我做起綜合實(shí)踐活動案例一、活動目標(biāo)1、知識與技能(1) 了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水 資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的白覺性。(2) 整理收集到身邊浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象，了解人類已經(jīng)開始重視“水資源” 所出現(xiàn)的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。2、過程與方法(1) 在教師指導(dǎo)下通過搜集資料、觀察討論、小組合作、調(diào)查研究等多種活動 方式，培養(yǎng)學(xué)生問題意識、語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究等能力。(2) 通過此次活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問題的能力。3、情感目標(biāo)(1) 培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和保護(hù)水資源意識。(2) 教育同學(xué)們從我做起，從

2、現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí) 慣，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對 科學(xué)知識的探究興趣。綜合實(shí)踐活動課程作為一種綜合性的實(shí)踐課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增 強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn) 學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工、社會現(xiàn)象，形成 初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。二、確定主題 制定方案(3課時(shí))1、確定主題猜謎語：教師出謎語“你們知道什么東西越洗越臟嗎 ？”學(xué)生回答、教師根 據(jù)學(xué)生回答板書（水）那么水有哪些用途呢？教師出示圖片（缺水地區(qū)圖）學(xué)生觀看圖片，談感受。（發(fā)出感慨，水資源缺少，應(yīng)該

3、節(jié)約用水等）同學(xué)們想進(jìn)一步了解我國水資源的現(xiàn)狀嗎？那么我們應(yīng)該做些什么叫？此次，我們綜合實(shí)踐活動的主題就是一一節(jié)水從我做起。想想你們關(guān)于水資源想提出什么問題進(jìn)行研究呢？水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊 資源。沒有水就沒有生命，沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。當(dāng)今 世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加； 同時(shí)，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4,全 世界排名第110位。目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)同學(xué)們都認(rèn)為：祖國地 大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)、

4、取之不盡、用之不竭的可再生資源。而水 資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。因此，節(jié)約用 水的意識很淡薄，浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然存在。為了加強(qiáng)同學(xué)們對水資源的認(rèn)識， 增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們六年級的全體同學(xué)開展了一次“節(jié)水 從我做起”的綜合實(shí)踐活動。意在讓同學(xué)們在參觀、訪問、調(diào)查、討論的過程 中了解生活中水的污染、水浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，而且激起 學(xué)生珍惜身邊每一滴水的欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題師：關(guān)于水資源你有什么想要研究的問題嗎 ？生：學(xué)生提出以下問題我國水資源面臨哪些問題？我們村有哪些污染水的現(xiàn)象？我國水資源 面臨哪些問題？我國污染水的現(xiàn)象有

5、哪些？我們鎮(zhèn)有哪些污染水的現(xiàn)象？ 怎樣節(jié)約用水？哪個(gè)地方缺水？污水還能變成飲用水嗎？我國淡水面 積是多少？水在工業(yè)方面有哪些作用？(11)水對植物有哪些作用？(12)水對動物 有哪些作用？(13)我們村浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些？(15)學(xué)校有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ (16) 家庭有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象(17)我們國家浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些事例？ (18)(19)(20)3、整理問題教師引導(dǎo)學(xué)生在以上問題中，有選擇性地篩選、歸類，把相似的問題歸為一 類，最后把學(xué)生歸類的問題給合適的總結(jié)出主題寫到黑板上：(1)水都有什么作用？ ( 2)怎么樣節(jié)約水資源？ ( 3)浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些?(4)污染與破壞水資源的現(xiàn)象有哪

6、些？面對這些問題，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論，把問題總結(jié)成不同的子課 題：（一）水的作用（二）水資源的浪費(fèi)（三）水資源的污染與破壞（四）節(jié) 約保護(hù)水資源教師在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的興趣、所研究問題的價(jià)值及意義, 以及研究的可能性來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理篩選。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，把要解 決的問題變成活動大主題下的子課題。4、指導(dǎo)分組（1）由于學(xué)生的愛好和興趣不同，所以我采用了白由結(jié)組的分組方式，讓 學(xué)生白由選擇課題，白愿結(jié)組，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐的白主探究性；民主推行 有組織能力、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長。但是由于農(nóng)村學(xué)生家庭地地理位置關(guān)系， 許多學(xué)生離得比較遠(yuǎn)，考慮到學(xué)生安全，所以我建議學(xué)生以

