做合格的班主任需用“心”

1、做合格的班主任需用“心”教師是太陽(yáng)底下最神圣、 最崇高的職業(yè) ,崇高的職業(yè)要 求每一位教師特別是班主任不僅具有良好的自身修養(yǎng),還要具備更高的教師素質(zhì)要求。班級(jí)管理需要班主任更新教育觀 念,轉(zhuǎn)變教育思想 ,班主任要想駕馭班級(jí)工作 ,僅憑對(duì)工作的熱 情,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決我們面臨的問(wèn)題。班級(jí)就像一個(gè)大家庭,又像一個(gè)小社會(huì)。所以 ,要當(dāng)好班主任 ,必須做個(gè)有心人 ,還得用 心去做。 班主任的思維方式、 言行舉止 ,都會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程 中產(chǎn)生重大影響 ,因此 ,充分發(fā)揮班主任在“育人”中的作用,就要處處用心 ,事事關(guān)心 ,做個(gè)有心人。我覺(jué)得做好班主任工 作,應(yīng)該具有以下幾“心” 。一、以班級(jí)建設(shè)為“中心”這

2、是班級(jí)管理的關(guān)鍵。 在進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)中 ,加強(qiáng)班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)則處于中心的地位。 一個(gè)班級(jí) ,如果沒(méi)有良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng) ,整個(gè)班級(jí)就像一盤(pán)散沙 ,沒(méi)有活力。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)端正 ,全 班同學(xué)能夠做到爭(zhēng)分奪秒 ,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 ,互幫互學(xué) ,同 學(xué)之間就會(huì)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面,班級(jí)的正氣就必然上升 ,凝聚力也會(huì)得以增強(qiáng) ,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會(huì)隨之 提高。因此 ,班主任在班級(jí)管理中 ,要始終抓住班風(fēng)建設(shè)這個(gè) 中心不放松。二、巡視觀察要“細(xì)心”這是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提。班主任每天都會(huì)在班級(jí)中活 動(dòng) ,對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng) ,都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀察 ,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題,善于處理問(wèn)題。班主任通過(guò)深入

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,了解學(xué)生心理、思想發(fā)生的變化 ,經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察 ,通過(guò)科學(xué)的思 維加工 ,從而形成對(duì)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí) ,在此基礎(chǔ)上作出合乎實(shí) 際的對(duì)策措施 ,制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度,真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的道德教育落到實(shí)處。三、以班干部建設(shè)為“核心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的組織保證。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 如何 ,在很大程度上取決于班級(jí)隊(duì)伍的建設(shè)。作為班主任,只有把好考察選拔關(guān)、 教育培養(yǎng)關(guān)和使用監(jiān)督關(guān) ,才能建設(shè)一支 高素質(zhì)的、良好的班委 ,切實(shí)保證各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行 , 做好班干部的工作 ,有利于營(yíng)造良好的班風(fēng) ,有利于鍛煉學(xué)生 的組織管理能力 ,而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍可以

4、使班主任 工作更輕松。四、常規(guī)管理需“恒心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的時(shí)間保證。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是 一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。 各類(lèi)規(guī)章制度的健全和完善要有個(gè)過(guò)程,良好的輿論氛圍和班風(fēng)的形成更不是一朝一夕能完成的。作為一 名學(xué)生 ,由思想意識(shí)的提高到品德行為的改變需要在這個(gè)過(guò) 程中慢慢實(shí)現(xiàn) ,學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一是一個(gè)道德實(shí)踐的 過(guò)程 ,在這個(gè)過(guò)程中 ,班主任應(yīng)常抓不懈。因此 ,作為班主任 ,日 常的德育管理要持之以恒 ,決不可指望一蹴而就。五、獎(jiǎng)評(píng)講“公心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的基本要求。也是樹(shù)立班主任威信的 必備條件。 一個(gè)班主任能否取得大家的信賴(lài)、 愛(ài)戴 ,除了自身 的知識(shí)水平、 學(xué)科教學(xué)能力、 師德

