2022九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2022 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022九年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案來源 xx 課件 xxxx-2022 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案為了成就錢廟人民的心愿， 完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)， 盡力加強(qiáng)課堂教學(xué)， 更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、 合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會觀察分析、 綜合、 抽象、 概括。會用歸納演繹、 類比進(jìn)行簡單的推理。 使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 實事求是的態(tài)度、 頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、 探索的新思想。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)

2、學(xué)知識解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程 , 第二章一元一次不等式 , 第三章一次函數(shù) , 第四章概率初步。代數(shù)三章, 幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 運算能力、 空間觀念和解決簡單實際問題的能力， 使學(xué)生逐步學(xué)會正確、 合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 實事求是的態(tài)度。 頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、 探索的新思想。培

3、養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。知識技能目標(biāo): 掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算; 會解一元二次方程; 理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì); 掌握圓及與圓有關(guān)的概念、 性質(zhì) ; 理解概率在生活中的應(yīng)用。 過程方法目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力 , 開展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力 , 提高知識綜合應(yīng)用能力。 態(tài)度情感目標(biāo): 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系 , 同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想1 、盡快了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系，消除學(xué)生逆反心理，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氣氛， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 及時指導(dǎo)、 糾錯：

4、 爭取面批、 面授，今天的任務(wù)不推托到明日， 爭取一切時間， 緊緊抓住初三階段的每分每秒。 課后反應(yīng)。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)， 發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通， 不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。2 、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率，向課堂 45 分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、 關(guān)鍵， 爭取在課堂上消化知識， 這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、 多引導(dǎo)、 少批秤的教育方法。 教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主 , 盡量兼顧后進(jìn)生, 注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識時, 對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生

5、動腦、動手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練, 使學(xué)生逐步熟悉各知識點 , 并能熟練運用。3 、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問，多與學(xué)生溝通，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。4 、 分層輔導(dǎo)， 因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)， 利用優(yōu)勝劣汰的方法，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情， 保證升學(xué)率及優(yōu)良率， 提高及格率。 對局部差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即

6、點評。5 、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)、分二階段復(fù)習(xí)：一 第一階段全面復(fù)習(xí)根底知識， 加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識， 提高根本技能， 做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1 、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造， 后面的大題雖是“ 高于教材， 但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題， 是教材中題目的引伸、 變形或組合， 所以

7、第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。2 、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形； 第十講三角函數(shù)學(xué)； 第十一講圓。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要， 指導(dǎo)學(xué)生按“ 提要復(fù)習(xí)， 同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍， 邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類， 加深記憶， 注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。3 、重視對根底知識

8、的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)， 形成整體的認(rèn)識， 并能綜合運用。 例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與 x 軸交點之間的關(guān)系， 是中考常常涉及的內(nèi)容， 在復(fù)習(xí)時， 應(yīng)從整體上理解這局部內(nèi)容， 從結(jié)構(gòu)上把握教材， 到達(dá)熟練地將這兩局部知識相互轉(zhuǎn)化。 又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其根本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查根底知識外， 還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查， 如配方法， 換元法， 判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。 在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解

9、題步驟都應(yīng)熟練掌握。4 、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。二 第二階段綜合運用知識， 加強(qiáng)能力培養(yǎng)， 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容， 以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主， 從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力， 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。 這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來， 并能綜合運用， 做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受， 這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望， 又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量， 增強(qiáng)前進(jìn)的信心， 產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。 第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高， 應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課， 注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。 初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的， 各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，