7、一個(gè)村的為一個(gè)小 組。通過調(diào)查，和學(xué)生白愿結(jié)組沒什么時(shí)候分別，只有一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)換。 這次綜合實(shí)踐活動一共分了 4個(gè)小組，見下表：班級主題規(guī)劃表組名子課題組長成員第一小組水資源的作用第二小組水資源的浪費(fèi)第三小組水資源的污染與破壞第四小組節(jié)約保護(hù)水資源備注子課題會分支出更多的問題，在研究過程中隨機(jī)而定，（2）小組分工，制定活動計(jì)劃，教師發(fā)活動計(jì)劃表，學(xué)生填寫表格5、制定方案（1 2）課時(shí)第一組：第二組:小組活動主題：水的作用小組名稱：活動時(shí)間：活動地點(diǎn)：組長及成員：活動方法（觀察，調(diào)查問卷，參觀，拍照，攝像，上網(wǎng)，課外閱讀等）活動具體安排時(shí)間研究的內(nèi)容和方法人員分工家庭浪費(fèi)水的現(xiàn)象觀察：小組成

8、員；記錄：； 調(diào)查：；保存材料：； 拍照：學(xué)校浪費(fèi)水的現(xiàn)象觀察：全體成員；記錄：；米訪：；保存過程材料：；拍照：社會浪費(fèi)水的現(xiàn)象查資料：老師幫忙；記錄：；整理：；總結(jié)：小組活動主題：水的污染與破壞小組名稱：活動時(shí)間：活動地點(diǎn)：組長及成員：活動方法（觀察，調(diào)查問卷，參觀，拍照，攝像，上網(wǎng)，課外閱讀等）活動具體安排時(shí)間研究的內(nèi)容和方法人員分工本村水的污染與破壞本鎮(zhèn)水的污染與破壞國家水的污染與破壞學(xué)校：六溝民族小學(xué)班級：五年級小組活動主題：水的浪費(fèi)小組名稱：活動時(shí)間：活動地點(diǎn)：組長及成員：活動方法（觀察，調(diào)查問卷，參觀，拍照，攝像，上網(wǎng)，課外閱讀等）活動具體安排時(shí)間研究的內(nèi)容和方法人員分工家庭浪費(fèi)水

9、的現(xiàn)象學(xué)校浪費(fèi)水的現(xiàn)象社會浪費(fèi)水的現(xiàn)象學(xué)校：六溝民族小學(xué)班級：五年級第四組:小組活動主題：節(jié)約保護(hù)水資源小組名稱：活動時(shí)間：活動地點(diǎn)：組長及成員：活動方法（觀察，調(diào)查問卷，參觀，拍照，攝像，上網(wǎng)，課外閱讀等）活動具體安排時(shí)間研究的內(nèi)容和方法人員分工家庭浪費(fèi)水的現(xiàn)象學(xué)校浪費(fèi)水的現(xiàn)象社會浪費(fèi)水的現(xiàn)象學(xué)校：六溝民族小學(xué)班級：五年級6、各個(gè)小組展示介紹白己小組的活動方案完善方案7、教師提出明確要求和注意事項(xiàng)。例如：各組組長要組織組員展開調(diào)查研究，注意安全，注意禮貌等。三、實(shí)施研究各小組分別帶著白己的研究主題，按照各白制定的方案展開調(diào)查研究活動。第一組：水資源的浪費(fèi)1、調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備(1 )仔細(xì)觀察家

10、庭用水的情況(2)制作向家人調(diào)查的表格或者列出訪問計(jì)劃2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料4、整理收集到的資料，小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并, 不同的列出目錄，將圖片、文字資料等分類裝訂。5、小組匯報(bào)，把白己的調(diào)查、觀察內(nèi)容在小組里交流，匯報(bào)。6、準(zhǔn)備展示：把白己收集到的材料(圖片，視頻，日記，手抄報(bào)等)展示給 全班。四、整理成果用課堂兩課時(shí)：通過看、聽、議，了解地球上水資源情況。認(rèn)識到水污染和水 浪費(fèi)給人類造成很大的危害，增強(qiáng)節(jié)水意識。選擇適合個(gè)人的研究問題，建立 課題小組。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物和語言表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)約用 水的白覺

11、性。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識活動方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì) 可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力 第二階段：實(shí)踐活動用課堂兩課時(shí)，課余兩周實(shí)施。方法指導(dǎo)課：通過場景模擬，教學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐活動中應(yīng)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查 時(shí)應(yīng)注意哪些問題。中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動成果；互動交流各組活動成果與情感體 驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動計(jì)劃。課外實(shí)踐：各小組進(jìn)行校外考察實(shí)踐：搜集有關(guān)污水的來源，污水處理的辦法, 調(diào)查白己家中、學(xué)校、公共場所浪費(fèi)水的現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的原因并對浪費(fèi)情況 進(jìn)行調(diào)查分析。第三階段：交流評價(jià)活動用課堂兩課時(shí)。交流評價(jià)課：對本小組白開展本課題以來