5、修養(yǎng)等因素之外 ,還取決于 一個(gè)看似細(xì)小 ,實(shí)質(zhì)重大的因素 ,即在學(xué)生取得成就或犯了錯(cuò) 誤以后所進(jìn)行的表?yè)P(yáng)批評(píng) ,是否做到客觀、公正、公平。要做 到對(duì)優(yōu)等生不偏愛(ài) ,對(duì)班干部不偏袒 ,對(duì)后進(jìn)生不歧視 ,對(duì)經(jīng)常 犯錯(cuò)的學(xué)生不諷刺、 挖苦。 只有這樣 ,自己才會(huì)得到學(xué)生的尊 重,才會(huì)使全體學(xué)生聽(tīng)其言 ,從而信其道 ,各項(xiàng)規(guī)章制度和管理 措施才能得到同學(xué)的擁護(hù)。六、關(guān)愛(ài)學(xué)生有“誠(chéng)心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育” , 作為一名教師、一名班主任 ,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子 ,這也是做好 班主任工作的前提。 愛(ài)是一種雙向的情感交流 ,只有教師首先 關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生 ,學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴教師。按照市場(chǎng)

6、經(jīng)濟(jì)的理論,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中 ,只有先有投資 ,才會(huì)有收益。 班主任對(duì)學(xué)生的 “愛(ài) 心” ,也是一種投資 ,這種感情投資的目的 ,不是為了經(jīng)濟(jì)上的 收益 ,而是為了獲得感情上的溝通 ,便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為 班主任 ,沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情 ,就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感 ,也 不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。 這樣的班主任也就帶不好班級(jí) ,教不 好學(xué)生。七、個(gè)別談話要“交心”這是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的藝術(shù)。 教師總是希望通過(guò)談心 ,溝通 師生之間的感情 ,達(dá)到影響、教育學(xué)生的目的 ,而學(xué)生的心理 與個(gè)性特征是復(fù)雜的 ,這樣就使談心具有一定的難度 ,提高談 心效果 ,必須講究藝術(shù)。個(gè)別談話要“交心”,只有老師善于“交心”就

7、能最終贏得同學(xué)的“心” ;只有贏得同學(xué)的“心” , 能真正贏得同學(xué)的信任 ,就能把班級(jí)工作做好。 這里的“交心” 有多層含義 ,但最主要的是必須使學(xué)生明確教師是為了學(xué)生 的利益 ,是站在學(xué)生的立場(chǎng)說(shuō)話。八、轉(zhuǎn)化工作要“耐心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的金鑰匙。 轉(zhuǎn)化學(xué)生 ,尤其是存有不良 行為的學(xué)生 ,我們習(xí)慣上總是批判他這不對(duì) ,那不對(duì) ,這不該做 , 這些學(xué)生其影響力很大 ,往往是學(xué)生中自然群體的領(lǐng)袖人物 , 具有號(hào)召力 ,影響力。這些學(xué)生工作做不好 ,不僅要帶壞一群 人,而且會(huì)破壞整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng) ,會(huì)擾亂良好的教學(xué)秩 序。做這些學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作 ,必須做到循循善誘 ,以理服 人 ,以情感

8、人 ,避免師生矛盾激化 ,產(chǎn)生逆反心理 ,否則會(huì)使轉(zhuǎn) 化工作更加困難。轉(zhuǎn)化他們要有“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。一 方面 ,學(xué)生的心理尚未成熟 ,具有可塑性 ,要堅(jiān)定信心 ,一定能 教育好,轉(zhuǎn)化好 ,挽救一名品德不良學(xué)生 ,“功德無(wú)量” ;另一方 面,思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題 ,既不是一朝一夕形成的 ,也不可能做了一次 或若干次思想工作就馬到成功 ,一勞永逸。 世界觀的形成和轉(zhuǎn) 變是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。對(duì)于那些已 經(jīng)形成不良行為習(xí)慣的學(xué)生 ,其不良習(xí)氣必然會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。 要 學(xué)會(huì)用自己的耐心去制勝學(xué)生的反復(fù)性。當(dāng)好班主任 ,必須充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性 ,既要充分 利用已有條件 ,又要積極創(chuàng)造有利條件 ,克服各種不