12、的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個(gè)活 動的過程進(jìn)行評價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、 經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四階段：成果展示活動用課堂1課時(shí)完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào) 的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的 方向。二、活動過程第一階段：開題活動一、開題課：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、 猜謎語：教師出謎語“你們知道什么東西越洗越臟嗎 ？”學(xué)生回答、教師根 據(jù)學(xué)生回答板書（水）2、談水的用途：（二）了解資源 教師出示圖片（缺水地區(qū)圖）1、學(xué)生觀看圖片2、學(xué)生談感受（三）展開討論引出

13、課題（四）確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)白己的興趣愛好選擇一個(gè)白己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)白由合成一個(gè)小組。3、統(tǒng)計(jì)分組情況（五）教師小結(jié)宣布活動開始附：開題課課件圖片缺水干枯的土地排入河流的工業(yè)污水死魚與垃圾水資源的浪費(fèi)二、方案設(shè)計(jì)課：（一）、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（二）、制定活動方案1、明確各組活動課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)（三）、展示完善活動方案1、各個(gè)小組展示介紹白己小組的活動方案2、完善方案（四）教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動中的注意附：班級主題規(guī)劃表：主題分類小組任務(wù)組長人數(shù)指導(dǎo)教師活動形式了解水所起的大作用信息收集查閱、上網(wǎng)、采訪調(diào)查白己家中、學(xué)校、公共場

14、所浪費(fèi)水的現(xiàn)象信息收集上網(wǎng)、查書查報(bào)地球上存在的水信息鑒別上網(wǎng)、米訪、污染、水破壞情況如何保護(hù)節(jié)約、保護(hù)水資源信息整理分析調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、上網(wǎng)節(jié)水宣傳信息整理分析訪問、考察、上網(wǎng)3.各小組成員討論實(shí)踐活動分工，填寫好小組成員分工表:組 員負(fù)責(zé)工作收集水對人的作用收集水與工業(yè)的關(guān)系收集水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系收集水與白然的關(guān)系4、各小組制定活動計(jì)劃，交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派 組長匯報(bào)本組的活動方案。第二階段：實(shí)踐活動（一）根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動（二）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流（三）實(shí)踐過程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入（1）實(shí)踐

15、過程：小組各成員互相交流白己喜歡收集的內(nèi)容，然后再分工調(diào)查家里、學(xué)校、其 它公共場合浪費(fèi)水的現(xiàn)象。再利用課余時(shí)間上網(wǎng)，查閱書刊雜志等方式收集資 料，然后通過手抄報(bào)等形式豐富實(shí)踐成果。收集資料：(2) 實(shí)踐過程：小組成員設(shè)計(jì)出研究方案，通過采訪了解，查看書籍，上網(wǎng)查找更多信息 資料，對比資料，撰寫出研究報(bào)告，得出結(jié)論 收集資料：(3) 實(shí)踐過程：小組成員分成兩支小隊(duì)，一隊(duì)上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)系，一隊(duì)收集水 與白然環(huán)境的關(guān)系。各白利用上網(wǎng)，采訪等渠道收集資料，再通過手抄報(bào)、辯 論會等形式來展示成果。收集資料：(4) 實(shí)踐過程：小組成員分工編寫節(jié)水標(biāo)語，繪畫節(jié)水宣傳畫，拍攝節(jié)水照片，通過采訪、

16、 上網(wǎng)等形式收集關(guān)于節(jié)水的方法，最后通過心得、手抄報(bào)、小品等形式展示成 果。收集資料：(5) 組實(shí)踐過程：小組成員通過查閱課本、上網(wǎng)尋找等方式收集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，然 后通過手抄報(bào)的形式豐富調(diào)查研究成果。附：調(diào)查問卷“尋找生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷學(xué)校：年級：姓名：我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象的認(rèn)識和看 法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯(cuò)，希望你能以認(rèn)真 的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動的支持！ 下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且在序號的下面打。1. 你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？A.經(jīng)常 B有時(shí)C很少D不清楚2

17、. 你認(rèn)為浪費(fèi)水對我們的生活有很大的影響嗎？A.有 B 沒有C有一些 D 不清楚3. 你認(rèn)為白己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？A.有B有時(shí)C很少 D不清楚4. 你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會怎樣做？A.制止B不理睬C看情況 D不清楚5. 你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？A.家里 B公共場所 C 學(xué)校 D 不清楚6. 你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會怎樣做？A.制止 B不理睬 C 看情況D 不清楚7. 你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會怎樣做？A.制止 B不理睬 C看情況 D不清楚8. 如果你看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會制止他嗎？A.會B不會 C看情況 D 不清楚9. 當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)

18、，別人不予理睬，你會怎樣做?A.繼續(xù)制止 B不再制止 C幫助他 D不清楚10. 你對生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？第三階段：交流評價(jià)活動1、回顧前期活動，引入交流評價(jià)活動。對本小組白開展本課題以來的做法和感 想進(jìn)行總結(jié)，并對整個(gè)活動的過程進(jìn)行評價(jià)。2、展開交流活動。(1) 引入交流，明確要求。(2) 白主交流，談?wù)勈斋@。(3) 集體匯報(bào)，一起評價(jià)學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)白己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫 蘆，幾乎沒有魚類生存,附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍

19、居民的生活垃圾直接傾倒入河中， 一到夏天，這條小河成了一條臭河。媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗 衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用 多少千克水。學(xué)生在動手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了 如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。3、指導(dǎo)下一階段活動。(1) 小結(jié)“交流評價(jià)”活動，評選出優(yōu)勝小組。(2) 下一階段你打算怎樣展示白己的成果？將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料?！肮?jié)約用水，珍惜水資源”綜合實(shí)踐活動評價(jià)表班級：

20、五年（2）班姓名：楊春怡研究主題：節(jié)約用水，珍惜水資源研究課題：調(diào)查白己家中、學(xué)校、公共場所浪費(fèi)水的現(xiàn)象我的合作伙伴：自我參與的態(tài)度保持興趣，做好資料收集，提出設(shè)想我取得的收獲知道如何收集想要的資料信息我我付出的努力樂于合作，能和同學(xué)交流評我的小小遺憾米訪沒有獲得有用資料價(jià)我的努力方向獨(dú)立思考，主動尋求解決1可題的方法小組評價(jià)：表現(xiàn)良好第四階段：成果展示活動1、 主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級進(jìn)行活動的一些情況，同時(shí)簡介班級各小組2、各小組進(jìn)行成果展示活動。3、教師進(jìn)行活動小結(jié)。手抄報(bào)展示手抄報(bào)展示手抄報(bào)展示介紹手抄報(bào)介紹心得體會小口口展示三、收獲與體會作品1 小水滴清晨，小花園里，躲在我紅艷艷

21、的花瓣里一串串小樹說：像美麗的珍珠，躺在我茂盛的樹葉上，灑滿了地。小草有了你太陽升起來了，長得更綠了 ；亮晶晶小花有了你，突然，不見了。開得更艷了；小草說：小樹有了你，藏在我綠油油的葉子里；挺得更直了。小花說：?。⌒∷?，你別飛走了作品2生活節(jié)水小方法：一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、白行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦

22、，太臟的地方，也宜 用洗衣物過后的余水沖洗；六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4 一 5kg;七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；九、 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；十、水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整 2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家 庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水 4380kg。十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg;十三、淋

23、浴：如果您關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水 200kg;十五、用洗衣機(jī)洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg;聽聽我們的心聲！這次活動，學(xué)生對水的認(rèn)識已經(jīng)有了一個(gè)飛躍，他們不再沉默，把白己的收 獲、體驗(yàn)、對活動的評價(jià)、建議都寫在日記本上。在綜合實(shí)踐活動匯報(bào)課上， 他們一個(gè)個(gè)爭先恐后地站起來，表達(dá)白己的心聲。邱燦鴻：提起收獲嘛，不看不知道，一看嚇一跳，這次活動大大地提高了同學(xué) 們的積極性，使我這個(gè)平時(shí)不關(guān)注活動的人這次也被活動吸引了。實(shí)踐活動搞 得真好！我們的收獲真不??！陳瑩：我真是感慨萬千，人類為了

24、生活得更好，努力進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，對環(huán)境 保護(hù)卻重視不夠。人們不斷向水里傾倒生活垃圾，排放工業(yè)廢水，讓寶貴的水 無情地流失和受到污染。如果再不重視水資源的保護(hù)，水總有一天會被污染得 不能再被利用，人類就無法生存下去。我們不能讓這一悲劇發(fā)生，一定要把我 們學(xué)到的，看到的告訴給周圍的人們，要通過各種方法喚起更多人的水保護(hù)意 識。何潔儀：，我對這個(gè)實(shí)踐活動還有個(gè)小小的建設(shè)：我覺得僅我們一個(gè)集體開 展保護(hù)水資源的活動還是不夠的，我覺得活動應(yīng)該推廣再推廣，這樣才能真正 做到保護(hù)水資源。郭靜嫻：，通過這次活動，同學(xué)們們的能力都有了很大的提高，就拿梁浩釗 同學(xué)來說吧，他這個(gè)人上課不愛發(fā)言，但是在討論會上，他竟主動走上講臺， 發(fā)表白己對水污染的看法，還講得繪聲繪色，贏得了同學(xué)們一陣陣掌聲，讓我 們不得不對他刮目相看。I I經(jīng)驗(yàn)與體會這次活動，同學(xué)們的收獲可大啦！特別是他們的創(chuàng)造性思維得到了充分鍛煉，別看同學(xué)們年紀(jì)小，可他們主意多，辦事主動，常常有令我贊嘆的舉動。 同樣是搜集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，同學(xué)們真是八仙過海：上圖書館查尋